九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元合集五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 的想法唱出來(lái)。四、反饋評(píng)價(jià)：聽(tīng)辨幾段熟悉的音樂(lè)，判斷選自什么作品。因?yàn)檫@類課文正是所謂“全豹之一斑”，有明顯的示例作用，學(xué)習(xí)的主要目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)原著的興趣，以便此后通過(guò)自讀去感知這些作品的思想價(jià)值和藝術(shù)魅力，養(yǎng)成對(duì)我國(guó)歷史文化的熱愛(ài)；如果僅僅停留在“就文論文”上，學(xué)生的收獲就很有限了。這樣看來(lái)，他的被殺實(shí)在是個(gè)性格悲劇。例如香菱這個(gè)人，如果只看她現(xiàn)在如癡如醉吟詩(shī)的樣子，說(shuō)不定也會(huì)像寶釵那樣笑她“呆頭呆腦的”，更難理解為什么她成了作者筆下警仙子薄命司里《金陵十二釵副冊(cè)》中惟一被披露了讖語(yǔ)的女性。從以上諸例可以看出，所謂從“全豹”審視“一斑”，就是把課文跟小說(shuō)中其他有關(guān)部分聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行觀察、分析，二者不可分離，如同看一粒棋子的作用離不開(kāi)棋局一樣。最后，動(dòng)手的時(shí)間和地點(diǎn)都選擇得極佳，麻痹對(duì)方的手段又極高明，這些都顯示了帶頭人晁蓋、吳用有卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。”這是以她的美好資質(zhì)跟平生的不幸遭遇相比照，用以引發(fā)讀者對(duì)她的深刻同情，憐其才而哀其生。如果香菱不來(lái)大觀園居住，能寫出這樣的好詩(shī)嗎？ 多，也可能走向自身愿望的反面。二、導(dǎo)入新課：學(xué)生分成四個(gè)方陣，進(jìn)行名曲知識(shí)競(jìng)賽。關(guān)于貝多芬的《月光奏鳴曲》，有一個(gè)動(dòng)人的故事，說(shuō)一天傍晚，貝多芬散步時(shí)路過(guò)一個(gè)陋室，里面?zhèn)鱽?lái)陣陣琴聲，他推門進(jìn)去，看到一位盲眼少女在彈琴，月光灑滿了小屋，令貝多芬靈感大發(fā)，寫下了此作。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《春節(jié)序曲》設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲有兩個(gè)主要旋律，這兩個(gè)主要旋律有什么區(qū)別？這是一首西洋管弦樂(lè)曲，但在樂(lè)曲結(jié)尾加入了什么樂(lè)器？這些樂(lè)器的加入起了什么作用？播放《春節(jié)序曲》。樂(lè)曲表現(xiàn)了黃土高原的粗獷和陜北民歌的蒼勁悠長(zhǎng)。《春節(jié)序曲》是作曲家李煥之于19551956年間創(chuàng)作的管弦樂(lè)《春節(jié)組 曲》的第一樂(lè)章。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)所欣賞的音樂(lè)進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并與同學(xué)進(jìn)行交流，共同討論探究解決問(wèn)題。第一樂(lè)章 持續(xù)的慢板，升c小調(diào)，2/2拍子，三段體，為奏鳴曲形式的幻想性的、即興性的柔和抒情曲。教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，能專注地聽(tīng)、賞音樂(lè)，并能用恰當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)自己體驗(yàn)到的感受?！痹嚱Y(jié)合香菱的歷史說(shuō)說(shuō)寶玉此話所蘊(yùn)含的意思。香菱是賈府侍妾輩中惟一喜愛(ài)詩(shī)歌的人，她文化底子很薄，卻不僅學(xué)會(huì)了寫詩(shī)，而且寫出了好詩(shī)，這就證明了她有美好的資質(zhì)。例一：《智取生辰綱》本文記述的是一場(chǎng)零星的小規(guī)模搶劫行動(dòng)，晁蓋、吳用等七人是臨時(shí)集合在一起行事的，搶劫成功后又各自回家，看起來(lái)似乎并無(wú)深意，但仔細(xì)推敲起來(lái)卻大不然：首先，這次搶劫跟山野強(qiáng)人打家劫舍的行動(dòng)截然不同，晁、吳等人都有明確的認(rèn)識(shí)，他們反對(duì)酷吏貪官，只是奪取這些人手中的“不義之財(cái)”，并不為害一方，他們的行動(dòng)具有明顯的反貪性質(zhì)。例如晁蓋、吳用等人“智取生辰綱”，是一種掠奪財(cái)物的行為，但跟少華山朱武團(tuán)伙、桃花山李忠團(tuán)伙等相比，卻有很大的不同：晁、吳等人奪取的是大貪官的“不義之財(cái)”，而朱、李等人是殺人放火，打家劫舍，這表明晁、吳等人有反抗官府的勇氣──這是難能可貴的，到后來(lái)他們果真率先走上了起義的道路，迎戰(zhàn)官軍。這是說(shuō)，不能只看到人物的現(xiàn)在，也要看到他（她）的過(guò)去和今后。這指的是，不要孤立地看待人物在此時(shí)此地的活動(dòng)，而要把這樣的活動(dòng)跟此人在他時(shí)他地的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析。這樣的教學(xué)方式，毋庸置疑，是完全合乎邏輯的，也能使學(xué)生受益。唱一唱主旋律，體會(huì)歌曲情感。投影介紹歌劇的起源、發(fā)展及代表作品等知識(shí)?！克?、小結(jié)：《森林水車》這首歌曲，作者用“咕嚕咕?！蹦７铝怂囖D(zhuǎn)動(dòng)的聲音，哪幾個(gè)詞表現(xiàn)出水車任勞任怨，不懈勞作的精神？（勤勤懇懇，努力工作吧?。┟總€(gè)人都有自己的工作，不同的崗位，有不同的職責(zé)，那我們同學(xué)的職責(zé)是什么呢？（努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研）對(duì)，你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，像森林水車那樣勤懇、努力，相信美好的春天一定會(huì)來(lái)臨，偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們，讓我們像森林水車一樣轉(zhuǎn)起來(lái)吧！【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課堂教學(xué)，教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。（多媒體展示）唱一唱：2＃2 4＃4教唱帶有升記號(hào)的兩個(gè)樂(lè)句：聽(tīng)歌曲范唱，提醒學(xué)生注意升記號(hào)、頓音記號(hào)和休止符的唱法。（多媒體展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲，告訴我你的發(fā)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。3.【知識(shí)與技能目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)升記號(hào)＃和頓音記號(hào)，并掌握它們的唱法，培養(yǎng)學(xué)生互相合作共同完成合唱的能力。（2）學(xué)生匯報(bào)演奏第一聲部。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 豎笛 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 播放敦煌莫高窟的有關(guān)視頻和圖片資料引入新課。（3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《水草舞》。（5）聆聽(tīng)第二主題。教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)欣賞，感受舞劇音樂(lè)的魅力。②對(duì)比不同樂(lè)段音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（1）教師播放芭蕾舞劇《天鵝湖》視頻片段。（6）觀看舞劇視頻片段，體會(huì)喜兒得救后，親手給八路軍送棗的感激之情，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、鋼
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