一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(更新版)
【正文】 說(shuō)你的理由。文中的 “ 我 ”自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，但卻用神情、動(dòng)作、表情等體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)了自己內(nèi)心的想法。 ” a、指讀句子， “ 凝視 ” 是怎樣地看？ “ 久久地凝視 ” 五星紅旗，他可能在想什么？ b、他的思想在作斗爭(zhēng)，如果換了會(huì)怎樣？不換又會(huì)怎樣？ c、誰(shuí)來(lái)把 “ 我 ” 此時(shí)的心 情和感受用朗讀聲表達(dá)出來(lái)？ （設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生想象面包店的老板是怎樣想的？我又是怎樣想的？于重點(diǎn)難點(diǎn)的地方進(jìn)行發(fā)散性思維，這樣更容易突破重點(diǎn)難點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 在此，讓學(xué)生想象此時(shí)留學(xué)生最渴望得到的是什么？為下文埋好了伏筆。相互評(píng)價(jià)。） 二、初讀課文，整體感知： 輕聲自由地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？他們之間發(fā)生 了一件什么事？ 指名學(xué)生回答：相機(jī)板書(shū)： “ 我 ” 、 “ 面包店的老板 ” （設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文，讓學(xué)生對(duì)文本有個(gè)初步的了解。 ” 熱愛(ài)祖國(guó)是教師應(yīng)在孩子的人生畫(huà)布染上的底色。 （三）、情感態(tài)度、價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。主要講了一位旅居海外的中國(guó)留學(xué)生，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店的老板為之感動(dòng)，毅然幫助他的事。 五、教學(xué)理念： 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。 課文題目為一面五星紅旗，文中也多處寫(xiě)到五星紅旗，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找到描寫(xiě)五星紅旗的句子，看看有幾句？畫(huà)上橫線(xiàn)，讀一讀，體會(huì)體會(huì)其中的思想感情。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。我最后的決定是什么？ （ 7）課件出示五星紅旗的句子之七： “ 我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。下去以后寫(xiě)個(gè)小練筆也可以。 b、老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢？（敬佩我，被我的愛(ài)國(guó)熱情，維護(hù)祖國(guó) 尊嚴(yán)的精神受感動(dòng)。把學(xué)生 帶入了一個(gè)為五星紅旗自豪的情境中，醞釀了濃濃的愛(ài)國(guó)情，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)志，從而收到了水到渠成的效
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