恐龍樂園教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 15:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 種恐龍，教師就講哪種恐龍，并運(yùn)用上介紹恐龍的相應(yīng)圖片及文字和上面表格等課件。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀和學(xué)習(xí)說明方法。[設(shè)計(jì)分析：以表格形式引讀導(dǎo)議，方法靈活，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。]三、自由說寫，運(yùn)用方法?？偨Y(jié)過渡：課文中用打比方、列數(shù)據(jù)、作比較這些說明方法，使我們對(duì)恐龍的外形特點(diǎn)有了很清楚的了解，除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？請(qǐng)你用上今天學(xué)的一兩種說明方法來介紹。先自己說一說，等一會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來說，比比誰說的好。學(xué)生拿出課前收集的恐龍圖片，先自由說，再全班交流。請(qǐng)你選擇最喜歡的一種恐龍，用幾句話寫下來。[設(shè)計(jì)分析：落實(shí)了讀寫結(jié)合，體現(xiàn)了語文課程的特點(diǎn)。]四、課尾設(shè)疑，留有余味。恐龍這種神奇的動(dòng)物在地球上生活了一億多年，可是大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘在消失了。你知道這是什么原因嗎？究竟是什么原因呢？想知道恐龍消失的奧秘嗎？請(qǐng)同學(xué)們課余查找資料，現(xiàn)在開始研究，將來揭開這個(gè)千古之謎！為學(xué)生提供“中華恐龍園”、“恐龍博物館”、“恐龍世界”網(wǎng)站地址。[設(shè)計(jì)分析：教學(xué)的藝術(shù)在于“激勵(lì)、喚醒和鼓舞”，“想知道恐龍消失的奧秘嗎？” 為學(xué)生提供恐龍網(wǎng)站地址，這既是對(duì)學(xué)生自信心的呼喚，學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)的激發(fā)，更是對(duì)學(xué)生自主探究精神的啟迪，從而實(shí)現(xiàn)有限的課堂教學(xué)為學(xué)生在課外無限的發(fā)展服務(wù)這一目的。第四篇：恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)恐龍一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性能正確、流利、有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，了解恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性對(duì)打比方的說明方法的理解和掌握三、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)四、教具準(zhǔn)備恐龍有關(guān)圖片和資料的課件一份五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課，《恐龍》，板書課題，提示“恐”的寫法。上節(jié)課我們初讀了課文，還記得課文每段都介紹了恐龍的什么知識(shí)嗎？這節(jié)課我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)了解恐龍的種類和形態(tài)。板書：種類形態(tài)二、引導(dǎo)探究，自主感悟快速瀏覽全文，看看文中介紹了哪幾種恐龍？把它們的名字圈出來。生說。（預(yù)設(shè)：一、五種。先講雷龍。二、七種。1直接說親戚。親戚指的是與自己有血緣關(guān)系或者婚姻關(guān)系的人，比如：舅舅，姑媽呀！2特點(diǎn)）這幾種恐龍各有什么特點(diǎn)，作者怎樣介紹他們的特點(diǎn)的？用波浪線畫有關(guān)的句子。A雷龍。a雷龍有什么特點(diǎn)？你從哪些詞語或者句子中體會(huì)出來的？（龐然大物、六頭大象、雷鳴一般）b文中怎么介紹 “雷龍龐然大物”特點(diǎn)的呢？作比較：“比六頭大象還要重”用我們熟悉的事物來進(jìn)行比較，讓我們感受雷龍的特點(diǎn)，這樣的介紹方法，我們叫它“作比較”。板書：作比較打比方：“每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般”這種把“雷龍?zhí)げ降穆曇舯茸骼坐Q的方法就叫做打比方。板書“打比方”打比方的方法讓我們形象的感受到了雷龍的大。語言生動(dòng)。c看圖片。讀出雷龍的又大又重。d小結(jié)學(xué)習(xí)方法：找特點(diǎn)。想方法。讀感受。B、梁龍。我們用這種方法來試著學(xué)習(xí)梁龍。a找特點(diǎn)：身體很長(zhǎng)。b如果，只寫了“梁龍身體很長(zhǎng)”介紹梁龍，可以嗎？ c想方法：列數(shù)字。用數(shù)字告訴我們梁龍有多長(zhǎng)，這種方法就叫“列數(shù)字”板書 打比方：走起路來，好像一架移動(dòng)的吊橋，出示“吊橋”。打比方讓我們形象的感受到梁龍的長(zhǎng)，語言生動(dòng)。C、學(xué)習(xí)其他恐龍。自學(xué)、同桌交流 要求：1）找特點(diǎn)。（圈出表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語）2）想方法。（把說明方法寫作句子旁邊）3）讀出感悟。交流。1）、劍龍：指導(dǎo)寫“劍”，區(qū)別“箭” 2）三角龍：理解“望而生畏”的畏，圖片小結(jié)，這些恐龍有的大，有的長(zhǎng)，有的長(zhǎng)劍和刺，有的長(zhǎng)大角。形態(tài)真是。第一句話就是本段的中心句。D、霸王龍 E、親戚。魚龍：像海豚，能潛水 翼龍：長(zhǎng)翅膀、像輕型飛機(jī)課文解說的對(duì)象是恐龍，為了讓我們明白了有關(guān)恐龍的知識(shí)，作者通過“打比方、作比較、列數(shù)字”等方法，讓我們讀起來感覺生動(dòng)形象，這樣的文章叫做“說明文”。五種恐龍和兩個(gè)親戚，你最喜歡哪一種，你能抓住特點(diǎn)，用下面的句式來介紹一下嗎？可以加上自己的威力和本領(lǐng)。嗨?。ù蠹液茫。┪沂驱?，你看我長(zhǎng)得。三、指導(dǎo)想象、寫作遷移從幾個(gè)同學(xué)的精彩介紹中，你發(fā)現(xiàn)這些恐龍的名字和形態(tài)有什么聯(lián)系嗎？看來科學(xué)家們是根據(jù)他們的形態(tài)特點(diǎn)起名字。我這里還
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