動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-06-08 00:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 里正確規(guī)范地書寫“=”。⑥舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的例子來(lái)嗎？根據(jù)匯報(bào)，師板書。看黑板上這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號(hào)兩邊的數(shù)一樣）“兩邊相同用等號(hào)”。（2）比較小白兔和蘿卜的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)“”。① 那小白兔和蘿卜的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少呢？②展示交流：誰(shuí)愿意到前面來(lái)擺一擺？你發(fā)現(xiàn)了什么?生1:我發(fā)現(xiàn)小白兔有4只，胡蘿卜有5根，小白兔的數(shù)量比胡蘿卜少。設(shè)計(jì)意圖:讓孩子在動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行比較，交流，傾聽(tīng)孩子的想法，體現(xiàn)學(xué)生主體性。讓孩子圍繞“怎么比，比的結(jié)果如何”進(jìn)行探究，給孩子的思考與表達(dá)留下了較大的空間。③ 那4比5少，應(yīng)用什么符號(hào)表示？課件動(dòng)畫演示：小于號(hào)。它的的名字叫什么？（小于號(hào)）這個(gè)式子怎么讀？45（讀作4小于5）。課件：我們用左手表示小于號(hào)，撐開(kāi)食指和大拇指，“尖角朝前小于號(hào)”。④寫一寫。 教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫 “”。（3）比較小猴和秋千的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)“”。①如果我們把小猴和秋千的數(shù)量進(jìn)行比較，誰(shuí)多誰(shuí)少呢？請(qǐng)同學(xué)們先數(shù)一數(shù)，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。②展示交流：誰(shuí)愿意到前面來(lái)擺一擺？你發(fā)現(xiàn)了什么?生2:小猴子有3只，秋千有2個(gè)，所以小猴子比秋千多。③引出大于號(hào)。3比2多，在3和2的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示？等號(hào)行嗎？“我們把這個(gè)等號(hào)變一變，”課件動(dòng)畫演示等號(hào)變大于號(hào)：把等號(hào)左邊的口張大點(diǎn)，右邊的口變小點(diǎn)，就成了大于號(hào)。大于號(hào)表示一種物體比另一種物體多。（讓學(xué)生體會(huì)到符號(hào)之間的聯(lián)系）④這個(gè)式子32怎么讀？（3大于2）。用手勢(shì)幫助我們記住大于號(hào)， 課件演示：把右手食指和大拇指撐開(kāi)，形成一個(gè)大于號(hào)，“大口朝前大于號(hào)”。 辨別“＞”與“＜”，思考：大于號(hào)與小于號(hào)有什么相同和不同的地方？ 生1：大于號(hào)與小于號(hào)是相反的?！ ∩?：大于號(hào)開(kāi)口朝著左邊，小于號(hào)開(kāi)口朝著右邊?！ ∩?：大于號(hào)左邊數(shù)字大，右邊數(shù)字?。恍∮谔?hào)左邊數(shù)字小，右邊數(shù)字大?！ ∩?：大于號(hào)開(kāi)口對(duì)著數(shù)字大的，小于號(hào)開(kāi)口也對(duì)著數(shù)字大的。 師小結(jié)：無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào)，符號(hào)開(kāi)口總是對(duì)著大數(shù)，尖尖角總是對(duì)著小數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記憶符號(hào)：大口朝前大于號(hào)，尖角朝前
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