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正文內(nèi)容

九年級(jí)上冊(cè)談讀書教案精選五篇(編輯修改稿)

2024-10-13 13:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 方面入來選取語句,進(jìn)行賞讀。(六)課堂活動(dòng)—互贈(zèng)名言、將你課外收集的有關(guān)生命的名言警句贈(zèng)送給同學(xué);提示:說話內(nèi)容應(yīng)包含:被贈(zèng)送者姓名、名言內(nèi)容、贈(zèng)送原因三個(gè)方面的內(nèi)容。[電腦多媒體]提示:有關(guān)生命的名言警句:★生命是美麗的,對(duì)人來說,美麗不可能與人體的正常發(fā)育和人體的健康分開?!嚑柲嵫┓蛩够镂覀冏詈冒炎约旱纳醋髑叭松难永m(xù),是現(xiàn)在共同生命的一部分,同時(shí)也是后人生命的開端。如此延續(xù)下去,科學(xué)就會(huì)一天比一天燦爛,社會(huì)就會(huì)一天比一天更美好?!A羅庚★人活著總是有趣的,即便是煩惱也是有趣的。(亨利?門肯)★生命不可能有兩次,但許多人連一次也不善于度過?!猍法國詩人]呂凱特★假如生活欺騙了你,不要憂郁,也不要憤慨!不順心的時(shí)候暫且容忍:相信吧,快樂的日子就會(huì)到來?!障=稹锶擞斜瘹g離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?!K軾★生命苦短,只是美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?!勘葋啞锬軐⒆约旱纳耐性谒擞洃浿?,生命仿佛就加長了一些;光榮是我們獲得的新生命,其可珍可貴,實(shí)不下于天賦的生命。——孟德斯鳩★生命,如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起,你就會(huì)感到它永垂不朽?!嚑柲嵫┓蛩够锷?dāng)作人杰,死亦為鬼雄?!钋逭铡锶松怨耪l無死,留取丹心照汗青?!奶煜椤锷缤⒀?,其價(jià)值不在長短,而在內(nèi)容?!麅?nèi)卡★為了追求光和熱,人寧愿舍去自己的生命。生命是可愛的,但寒冷的、寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死?!徒稹锷怯邢薜?,但為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?!卒h★只有獻(xiàn)身社會(huì),才能找出那實(shí)際上最短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?!獝垡蛩固埂镒鋈艘惨裣灎T一樣,在有限的一生中發(fā)一分熱,發(fā)一份光,給人以溫暖,給人以光明?!こ?、想議練A級(jí):基礎(chǔ)訓(xùn)練——摘錄佳句摘錄課文中你喜愛的語句段落,抄錄在自己的筆記本上。B級(jí):拓展訓(xùn)練——觀察日記寫一個(gè)生命現(xiàn)象,字?jǐn)?shù)300字左右。c級(jí):提高訓(xùn)練——閱讀語段禿的梧桐⑴——這株梧桐,怕再也難得活了?、迫藗冏哌^禿禿梧桐下,總這樣惋惜地說。⑶這株梧桐,所生的地點(diǎn),真有點(diǎn)奇怪,我們所住的屋子,本來分做兩下給兩家住的,這株梧桐,恰恰長在屋前的正中,不偏不倚,可以說是兩家的分界牌。⑷屋前的石階,雖僅有其一,由屋前到園外去的路卻有兩條,——一家走一條,梧桐生在兩路的中間,清陰分蓋了兩家的草場,夜里下雨,瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲,詩意也兩家分享。⑸不幸園里螞蟻過多,梧桐的枝干,為蟻所蝕,漸漸地不堅(jiān)牢了,一夜雷雨,便將它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的樹身,立在那里,亭亭有如青玉。⑹春天到來,樹身上居然透出許多綠葉,團(tuán)團(tuán)附著樹端,看去好像一棵棕櫚樹。⑺誰說這株梧桐,不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長了新葉,或者更會(huì)長出新枝,不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。⑻一陣風(fēng)過,葉兒又被劈下來,拾起一看,葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦,可惡!⑼但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志氣。⑽螞蟻又來了,風(fēng)又起了,好容易長得掌大的葉兒又飄去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的葉,整整地忙了一個(gè)春天,又整整地忙了一個(gè)夏天。秋來,老柏和香橙還沉郁地綠著,別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆,護(hù)定它青青的葉,似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私,但哪禁得西風(fēng)如敗子,日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多,園中減了蔥蘢的綠意,卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔,也大為喜悅,上面沒有遮蔽,可以酣飲風(fēng)霜了,它臉兒醉得楓葉般紅,陶然自足,不管垂老破家的榆樹,在它頭上瑟瑟地悲嘆。大理菊東倒西傾,還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓,早枯萎了,但還開花呢,可是比從前纖小,冷冷涼露中,泛滿淺紫嫩紅的小花,更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里,有時(shí)也見幾朵殘花,秋風(fēng)里,時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶,翩翩飛來,停在花上,好半天不動(dòng),幽情凄戀,它要僵了,它愿意僵在花兒的冷香里!這時(shí)候,園里另外一株梧桐,葉兒已飛去大半,禿的梧桐,自然更是一無所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在慘淡的斜陽中。——這株梧桐,怕再也不得活了!人們走過禿梧桐下,總是這樣惋惜地說。但是,我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?但是,我知道有落在土里的桐子。.首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話,試比較其中的細(xì)微區(qū)別,并簡要分析其作用。答:2.本文是以什么為線索組織材料的?答:3.結(jié)尾寫道:“但是,我知道有落在土里的桐子?!边@句話的含義是什么?答:4.從禿梧桐的身上,你得到了什么啟示?答:[參考答案].同樣表示惋惜,開頭說“難得活”,結(jié)尾說“不得活”,說明人們對(duì)禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心,顯示出禿梧桐生存的艱難,(2分)此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。2.本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。(答“以時(shí)間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分)3.這句話是說,即使禿梧桐死了,它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去,生命是生生不息的。4.示例:人生并不總是一帆風(fēng)順的,面對(duì)困難與挫折,我們必須有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力?。ㄖ灰劬o“禿梧桐”來談,言之成理即可)第三篇:談讀書 教案范文談讀書 教案教學(xué)目的:1.培養(yǎng)學(xué)生提煉概括、梳理知識(shí)的能力。2.理解本文的讀書觀,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,幫助學(xué)生建立起良好的讀書習(xí)慣。3積累文中出現(xiàn)的精辟的句子。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):(1)課文中出現(xiàn)的名言警句的體會(huì)學(xué)習(xí)。(2)比喻論證、對(duì)比論證等方法的運(yùn)用。難點(diǎn):本文論述的語言十分簡練,在學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)其作用。學(xué)習(xí)方法:自主、合作、探究 教學(xué)時(shí)數(shù):安排1課時(shí) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課“行萬里路,讀萬卷書”。十年寒窗,伴著馥郁的書香,我們一天天長大了。請(qǐng)你坦誠地告訴大家:你喜歡書嗎?你讀過那些書?讀書的過程你有那些感悟?你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎?(1)名言警句: 腹有詩書氣自華好(hǎo)讀書時(shí)不好(h224。o)讀書,好(h224。o)讀書時(shí)不好(hǎo)讀書。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。書到用時(shí)方恨少。讀書破萬卷,下筆如有神。讀萬卷書,行萬里路。(2)名人論讀書:周恩來:為中華之崛起而讀書!李清照的讀書方法:興味到時(shí)拿起書就讀。朱熹談讀書時(shí)要注意三到:心到、眼到、口到??鬃拥摹皩W(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。書籍是人類知識(shí)的總結(jié),書籍是全世界的營養(yǎng)品?!居ⅰ可勘葋啎侨祟愡M(jìn)步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈,一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來,如果不是書籍的話,我就會(huì)沉沒在這片爛泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死?!咎K】高爾基一本新書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活的 無限廣闊的海洋?!救鹗俊縿P勒書就是社會(huì),一本好書就是一個(gè)好社會(huì),它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì),使之高尚?!す虿缓玫臅蚕癫缓玫呐笥涯菢樱赡軙?huì)把你戕害?!居ⅰ糠茽柖∪魏螘r(shí)候我也不會(huì)滿足,越是多讀書,就越是深刻地感到不滿足,越感到自己知識(shí)貧乏?!镜隆狂R克思讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!镜隆扛璧?舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知?!舅巍刻K軾(3)名人讀書的趣事: 孔子韋編三絕的故事 列寧讀書趣聞 馬克思讀書趣聞古人頭懸梁錐刺股,囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。二、簡介作
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