“一對(duì)一”幫扶計(jì)劃[大全五篇](編輯修改稿)
2024-10-13 15:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時(shí)總結(jié)、改進(jìn)。學(xué)困生幫扶記錄要按照學(xué)月認(rèn)真進(jìn)行沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對(duì)于他們，教師要用一句話、一個(gè)暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對(duì)生活，第三篇：20142015一對(duì)一幫扶計(jì)劃2014—2015學(xué)黔西三中生理化組教師結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一對(duì)一幫扶活動(dòng)：骨干教師、青年教師利用教師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。做好日常的師徒互聽、評(píng)課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。為了提高幫扶工作的實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，邀請(qǐng)師傅聽課、評(píng)課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評(píng)課、反思。骨干教師要努力幫助幫扶對(duì)象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。本期我教研組在教學(xué)研究活動(dòng)中，堅(jiān)持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，一手抓課程改革的不斷深化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生開心，讓家長放心。希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)我校教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這個(gè)活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。要求幫扶者每學(xué)年至少對(duì)被幫扶者進(jìn)行聽課3節(jié)，被幫扶者每學(xué)期至少要聽師傅3節(jié)課，并且?guī)煾祵?duì)徒弟的教學(xué)設(shè)計(jì)要有指導(dǎo)性評(píng)價(jià)意見。本學(xué)，結(jié)對(duì)安排如下（前幫后）：化學(xué)學(xué)科：吳 麗（幫扶者）——王 麗（被幫扶者）物理學(xué)科：王 剛（幫扶者）——史開奎（被幫扶者）黔西三中生理化組2014年9月第四篇：20132014一對(duì)一幫扶計(jì)劃2013—2014學(xué)黔
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