【文章內容簡介】 結合美術課，誰來試一試？（課前練兵：隊禮，同學們，我給大家背誦一首古詩，請你們猜猜古詩的題目是什么？“畫”）多美??！無論是這位小同學的動作聲音，還是詩中的意境都給我們留下了一種美的享受。是啊，畫可以幫助我們留下逝去的美景，來美化生活。今天我們再來上一節(jié)美術課。出示范畫。請看，老師帶來了一副美術作品。你們看它是用什么藝術手法表現(xiàn)的？（剪紙）對，剪紙是一種民間藝術，至今已有1500多年的歷史。人們用它寄托自己的理想和愿望美化環(huán)境烘托渲染節(jié)日氛圍。你想不想學??？好!下面就讓我們一起去探索（板書課題：剪紙中的陽刻和陰刻）二、新知探究出示學習目標（指名讀）就是用剪刀或刻刀把你手中的紙用夸張、添加的藝術手法把千姿百態(tài)的小動物和花草樹木躍然在紙上。那么，什么又是陽刻和陰刻呢？請看：教師出示陽刻和陰刻的作品。同學們觀察一下 比一比看看有什么不同?討論。交流：什么是陽刻，什么是陰刻？（板書：陽刻：精細，線狀。陰刻：粗獷，塊狀。還有一種是混合刻）教師小結：指圖：陽刻和陰刻是我國剪紙藝術的兩大流派，陽刻多流行于南方，刻工比較精美秀麗，多以線條為主。它是剪剪相 連的，而陰刻和它恰恰相反，多流行于北方，刻工粗獷簡化，比如：雞**的眼睛和身上的齒狀的裝飾紋都用了陽刻，而雞寶寶的眼睛就用了陰刻。講解步驟：（我們來看看怎么樣刻呢？首先，起稿。用線條勾勒出輪廓線。然后，剪刻。剪刻時要認真細心，注意細微的地方,不要剪斷，更要注意安全，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。最后，粘貼。先選大面積的固定，再粘細微的地方。三、鞏固練習你們想不想試一試啊？下面畫一畫你喜歡的事物，再剪一剪。教師桌間巡視、指導。強調安全，細心，衛(wèi)生，花紋。展評：對比，談談自己的設計思路?？偨Y：陽刻比較細膩，我們初學可能剪不好，沒關系，以后好好練習，相信你會剪出一幅幅精美的作品來。四、新知拓展。：//五、板書設計： 剪紙中的陽刻和陰刻 陽刻：精細，線狀。（南方）陰刻：粗獷，塊狀，（北方）第七課 《魚的剪紙》教學設計教學目標了解傳統(tǒng)民間美術活動和民間美術的表現(xiàn)形式。運用民間美術的表現(xiàn)方式，完成一件美術作品，通過設計制作來表現(xiàn)。教學過程：一、導入展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學生的創(chuàng)作的興趣點 比較廣，容易發(fā)揮想象。二、導學達標l、民間剪紙作品欣賞 感受：多幅圖片加配樂。在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術風格。歸納：提問“有什么感覺?”?？啥嘟嵌葰w納。民間剪紙表現(xiàn)出的樸實、粗獷、和諧、夸張，正是民間剪紙藝術家們長期生活在具有這樣特征的環(huán)境中，所產生的情感，也是對家鄉(xiāng)對這塊土地的熱愛。讓學生欣賞，一方面是學習它的表現(xiàn)形式，另一方面是讓學生感受民間藝術家在作晶中表現(xiàn)出的真善美的情感，在欣賞中逐漸加深對這種情感的認識，為欣賞現(xiàn)代兒童剪紙做鋪墊?，F(xiàn)代兒童剪紙欣賞 感受：多幅圖片加配樂。在欣賞中使學生對同齡人的剪紙作品產生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。歸納：提問“有什么感覺?”?？啥嘟嵌葰w納。學生作品所表現(xiàn)的是他們身邊看到的各種事物，充滿童趣、稚拙、自由與單純——同樣表現(xiàn)，真善美的情感。作品分析民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術形式來體現(xiàn)真、善、美。剪紙技法分析、示意分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請同學們研究分析“用什么方法做的?…‘這樣做有什么特點?認識到不同的技法有不同的視覺效果。“最合適的技法，就是最好的技法”。教師再對每一種技法進行歸納，示意，并鼓勵學生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。(研究性學習的因素)欣賞各種魚感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。演示作業(yè)過程：選用深色彩紙→用鉛筆構思起稿→刻制作品→調整作品→粘貼 作品作業(yè)提示：一條魚。目的是在較短的時間里，讓學生能完成創(chuàng)作。構圖滿。剪紙作品的特點是比較飽滿，也為了學生在剪刻時不易斷裂。有特點。這是作品的核心所在，它包括學生的審美心理，表達方法，作品的造型特點、刀法特點，寓意特點等。在寬松的課堂氣氛下，激活學生的靈感，鼓勵學生刻自己喜歡的魚。第八課 《“折”與“剪”的基本技法》教學設計 教學目標，初步掌握折疊剪紙。2喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；，并能進行簡單的創(chuàng)作。教學重點：折疊剪紙的基本折疊方法和剪法 教學難點：剪紙的折疊方法和制作步驟。教具準備：PPT課件、大張白紙、彩紙、剪刀、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料、折疊剪紙模型。教學過程一、．談話導入剪紙是我們中華民族的一種民間藝術，具有悠久的歷史。勞動人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀、一張紙，就能創(chuàng)造出許多生動活潑、極富有情趣的藝術形象。真是了不起！剪紙的表現(xiàn)形式多樣、制作簡單，這節(jié)課我們就來學習簡單的剪紙。（板書課題：剪紙）二、剪紙作品賞析老師這里還有很多剪紙作品，我們一起來欣賞。（放課件）同學們欣賞過這些剪紙作品，發(fā)現(xiàn)了什么？講解：把事物形象部分去掉，留住輪廓以外部分叫做陰剪，反之把事物輪廓線保留下來的叫做陽刻。再來觀察另一組圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？在學生說出“這些剪紙作品中有些是軸對稱圖形”時，結合學生的回答，課件演示對稱圖形的多種折法。（根據折疊的次數(shù)分為三、四、五、六……折）示范折疊、剪。剪紙作品是如何創(chuàng)造出來的呢? 你們想不想知道? 老師今天給大家剪一幅作品。請同學們仔細觀察。教師投影演示（說明：為了節(jié)省時間，老師課前先把要剪的圖輪廓畫好了；剪完，展開）讓我們繼續(xù)走進剪紙的多彩世界，誰來說說這幾幅作品有什么差別？單色：直接在彩色紙上剪刻。套色：一般用黑色剪刻，在空白處補貼其它顏色。點色：用生宣紙剪刻，再染顏色。分色：用不同顏色彩紙分別剪刻出內容相關聯(lián)的圖形，再連貼在一起。這些作品是運用哪些工具制作出來的？（課件展示）三、學習剪紙的基本步驟：①、準備相應工具：刻字紙、裁紙刀、鉛筆、橡皮、小剪刀。選用特制的彩色宣紙，質地要求平整、柔軟、色純、不反光、質感強、纖維細膩。②、選擇好圖案，用鉛筆將圖案畫在刻字紙的反面。對畫面進行具體的描繪，畫出黑白效果。修改部分可用白粉。對初學者來說，稿子越細，刻起來越省事。若刻對稱的稿子，畫一半即可。如果對自己的美術功底不太滿意的話，可以直接從網上下載圖案打印出來，再用復寫紙謄在刻字紙的反面。③、開始用裁紙刀將花紋雕刻出來。說是剪紙，實際上的工具是裁紙刀。注意，雕刻應先從小的紋路開始。最好在桌子上鋪上厚厚一層報紙，以免劃花桌子，如果有條件，可以放一塊舊玻璃，這樣刻起來會比較省力。如用刀子刻．須將畫面和紙用訂書機訂好，將四角固定在蠟盤上，為了保證形象的準確，人物先刻五官部分，花鳥先刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周刻，刀的順序如同寫字一樣由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。盡量避免重復刀，不要的部位必須刻斷，不能用手 來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。所有內部紋路雕刻完畢后，用剪刀將圖案的外圍形狀修剪出來即可。四、教師小結：同學們欣賞了中國民間的部分剪紙作品，感受了剪紙的無窮魅力，也了解折疊剪紙基本知識，老師相信同學們不僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學會發(fā)現(xiàn)美、大膽地去創(chuàng)造美。五、板書設計： 剪紙構思設計、折疊紙張勾畫輪廓、設計圖樣細剪精刻、展開整理第九課 《剪窗花》教學設計教學目標：情感目標：體驗剪紙藝術帶來的視覺享受和剪刻的樂趣。能力目標：培養(yǎng)學生對剪紙藝術的鑒賞能力；初步將剪紙的裝飾語言合理的運用于窗花作品中。發(fā)展目標：讓學生了解剪紙——窗花在生活中的不同運用。教學重點：認識剪紙——窗花是我國民間傳統(tǒng)的一種裝飾藝術以及它的創(chuàng)作方法。教學難點：窗花的具體剪刻方法，剪紙裝飾語言的合理運用。教具準備：剪刀、刻刀、彩色紙、糨糊、有關窗花作品、課件、學生作品。學具準備：彩紙、剪刀、膠水。教學過程：一、欣賞導入：（出示剪紙作品）老師帶來了我們澄江小學學生作品，想和大家一起分享，愿意嗎？這是兩幅什么藝術品？（剪紙）問：你聽說過剪紙嗎？誰愿意來說說你聽說過的剪紙？ 小結：（表揚）同學們的知識很豐富哦！現(xiàn)在，我們一起來欣賞 民間的剪紙藝術品。二、欣賞感知——剪紙的藝術特點（出示課件）問：你剛才聽到的是關于剪紙的什么呢？ 小結：揭示課題（出示課件）問：這些剪紙作品用來裝飾了什么？小結：這就是我們常說的窗花。它是人們過新年或在喜慶節(jié)日里貼在窗戶上的吉祥裝飾物。窗花，的確很美，可它該怎么一步步制作呢？三、直觀示范，感悟剪紙的方法播放課件直觀展示剪紙過程。學生觀摩，掌握制作程序（組內交流，教師檢查自學程序，加深認識。師：老師給大家5分鐘的時間，用自己手中的彩色紙折一個窗花并剪刻出來。（教師巡視學生自學創(chuàng)作剪窗花中出現(xiàn)的問題，并鼓勵學生提出問題）請生匯報折、剪過程中遇到的問題，師生共同解決。教師歸納總結：圖案單一，裝飾味不濃。折紙中存在的問題：折法單一。形象斷裂四、教師引導、解決問題折法分析教師演示（出示用不同折法剪刻的窗花[圖案相同]）解決圖案裝飾問題教師：請同學們看大屏幕窗花的制作運用了哪些剪紙的裝飾語言？（出示課件）小結：窗花不會說話，但窗花里的圖案和刀法就是窗花無聲的語言，向人們表達它內在的含義。解決形象斷裂的問題設計圖案時線條要互相連接，形象就不會斷裂了。五、進行再創(chuàng)作（出示作業(yè)要求）請同學們運用自己研討的方法和學到的知識進行自由創(chuàng)作，要求創(chuàng)作一幅情節(jié)簡單，形象生動的窗花。（時間10分鐘）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導六、激發(fā)潛能，展示評價作品展示學生互評 教師：同學們請談一談在學習剪窗花中體驗到了什么？你認為窗花還有哪些用途？從傳統(tǒng)的民族文化中你受到了什么啟發(fā)？ 總結： 總之，同學們的作品既繼承了民間剪紙的特點又都創(chuàng)造了自己的不同風格，使我們的民族文化發(fā)揚廣大，希望同學們課下繼續(xù)進行創(chuàng)作，來美化我們的生活。第四篇：小學三年級上冊科技教案紅巖小學三年級上冊科技教案教材分析：本冊的教學內容并不多，主要是了解一些玩具中的科學奧秘，讓學生參加許多有趣的科技活動。通過做玩具、制標本、玩游戲、探奧秘等，讓學生從中感受科學、體驗科學。其實，就是讓學生意識到，生活中處處有科學。只要你留心觀察，積極參與，相信你的學習和 生活會更加非富多彩。紐扣玩具課時安排：兩課時教學目的：了解制作紐扣的材料。培養(yǎng)學生動手能力。教學難點：會制做紐扣玩具。教學重點：了解制作紐扣的方法。教學準備：紐扣、塑料吸管、小刀、硬紙板等。教學過程：一、導入棉線繩與紐扣是好朋友，他們在一起會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們做一做紐扣玩具“咕咕叫”，一定會非常開心。二、活動探究簡單介紹活動需要的材料。講解活動方法。參考方案（1）找一顆4眼或2眼大紐扣，對著的扣眼中穿過一根棉索線，將索線的線頭接在一起。（2）將棉索線穿在兩只手上撐開，用力旋轉紐扣，是手中棉索線不斷向前纏繞，然后，兩只手用力向外側拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反地旋轉起來，發(fā)出像鴿子名叫的 “姑姑”聲。具體玩法： 參考見課本。三、學生動手實踐。小組合作，教師巡視指導。四、活動評價。五、小結，談收獲。教學反思：空中飛盤課時安排：兩課時 教學目的：了解制作空中鼓的材料。培養(yǎng)學生動手能力。教學難點： 會制做空中飛盤。教學重：了解制作空中飛盤的方法。教學準備。彩筆、硬紙板、小刀、橡筋圈等教學過程：一、導入五顏六色的 飛盤，在空中飛舞，好看極了，同學們在一起玩，一定非常開心。二、活動探究 ：a)簡單介紹活動需要的材料。b)講解活動方法。參考方案（1）在硬紙板板上畫一個碗口大小的圓，用剪刀把它剪下，在圓的邊上剪一個小口。（2）用細絲把橡筋固定在筷子的一端，作為彈射棒。（3）用彩筆涂色。玩法：參考見課本。三、學生動手實踐。小組合作，教師巡視指導。四、活動評價。五、小結，談收獲。六、教學反思彈射模型飛機課時安排：兩課時教學目的：了解制作的材料。培養(yǎng)學生動手能力，讓學生體會成功的喜悅。教學難點：會制做彈射模型飛機。教學重點：了解制作彈射模型飛機的方法。教學準備：彈射模型飛機、剪刀、橡筋圈、回形針、橡皮泥等。教學過程：一、激情導入。這是一架用廢紙盒制作的簡易模型飛機，做得好，可以飛二、三節(jié)日前，動手做件神秘的禮物送給好朋友。好朋友一定非常高興。二、活動探究。簡單介紹活動需要的材料。講解活動方法。參考方案一：（1）用廢紙或卡紙勾畫飛機圖形，沿實線剪下，按虛線外折。（2）在飛機頭部插上回形針或粘上橡皮泥。（3）到室外試飛。（二、）參考方案（見課本）。三、學生動手實踐。小組合作，教師巡視指導。四、活動評價。五、小結，談收獲。教學反思好玩的小船課時安排：兩課時 教學目的：了解制作的材料。培養(yǎng)學生動手能力，讓學生體會成功的喜悅。教學難點： 會制做小船。教學重點：了解制作小船的方法。教學準備：帶狀植物葉、剪刀、小刀、卡紙、膠水等。教學過程 ：一、激情導入。同學們都見過水中航行的船。今天我們自己動手制作一條好玩的簡易小船，如果做好了，相信同學們一定非常高興。二、活動探究。簡單介紹活動需要的材料。了解活動方法。參考方案一：（1）將將一張廢舊的掛歷紙，裁剪成一長方形。（在兩端的適當處畫上虛線，距離可要一樣。）（2）用剪刀照圖樣剪裁。小心不要傷到自己。（3）用訂書機（或大頭針）釘住。（4）按自己的設計裝飾小船。（5）將小船放入水中試一試。參考方案（2）、（3）見課本。學生動手實踐。小組合作，教師巡視指導。三