【文章內容簡介】 、豎直方向平移后的圖形。第三課時課題： 欣 賞 設 計教學內容：教材第7～11頁。教學目標：1．通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。3．學生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學生的空間想象能力和審美意識。教材分析：這是一節(jié)實踐與綜合應用數學知識與方法的活動，本節(jié)分為兩部分。學情分析：學生已經掌握了在方格紙上將圖形平移，對稱和旋轉的方法，本節(jié)以獨立完成設計圖案的任務為主，再在本班展示交流。重點難點：1．能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。圖形就是軸對稱圖形。2．感受圖形的內在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學準備：幻燈片、課件。教學過程一、情境導入利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。二、學習新課(一)圖案欣賞：伴著動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受？讓學生盡情發(fā)表自己的感受。(二)說一說：上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？2．上面哪幅圖是對稱的？先讓學生邊觀察討論，再進行交流。三、鞏固練習（一）反饋練習：完成第8頁3題。這個圖案我們應該怎樣畫？仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經過什么變換得到的？（二）拓展練習：分別利用對稱、平移和旋轉創(chuàng)作一個圖案。交流并欣賞。說一說好在哪里？四、全課總結對稱、平移和旋轉知識廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設計師。五、布置作業(yè)：教材第9頁第5題。板書設計：欣賞和設計圖案1圖案2圖案3圖案4對稱、平移和旋轉知識有廣泛的應用。教學反思：反思：學生進一步熟悉了已學過的對稱、平移、旋轉等現象。能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。第四課時課題：欣賞與設計練習課教學內容：教材第8～11頁。教學目標，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。，發(fā)展學生的審美意識和空間觀念。，感受創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)學生的審美情趣。重點難點 ：1．進一步利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。2．加深感受圖形的內在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學準備：課件、方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等。教學過程：一、展覽導入課前讓學生收集圖案，以小組為單位進行交流。思考：這些圖案是怎樣設計的，它有什么特點？指名介紹本組中最美的圖案，并結合思考說一說它的特點。二、學習新課（一）嘗試創(chuàng)造：讓學生做第8頁第2題。鼓勵學生用學過的圖形設計圖案，對不同的學生提出不同的要求。交流時，教師對有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學給予表揚和激勵。（二）設計圖案：做第10頁“實踐活動”7題。提出三個步驟：（1）先選擇一個喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對稱、平移和旋轉的方法；（3）動手繪制圖案。分別利用對稱、平移和旋轉創(chuàng)作一個圖案后，全班交流。三、鞏固練習（一）反饋練習：制作“雪花”：取一張正方形紙，按書上所示的方法對折和剪裁?？梢越涍^多次練習，直到會剪一朵美麗的“雪花”。2．作品展示。獨立觀察并嘗試做第9頁第5題。四、全課總結全班交流各自的作品，選出好的作品互相評價，全班展覽。板書設計：欣賞和設計練習課圖片1圖片2教學反思：第四篇：教版小學五年級數學上冊第一單元教學設計教版小學五年級數學上冊第一單元《小數乘法》教學設計一、教學內容： 1．小數乘法的計算方法 2．積的近似值3．有關小數乘法的兩步計算 4．整數乘法運算定律推廣到小數二、教學目標1．探索小數乘法的計算方法，能正確進行筆算，并能對其中的算理做出合理的解釋。2．會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。3．理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數感。4．體會小數乘法是解決生產、生活中實際問題的重要工具。三、教材分析1．選擇貼近學生生活的情景，引入小數乘法的學習。根據學生已有的知識基礎，教材從豐富多彩的校內外活動中，選擇“買風箏”、“換玻璃”的活動為背景，引入小數乘法的學習。這樣的生活背景，不但能激發(fā)童心童趣，而且能促成學生利用元和角之間、米和分米之間的十進關系順利溝通小數乘法與整數乘法的聯系，利于學生將新知納入到已有的認知系統(tǒng)中。2．重點突出計算方法的教學?？紤]到學生已有的知識經驗和認知水平，根據小數與整數的密切聯系，教材先教學整數數乘法，再教學小數乘法。把重點放在計算的算理和方法的總結上，引導學生利用因數的變化引起積的變化規(guī)律來解釋小數乘法的算理，并由此總結小數乘法的一般方法。3．應用轉化和對比，概括小數乘法的計算方法。小數的書寫方式，進位規(guī)則均與整數相同，教材緊扣兩者的密切聯系，引導學生：①用轉化的方法，將小數乘法轉化為整數乘。②用對比的方法，處理積中小數點的位置問題。在例例4中，均采用對比的方法，讓學生分別觀察因數和積中小數的位數，找出它們之間的關系，然后利用這一關系，準確找到積中小數點的位置。③幫助學生按一定順序概括小數乘法的一般計算方法。例４的教學中，應用合作研討的方式，引導學生自主地、有序地概括出計算小數乘法的一條清晰的思路：先按整數乘法算出積→再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點→乘得的積的小數位數不夠，要在前面用0補足，再點小數點。第一課時課題：小數乘整數教學目標：依托現實情境，引導學生運用轉化思想，溝通小數乘整數與整數乘法之間的聯系和區(qū)別，從而理解小數乘正數的算理和計算方法。自主探索小數乘整數的計算方法，在觀察比較，合作交流中經歷知識發(fā)生發(fā)展的全過程，讓學生能正確地計算小數乘整數，提高計算能力。同時培養(yǎng)學生的估算意識和觀察、比較、分析概括的能力及知識遷移能力。3．培養(yǎng)學生的估算意識，滲透轉化思想，感受小數乘法在生活中的應用。教學重點：理解小數乘整數的算理及計算方法。教學難點：理解算理。因數擴大一定倍數，積也會擴大相同倍數，為了使積不變就要將積縮小相同倍數。教學過程一、情景導入師：秋天到了，人們都在廣場放風箏。有三個小同學也想去放風箏，他們想買一樣的風箏(課件展示例題圖)。大家仔細觀察，從圖中你了解到哪些信息？學生觀察后回答二、自主探索根據學生匯報情況，教師提出：，那么買這樣的3三個估計需要多少錢呢？強調“估計”這個詞。學生思考并匯報。師：你們能不能準確算出一共需要多少錢？ 學生獨立計算。教師巡視，找不同做法的學生板書： 方法1：連加。方法2：化成元角分計算，先算整元，再算整角，最后相加。方法3：豎式筆算35角3=105角。方法4：3=。師：剛才我們在解決買三個風箏一共用多少錢時，想到了幾種不同的方法（教師指板書），可以用小數加法解決，可以化成元角分來解決，還想到了把元角分轉化成乘法豎式來計算，同學們可真棒。同學們看這個乘法算式，與以前學的乘法算式有什么不同？（學生會發(fā)現，算式中有小數或小數乘整數。）這就是我們今天要研究的問題。（板書：小數乘整數。）探索新知（ 5），沒有元角分這樣的單位了，能不能計算出結果呢？ ① 學生獨立思考。② 小組交流計算方法。③ 匯報演示。學生匯報的同時展示學生計算過程?？赡苡袃煞N方法：加法和乘法。引導學生進行比較，認識到乘法比較簡便。教師板演乘法豎式計算過程。小結：仔細觀察乘法算式，你能用你的話說說小數乘整數的方法嗎？（重點引導學生理解3點：怎樣把乘數轉化乘整數；乘積如何處理；積末尾的0如何處理。）練習：結合主題圖，提出問題：如果買3個其他形狀的風箏呢？ 學生計算后，引導學生說一說是怎樣算的？比較小數乘整數與整數乘整數有什么不同？三、鞏固練習課本第3頁做一做2題課本第7頁練習一3題。四、小結通過本課學習，你想對我們大家說點什么？第二課時 課題：小數乘小數教學內容： ～6頁的例例4和例“做一做”，練習一第5—8題教學要求：掌握小數乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數位時，位數不夠的，要在前面用0補足。比較正確地計算小數乘法，提高計算能力。培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。教學重點：小數乘法的計算法則。教學難點：小數乘法中積的小數位數和小數點的定位，乘得的積小數位數不夠的，要在前面用0補足。教學用具:投影、口算小黑板。教學過程:一、情景導入 出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？ 學生獨立思考然后匯報 教師板書： 二、自主探索師：自己回憶一下上節(jié)課我們學習過的小數乘以整數的計算方法，想想是怎樣算的？？如果能，應該怎樣做?(指名口答，板書學生的討論結果。)結合板書，引導學生得出：，積就擴大10倍。,積就又擴大10倍,這時的積就擴大了1010=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。觀察一下，例3中因數與積的小數位數有什么關系？（引導學生發(fā)現：因數的位數和等于積的小數位數)想一想:??教師引導學生總結小數乘小數的計算方法。先按照整數計算法則算出積，再給積點上小數點；因數中有幾位小數，就從積的最右邊起，數幾位，點上小數點；乘得的積的小數位數不夠時要在前面用0補足,再點小數點。讓學生打開課本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號）師：大家會計算小數乘小數了么?那老師來考考你們看看是不是真的掌握了。你們有信心嗎？三、鞏固練習課本第5頁做一做。先口答下列各式積的小數位數，再計算。學生板書，反饋時注意引導學生觀察思考并說出：①你是怎樣算的？②怎樣點小數點？根據105627=28512，寫出下面各題的積。= = 27= =在下面各式的積中點上小數點。 8 5 4 8 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2先讓學生說求各種商品的價錢需要知道什么？再讓學生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。四、小結回憶這節(jié)課你有什么收獲？第三課時 課題：積的近似值教學目標 ：1．知識與技能：掌握用“四舍五入法”取積的近似數。2．過程與方法：讓學生應用遷移的方法來求積的近似數。3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生能根據實際需要正確求積的近似數。教學重點：學生能用“四舍五入法”取積的近似數。教學難點：學生能根據實際需要正確求積的近似數。教學過程：一、復習導入把下面各數精確到百分位?！?≈ ≈出示例6主題圖，觀察一下，從圖中你發(fā)現了什么？ 學生觀察后匯報。引出問題：狗約有多少億個嗅覺細胞？二、探究新知學生獨立思考說出計算方法，列式。教師板書： 45讓一名學生在黑板上板演，其他學生在練習本上獨立計算。集體訂正后，教師提問：（1）計算的積精確到哪個數位？（千分位）（2）保留一位小數該怎么辦？（用“四舍五入”法對小數求近似數）（3）運用“四舍五入”法對小數怎樣求近似數？教師板書答案。注意提醒學生，由于最后的結果是近似數，所以在橫式中要用約等號。練習。計算下面各題，得數保