【文章內(nèi)容簡介】 度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生懂得合作的重要性 分層教學(xué)要求 A：學(xué)會 12個(gè)生字，會寫 9個(gè)生字，積累帶生字的詞語，學(xué)會自主識字，學(xué)會朗讀。 B：學(xué)會 12個(gè)生字，會寫 9個(gè)生字，積累帶生字的詞語，會自主識字，會朗讀，并能說說合作的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)寫 9個(gè)生字，新詞，認(rèn)識 12個(gè)生字，知道課文的內(nèi)容。 難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，區(qū)分合伙和合作的意思。 關(guān)鍵 理解合伙、合作的含義 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 準(zhǔn)備 出示玩具車，引導(dǎo)質(zhì)疑：有三個(gè)合伙人卻讓它紋絲不動(dòng)，這是為什么？ 演示玩具車，體會容易；齊讀課題。 游趣引入 示導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由讀文。 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的識字方法。 出示卡片，糾正讀音。 引導(dǎo)學(xué)生同桌互讀，按自然段輪流讀課文。 引導(dǎo)學(xué)生讀文，思考哪個(gè)自然自由讀文，不會讀的字劃上 。 用所學(xué)的識字方法識字。 小老師教讀生字。 輪流讀文，自檢，讀準(zhǔn)字音。 讀文，找出第 2自然段。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力 小組合作學(xué)習(xí)，段講天鵝、大蝦和梭魚想拉動(dòng)一輛大車？ 引導(dǎo)學(xué)生以四人為一 組討論：它們都拼命地拉，大車為什么還在原處，未動(dòng)分毫。 出示課件：觀察什么是上了套和三種動(dòng)物用力的不同方向，讓你明白了什么？ 指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞有感情地朗讀課文。 引導(dǎo)：請你幫幫天鵝、大蝦和梭魚，怎樣才能拉動(dòng)拉車？ 舉例：生活中還有哪些事需要我們合作？ 1引導(dǎo)學(xué)生自主識字。 1指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字 1出示字卡，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。 進(jìn)行小組討論，交流后匯報(bào)。 學(xué)生明白課文內(nèi)容。 有感情地朗讀課文。 學(xué)生回答 舉例談生活中哪些事應(yīng)合作 1讀生字卡片，大組賽讀字卡；交流匯報(bào)識記情況。 1練習(xí)筆順、筆畫尋、步、弓 1積極思考，進(jìn)行組詞練習(xí)。 讓學(xué)生在讀中體會合作。 讓學(xué)生將識字與寫字相結(jié)合，培養(yǎng)書寫能力。 板書設(shè)計(jì) 天鵝 大蝦 梭魚 伸 弓 一心 著 著 想 云里鉆 往后靠 水里跳 現(xiàn)代化手段的運(yùn)用 CAI課件 教學(xué)組 織形式 四人小組合作學(xué)習(xí)。 分層練 習(xí)設(shè)計(jì) A：看拼音寫詞語；連線組成句子。 B：給形近字組詞；用自尋煩惱和誰是誰非造句。 個(gè)別 輔導(dǎo) 輔導(dǎo)竇浩有感情地朗讀課文。 教學(xué) 反思 在本課的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式自已學(xué)習(xí)，本文適合讓學(xué)生反復(fù)自讀，細(xì)細(xì)品味，因而教學(xué)中老師多創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己體會。 教學(xué) 《書的世界》 內(nèi)容 學(xué)生學(xué) 習(xí) 情況 學(xué)生愛讀書，喜歡書中的故事，但對獲得書的途徑還要引導(dǎo)。 教學(xué) 目標(biāo) 知識與能力：學(xué)習(xí) 8 個(gè)生字，會寫 5 個(gè)生字以及生字組成的新詞，從而培養(yǎng)自主識字的能力；通過參觀圖書館、逛書店、介紹圖書等活動(dòng)，了解一些有關(guān)書的知識。 過程與方法：看圖識字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力；通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解書的知識，養(yǎng)成勤讀書的好習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《書的世界》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 分層教學(xué)要求 A：學(xué)會 8個(gè)生字，會寫 5個(gè)生字及生字組成的詞語，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。 B：學(xué)會生字新詞，激發(fā)其讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解一些有關(guān)書的知識，學(xué)會生字新詞。 難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)《書的世界》，養(yǎng)成勤讀書的好習(xí)慣。 關(guān)鍵 讓學(xué)生熱愛書籍，引導(dǎo)學(xué)生愛好讀書。 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 準(zhǔn)備 名言名句引入 齊讀：書是知識的海洋，書里有精彩的世界 激趣引入 示導(dǎo) 出示主體畫，看一看我們可以從什么地方獲得圖書；引導(dǎo)學(xué)生據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說獲書的途徑。 出示字詞卡片 組織學(xué)生四人小 組討論：我們在哪里可以找到自已喜歡看的書？ 觀察畫面，交流，認(rèn)識獲書的途徑。 認(rèn)讀與圖書相關(guān)的詞語。 傾聽、思考、交流、匯報(bào) 約定借閱時(shí)間及手續(xù) 圖字結(jié)合，便于學(xué)生記憶 籌備：自己建立班級圖書館。 提問：辦起了圖書角，你會不會看書的封面，找一找你最需要的信息呢？ 出示詞卡：著作、封面、目錄、作者、出版社 引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的書 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀書名 引導(dǎo)學(xué)生用方法識記字形 出示字卡，引導(dǎo)擴(kuò)詞 1引導(dǎo)學(xué)生給圖書分類 1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入查找目錄訓(xùn)練 觀察書的封面并交流。 認(rèn)讀詞卡 學(xué)生介紹 認(rèn)讀書名 交流匯報(bào)：錄圖丑 擴(kuò)詞練習(xí) 1交流、匯報(bào) 1進(jìn)行查目錄訓(xùn)練 讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得技能 板書設(shè)計(jì) 書的世界 知識的海洋，精彩的世界 讓我們走進(jìn)書的世界 現(xiàn)代化手段的運(yùn)用 掛圖 教學(xué)組 織形式 四人小組合作學(xué)習(xí) 分層練 習(xí)設(shè)計(jì) A：看拼音寫詞語；把自己書柜里的圖書分類。 B：閱讀一本好書；把書中的好詞好句摘抄下來。 個(gè)別 輔導(dǎo) 輔導(dǎo)倪敏洲，激發(fā)其讀書的興趣。 教學(xué) 反思 培養(yǎng)學(xué)生讀書 的興趣是個(gè)長期的過程，需要老師通過評比、激勵(lì)，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生去讀書，培養(yǎng)學(xué)生對書的興趣。 教學(xué) 內(nèi)容 《特殊的考試》