【文章內(nèi)容簡介】 接下來的這個(gè)階段是探索與交流的一次成果展示。步驟：學(xué)生選舉小組代表輪流把自己討論交流，查閱資料，親身實(shí)踐，調(diào)查訪問的成果，用不用的方式表達(dá)和交流出來，在活動(dòng)過程中不斷體驗(yàn)，認(rèn)識和收獲。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)了知識的綜合運(yùn)用，立足于學(xué)生的知識體驗(yàn)和實(shí)踐過程。老師對學(xué)生的充分肯定和學(xué)生間的互相評價(jià)也是這個(gè)階段的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)階段重視學(xué)生獲得知識、分享成果的喜悅心情，培養(yǎng)了學(xué)生對地理科學(xué)的興趣，鍛煉他們語言表達(dá)能力?；顒?dòng)課到這兒就結(jié)束了。第四階段：“總結(jié)延伸”是活動(dòng)的升華階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是過程取向，在這一階段，更重要的是總結(jié)，評價(jià)，反思和拓展。通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生培養(yǎng)問題意識，從而產(chǎn)生新的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題。具教師活動(dòng)一、激情導(dǎo)入：孩子們，我們這次活動(dòng)的主題是什么？ 你注意到秋天的葉子了么？是呀，生活葉無處不在，它用它多姿多彩點(diǎn)綴著我教 們的生活見證著大自然神奇的變化。二、匯報(bào)交流大自然中有很多神奇的葉子，誰來說一說學(xué) 你收集到的葉子。設(shè)三、制作葉貼畫電腦出示葉貼畫教師展示葉貼畫作品討論制作過程計(jì)制作葉貼畫中，展示葉貼畫并相互評價(jià)，將評出的優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、總結(jié)本次活動(dòng) 今天，我和大家一起走進(jìn)了葉的世界，神奇的葉給我們帶來了無限的遐想。你有哪些收獲呢? 學(xué)生活動(dòng)（生齊）有趣的葉子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生做好準(zhǔn)備材料進(jìn)行匯報(bào)。展示各種色葉子的標(biāo)本。一邊出示葉子，一邊說一說你知道關(guān)于子的信息。學(xué)生欣賞圖片，說說他們都像什么？ 說一說想做什么樣子的作品，積極討論小組內(nèi)合作并匯報(bào)。小組制作或獨(dú)立制作 學(xué)生欣賞并進(jìn)行評議。評出“小小葉貼藝術(shù)家”。學(xué)生踴躍發(fā)言，說說應(yīng)該怎樣愛植物、植物的好習(xí)慣。篇二：葉趣 綜合實(shí)踐備課表 篇三：有趣的葉子綜合實(shí)踐活動(dòng)方案有趣的葉子黃川小學(xué) 高潔一、活動(dòng)背景春天到來，枝條上抽出了嫩綠的新芽；夏天到了，蛻去了稚嫩的葉子，越發(fā)郁郁蔥蔥起來；秋天來了，葉子黃了，從樹上翩翩地落下來，靜靜等候著冬的來臨。生活中，葉——無處不在?！盀槭裁疵科~子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的葉子會變黃了呢？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會好奇地問。被成人忽略的樹葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“有趣的葉子”為題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子有充分的機(jī)會親近自然，觸摸自然，享受快樂，獲得知識。二、活動(dòng)目標(biāo)通過收集樹葉，認(rèn)識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用。學(xué)習(xí)制作樹葉貼畫的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。通過學(xué)生對這次活動(dòng)的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。三、活動(dòng)安排準(zhǔn)備階段收集本活動(dòng)的相關(guān)資料，制定活動(dòng)方案與活動(dòng)范圍、教師指導(dǎo)、學(xué)生專題閱讀。啟動(dòng)階段宣傳發(fā)動(dòng)、成立活動(dòng)小組。實(shí)施階段實(shí)地調(diào)查、采集標(biāo)本、查閱資料、核準(zhǔn)資料。總結(jié)階段整理資料、集中總結(jié)、成果展示。四、活動(dòng)時(shí)間：兩個(gè)月五、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)各階段的課件，主題活動(dòng)方案，小組活動(dòng)方案表，小組活動(dòng)記錄表，小組活動(dòng)評價(jià)表等六、活動(dòng)過程：第一階段 準(zhǔn)備階段根據(jù)學(xué)生的討論和教師的提示將活動(dòng)內(nèi)容分解為六個(gè)子課題：樹葉的顏色、樹葉的形狀、樹葉的作用、樹葉的用途、樹葉的種類、樹葉的文化。本著學(xué)生自愿結(jié)合的原則，自選活動(dòng)子課題，分工合作，創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，利用一周時(shí)間去思考活動(dòng)形式。教師參與到活動(dòng)中商討活動(dòng)過程的計(jì)劃，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫，并評出切實(shí)可行的計(jì)劃書，完成實(shí)踐活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法、采訪錄音技巧等方面的指導(dǎo)。進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育等。第二階段 啟動(dòng)階段活動(dòng)目標(biāo)：圍繞子課題，著手制定小組活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同伴能力大小，進(jìn)行合理分工，并能夠判斷方案的可行性。課堂呈現(xiàn)形式：方案制定指導(dǎo)課活動(dòng)過程：宣傳發(fā)動(dòng)。成立活動(dòng)小組。以7人為一組成立了6個(gè)小組，根據(jù)第一次活動(dòng)情況重新選舉產(chǎn)生了小組長、記錄員、資料員、報(bào)告員，制定了小組活動(dòng)方案，并進(jìn)行了分工。（分組學(xué)習(xí)讓學(xué)生們懂得和形成交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意識。）第三階段 實(shí)施階段搜集資料（1）文字資料 a、上網(wǎng)查詢教給學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的方法，發(fā)動(dòng)學(xué)生在網(wǎng)上搜集自己所需要的資料，可瀏覽“百度網(wǎng)”、“中國自然科學(xué)網(wǎng)”等相關(guān)網(wǎng)站，了解樹葉的各種形狀、顏色變化的原因、作用、葉貼畫、葉子的文化等知識。b、查閱書報(bào)讓學(xué)生利用課余時(shí)間根據(jù)需要翻閱工具書，如相關(guān)的報(bào)刊雜志。要求學(xué)生對所搜集的資料進(jìn)行仔細(xì)閱讀，對其他小組需要的資料也做必要瀏覽。（2）實(shí)物資料讓學(xué)生利用課余時(shí)間收集各種形狀的樹葉。第四階段 總結(jié)階段整理資料（1）整理文字：獲取信息后，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書筆記、手抄報(bào)的形式及時(shí)整理、保存這些信息，以便今后查閱。（2）整理數(shù)據(jù)：把搜集到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，制成統(tǒng)計(jì)表格，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會統(tǒng)計(jì)。（3）實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生充分利用一部分實(shí)物資料，發(fā)揮想象，制作一些圖案精美的葉貼畫。匯報(bào)交流（1）分組匯報(bào)。根據(jù)各自的研究小課題，用不同的形式匯報(bào)本組的研究成果。匯報(bào)完畢征求其他小組同學(xué)的意見以及公共探討困惑，其他組里的學(xué)生在聆聽之后提問并發(fā)表自己的見解，形成小組間的互動(dòng)，增進(jìn)感情，增強(qiáng)合作精神。（2）暢談感受。給學(xué)生說說各自體驗(yàn)的機(jī)會，讓學(xué)生交流活動(dòng)過程中的酸甜苦辣，并談?wù)勛约夯顒?dòng)后的最大收獲。（3）總結(jié)拓展。對各小組情況做簡單總結(jié)，出示活動(dòng)中還沒解決的問題及交流過程中產(chǎn)生的新問題，讓學(xué)生再做探討，以便以后的研究方向。第五階段 活動(dòng)評價(jià)、反思階段 階段目標(biāo)：能結(jié)合評價(jià)指標(biāo)，主動(dòng)對活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并對自我或他人作出合理評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識的生成以及自我評價(jià)能力的提高。同時(shí)，樂意分享他人或他組的成功經(jīng)驗(yàn)，對自己或本組的不足能以積極的態(tài)度進(jìn)行整改。課堂呈現(xiàn)形式：評價(jià)指導(dǎo)課篇四：綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)（20112012學(xué)）我校自建校以來，努力實(shí)施新課改，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校三至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會為主目標(biāo)的課題，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。現(xiàn)就我校20102011學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作如下的總結(jié)一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心國家命運(yùn)、積極參加社會實(shí)踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來上。充分利用認(rèn)知園的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí)。看著學(xué)生們