【正文】 主旨 教學(xué)重難點 重點：1．通過多種方式朗讀課文，理解文章的內(nèi)容和主旨2．學(xué)習(xí)運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語 難點：1．學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法2．聯(lián)系生活，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入語文學(xué)習(xí)重在積累和運用，莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯”，意思是生命有限，學(xué)海無涯。二、整體感知聽配樂范讀，整體感知全文。（課前已做好準(zhǔn)備）三、課文研析※根據(jù)“自學(xué)導(dǎo)題”，以討論方式自學(xué)課文。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。教學(xué)重、難點：重點：（1）課文中出現(xiàn)的名言警句的體會學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。分小組比賽，檢查積累材料的情況。讀萬卷書，行萬里路。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死。（2）后從反面指出讀書的三種偏向：并論述讀書和經(jīng)驗的關(guān)系：（學(xué)生通過看書迅速作答）（3）最后指出，只有明察事理的人才能夠讀書、用書，而用書的智慧是在觀察生活中得來的?！??這種比喻的運用，使其文章更顯生動形象，通俗易懂。明確：排比說理、歸納說理。因此可考慮在整體感知課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生誦讀點評、仿寫學(xué)用?！叭惺健北磉_(dá)方式的運用。）例如：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。五、課堂小結(jié)這是培根的一篇隨筆，重在發(fā)表觀點，而不在于縝密的論證。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。三、名言誦讀點評從課文中選取1—2句自己喜歡的讀書名言背誦，并說說為什么喜歡它?！窘虒W(xué)重難點】重點：理解課文內(nèi)容。第五篇：談讀書教案《談讀書》教學(xué)設(shè)計福州第六中學(xué)陳德重2012年11月2日【設(shè)計簡說】這是一篇漫談式的議論文（隨筆），幾乎一句話就是一個觀點，這意味著“三要素”教學(xué)不適宜本文。明確：第三層：（讀史使人明智—結(jié)尾）闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。又如：“德行猶如寶石，樸素最美。（1）先從正面說，讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。書到用時方恨少。（3）名人讀書的趣事：孔子韋編三絕的故事列寧讀書趣聞馬克思讀書趣聞古人頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。o)讀書，好(h224。第四篇：談讀書教案教學(xué)目的：學(xué)習(xí)文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。（板書重要字詞，疏導(dǎo)理解）請位同學(xué)復(fù)述故事大概內(nèi)容（板書）孫權(quán)勸學(xué)呂蒙辭學(xué)——就學(xué)魯肅大驚——結(jié)友全班有感情地齊讀課文，再一次理清課文。（2）《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事，“鑒前世之興衰，考當(dāng)世之得失。六、布置練習(xí)：1．把《談讀書》中的有關(guān)“讀書”方面名言警句摘抄下來，擴大寫作素材庫，積累寫作經(jīng)驗。所謂立論，就是正面提出觀點，逐層論證。（2）對不同的書，作者又主張怎樣？明確：學(xué)生找出語句，明確作者主張采用的不同的讀書方法?！吧w天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。3．理解文章內(nèi)容：作者從哪幾個方面談讀書？提示：要理清作者的思路，運用學(xué)過的知識歸納、總結(jié)。——【宋】蘇軾（3）名人讀書的趣事： 孔子韋編三絕的故事 列寧讀書趣聞 馬克思讀書趣聞古人頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書?！居ⅰ可勘葋啎侨祟愡M步的階梯。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。教學(xué)重、難點：重點：（1）課文中出現(xiàn)的名言警句的體會學(xué)習(xí)。．首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡要分析其作用。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！障＝稹锶擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。提示：建議學(xué)生可從生動性、形象性和哲理性等方面入來選取語句，進行賞讀。故此，我們應(yīng)珍愛生命，善待人生，享受生活賦予我們的一切?？蓮闹姓涥P(guān)鍵詞語來進行理解。附：問題展示：“一江春水”部分：（1）、“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么”一句中，為什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？提示：“是”對生命本質(zhì)的揭示，面“像”則重在對生命外部形式的再現(xiàn)。第三部分：（“宇宙是……結(jié)尾”）揭示生命的本質(zhì)。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，可作如下提示：第一種：全文可分為四個部分。眼球角膜疾病后所遺留的一層薄若云霧狀翳障一瀉千里：○1指江河水勢奔流直下；○2比喻文筆奔放暢達(dá)心平氣和：○1指思想或精神平靜沒有不安或壓抑的感情；○2指抑制或重新克制住了自己的感情。）心魂驚駭（h224。解放以來相繼出版散文、小說、詩歌集《小桔燈》、《櫻花贊》、《再寄小讀者》等。921年加入文學(xué)研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學(xué)”，代表作有《超人》、《煩悶》等。生命，也文人騷客口中一個永恒的話題。七、小結(jié)八、布置作業(yè): ? ? ,、結(jié)束語讀書是一個奇妙的過程：他人的智慧，通過你的眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經(jīng)過想象力的天井，進入你心靈的空間，激起你心中的波浪．（齊讀）熱愛讀書吧！第二篇：九年級語文上冊《談生命》教案九年級語文上冊《談生命》教案教學(xué)目標(biāo)：、通過學(xué)習(xí)，樹立熱愛生活、熱愛生命的觀念培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟、理解能力。（這幾句話從反面指出讀書中的三種偏向，并運用比喻論述讀書和經(jīng)驗的關(guān)系：相互補充、相輔相成?！毕旅嫖覀兙蛠砥肺兑幌隆Ｔ戨y：詰問，為難。書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng) 品。第一篇：九年級上冊《談讀書》教案九年級上冊《談讀書》教案一、導(dǎo)語著名的戲劇大師莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀萬卷書，行萬里路。文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。四、整體感知 :本文圍繞“讀書”這一話題，談了些什么內(nèi)容？①讀書的正確目的.（讀書足以怡情——全憑觀察得之）②要講究讀書的方法.（讀書時不可存心詰難作者——使能無知而顯有知）③——（讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī)）（英國文學(xué)家雪萊”說：“培根的有一種優(yōu)美而莊嚴(yán)的韻律，給感情以動人的美感，他的論述中有超人的智慧和哲學(xué)，給理智以深刻的啟迪。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當(dāng)。）歸納：寫法上有什么特點？比喻說理：通俗易懂、生動形象、具體可感 對比說理：全面有力、使人信服排比說理：句式整齊、說理有力六、拓展提高：對于作者的讀書觀,你如何評價？選擇一個觀點聯(lián)系你的實際體驗，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受。方式三：導(dǎo)言：生命，是大自然是偉大的作品。五四運動爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起