【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 植物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，親近大自然的情感。六、教學(xué)準(zhǔn)備課件、相關(guān)視頻七、教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入課題同學(xué)們，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋姑娘特別調(diào)皮，它躲了起來(lái)，和我們玩捉迷藏呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)找一找秋天好不好?(板書(shū)課題：秋天在哪里)二、引導(dǎo)找秋天課下老師讓大家從自己的身邊去尋找秋天，請(qǐng)問(wèn)，你們找到了嗎？老師也在一個(gè)地方找到了秋天，你們想不想知道它在哪呢？它就藏在你們手中的日歷中，是24節(jié)氣歌中的兩個(gè)很重要的節(jié)氣，看哪位同學(xué)最先把它找出來(lái)。（板書(shū)：找秋天）引導(dǎo)學(xué)生找出“立秋”和“秋分”這兩個(gè)節(jié)氣，并理解意思。播放課前在校園里找到的視頻。在小組內(nèi)交流自己找到的秋天。學(xué)生匯報(bào)交流找到的秋天：（1）衣服的變化：人們穿的衣服比以前厚了、上衣由短袖換成長(zhǎng)袖了、不穿涼鞋了、穿運(yùn)動(dòng)鞋了、短褲也換成長(zhǎng)褲了??（2）在家里：晚上睡覺(jué)時(shí)換上了厚一點(diǎn)的被子、不用開(kāi)空調(diào)了、電扇也不開(kāi)了、洗腳時(shí)得用溫水??（3）農(nóng)作物：莊稼成熟了、玉米、谷子、大豆、紅薯等都熟了（4）果園里：果子紅了、蘋(píng)果熟了、梨也熟了??（5）小動(dòng)物身邊：學(xué)生匯報(bào)后老師補(bǔ)充總結(jié)：秋天到了，大雁、燕子等都飛到南方去了。松鼠、螞蟻在往洞里搬食物準(zhǔn)備過(guò)冬，青蛙、烏龜、蛇正加緊時(shí)間挖洞準(zhǔn)備冬眠過(guò)冬，到了秋天哺乳動(dòng)物都要進(jìn)行第二次換毛，以用來(lái)抵抗寒冷的冬天。（6）蔬菜:南瓜熟了，跟媽媽去買(mǎi)菜時(shí)看見(jiàn)菜市場(chǎng)又新增了一些秋季的蔬菜??（7）??師總結(jié)：我們的同學(xué)們真是太棒了，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從我們身邊找到了這么多秋天的影子，自己給自己鼓鼓掌吧。欣賞學(xué)生們找到的秋天?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用身邊的自然教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物以及人們的變化，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，突破本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自身的力量找到了秋天，自豪感油然而生，同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)欣賞他們自己找到的秋天，學(xué)生感受到了秋天的美，為后一環(huán)節(jié)贊秋天起到了鋪墊的作用】二、賞秋天師：孩子們，當(dāng)我們這兒秋高氣爽、大雁南飛的時(shí)候，其他地方的秋天是什么樣兒的呢？利用什么方法能知道其他地方的秋天呢？（交流方法）老師也從網(wǎng)上搜集了一些其他地區(qū)秋天的美景，一起看看吧?。ò鍟?shū)：賞秋天）（在優(yōu)美的樂(lè)曲中出示各地方不同的秋天景色，一邊講解一邊讓學(xué)生在欣賞秋天的美）出示圖片:北京的香山、長(zhǎng)城的秋景、九寨溝秋景、吐魯番的秋天、臺(tái)灣的秋色??引導(dǎo)孩子感受祖國(guó)南北氣候的差異?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)欣賞祖國(guó)各地秋天的美景，了解我國(guó)不同地區(qū)不同的秋天，認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家的地大物博，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)秋天的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！咳?、贊秋天師：我們把秋天找出來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)它不但美麗而且還很富饒，你們喜歡它嗎？用自己喜歡的方式夸一夸秋天。（板書(shū)：贊秋天）看來(lái)同學(xué)們對(duì)秋天很喜歡，今天老師給你們帶了一個(gè)小禮物，每個(gè)同學(xué)的桌上都有一張彩色的卡紙，快快拿起你手中的筆把你最想對(duì)秋天說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。（學(xué)生拿起筆，在不同形狀的卡紙上寫(xiě)下自己最想說(shuō)的話(huà)）展示學(xué)生對(duì)秋天說(shuō)的話(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用自己的方式表達(dá)出內(nèi)心對(duì)秋天的贊嘆，最后將自己對(duì)秋天的贊美之情寫(xiě)在五顏六色的卡片上，激發(fā)出學(xué)生對(duì)秋天，對(duì)大自然的熱愛(ài)，進(jìn)一步突破難點(diǎn)】結(jié)束語(yǔ)：這么美的秋天，我真不想讓她走！下節(jié)課我們一起舉行留住秋天的創(chuàng)意大賽，怎么樣？今天的課就上到這兒，讓我們隨著這美妙的歌聲，走出教室，走進(jìn)大自然，再次感受這美麗的秋天吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：秋天在哪里找秋天 賞秋天 贊秋天第四篇：秋天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思設(shè)計(jì)教材分析《秋天在哪里》是二年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色的秋天”中的第一個(gè)主題，旨在通過(guò)觀(guān)察秋天的天氣、動(dòng)植物等的變化，感受秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情感。為此，教材中編排了與學(xué)生生活緊密相連的插圖，首先展現(xiàn)了兒童在秋天的大自然中尋找秋天的活動(dòng)場(chǎng)景，然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差異，最后展示了學(xué)生們留住秋天的各種活動(dòng)。學(xué)情分析我們學(xué)校的孩子大都是獨(dú)生子女且生活在城市里，他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)也比較少，對(duì)秋天的感知比較片面，尤其對(duì)秋天的田野是比較陌生的，因此需要我們老師在課堂上給予引導(dǎo)、拓展，盡量使孩子能從生活的不同方面了解秋天、感受秋天，進(jìn)而熱愛(ài)大自然。教學(xué)理念《品德與生活》課程以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，設(shè)計(jì)時(shí)我盡量聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，力求在活動(dòng)中融知識(shí)性與趣味性于一體，引導(dǎo)孩子在身邊、在生活中找秋天，適時(shí)加以拓展，抓住了這一重點(diǎn)進(jìn)而使學(xué)生的認(rèn)知源于生活，又高于生活。根據(jù)二年級(jí)上學(xué)期孩子的生活實(shí)際和知識(shí)水平，本課我設(shè)計(jì)了 “尋找秋天”“ 欣賞秋天”“贊美秋天”“留住秋天”四個(gè)活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在自己的真實(shí)生活中通過(guò)不種方式了解秋天的季節(jié)特征；學(xué)會(huì)在描述、欣賞、贊美秋天的活動(dòng)中感受秋天的美、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活；學(xué)會(huì)在觀(guān)察、探究自然的活動(dòng)中保護(hù)自然、更好地享受生活，真正讓孩子們?cè)谏罨幕顒?dòng)中得到體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1．了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物等的變化，觀(guān)察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。感受秋天的美，感受大自然的美。2．培養(yǎng)觀(guān)察、表達(dá)、合作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，親近大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1． 課件。2．一些水果實(shí)物。各地秋天資料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，最近徐老師收到了許多特殊