精選九年級上冊道德與法治教案3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感?！薄爸牢覈且粋€統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展?！薄皩W(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界文明交流、對話的意識?！薄 ”菊n作為本單元的起始課，幫助學(xué)生認(rèn)識中華民族五千多年的歷史創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝，對一個民族而言，其根基在于文化的力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華民族燦爛的文化形成了代代相處的美德?！ 。ǘ┲仉y點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：中華文化的力量 教學(xué)難點(diǎn)：弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德 三、學(xué)情分析 當(dāng)今時代，中外文化的交流碰撞不斷深入，學(xué)生對于文化的認(rèn)識和理解較淺，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解還停留在表面，對于中華文脈的延續(xù)鏈條還沒有形成完整的印象。九年級學(xué)生處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，需要有意識地引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的魅力和力量，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，以實(shí)際行動弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德?！ ∷?、教學(xué)過程 導(dǎo)入： 【閱讀資料】 “干支紀(jì)年與二十四節(jié)氣” 提問：你能說出“二十四節(jié)氣”或者唱出“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”嗎？ 與同學(xué)討論，為什么“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”流傳至今？ 教師歸納：中國人民勤勞智慧，長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。 環(huán)節(jié)一：走近中華文化的歷史淵源 【探究分享】 2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！ √釂枺耗氵€知道哪些“文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”？ 分享交流這些“文化遺產(chǎn)”或“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的價(jià)值。 教師歸納：獨(dú)具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚(yáng)世界的科技工藝、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等，共同組成源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化?！ …h(huán)節(jié)二：探尋文化發(fā)展的脈絡(luò) 【探究與分享】 為了幫助學(xué)生深入了解中華文化，學(xué)校決定組織一次“文化之旅”研學(xué)活動，向全校同學(xué)征集活動方案。請你設(shè)計(jì)一條路線，使學(xué)生沿途能夠?qū)W習(xí)和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化?！ √釂枺赫埬阏f明設(shè)計(jì)思路，并向同學(xué)介紹你設(shè)計(jì)的研學(xué)方案所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和時代價(jià)值?！ ∠胍幌?，這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系？ 教師歸納：文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。中華文化源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求?！ …h(huán)節(jié)三：傳承和發(fā)展文化 【閱讀感悟】 博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——“自強(qiáng)不息”的奮斗精神，“精忠報(bào)國”的愛國情懷，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識…… 奮發(fā)向上的革命文化——從井岡山精神，到雷鋒精神，再到航天精神…… 繼往開來的社會主義先進(jìn)文化——以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神…… 提問：怎樣傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化？ 教師歸納：新時期傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化，就要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)定中華文化立場，立足當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)今時代條件，不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新
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