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正文內(nèi)容

精選九年級上冊道德與法治教案3篇(編輯修改稿)

2024-12-07 01:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 家命運之間的聯(lián)系,提高文化認同感?!薄爸牢覈且粋€統(tǒng)一的多民族國家,各民族人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展?!薄皩W習和了解中華文化傳統(tǒng),增強與世界文明交流、對話的意識?!薄 ”菊n作為本單元的起始課,幫助學生認識中華民族五千多年的歷史創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝,對一個民族而言,其根基在于文化的力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華民族燦爛的文化形成了代代相處的美德?! 。ǘ┲仉y點分析  教學重點:中華文化的力量  教學難點:弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德  三、學情分析  當今時代,中外文化的交流碰撞不斷深入,學生對于文化的認識和理解較淺,對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解還停留在表面,對于中華文脈的延續(xù)鏈條還沒有形成完整的印象。九年級學生處于價值觀形成的關(guān)鍵期,需要有意識地引導學生感受中華文化的魅力和力量,增強對中華文化的認同感和歸屬感,以實際行動弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德?! ∷摹⒔虒W過程  導入:  【閱讀資料】  “干支紀年與二十四節(jié)氣”  提問:你能說出“二十四節(jié)氣”或者唱出“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”嗎?  與同學討論,為什么“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”流傳至今?    教師歸納:中國人民勤勞智慧,長期以來,中華民族就在中華大地上勞動和生活,共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化?! …h(huán)節(jié)一:走近中華文化的歷史淵源    【探究分享】  2016年11月30日,聯(lián)合國教科文組織批準中國申報的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?! √釂枺耗氵€知道哪些“文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”?  分享交流這些“文化遺產(chǎn)”或“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的價值?! 〗處煔w納:獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、異彩紛呈的文學藝術(shù)等,共同組成源遠流長、博大精深的中華文化?! …h(huán)節(jié)二:探尋文化發(fā)展的脈絡(luò)    【探究與分享】  為了幫助學生深入了解中華文化,學校決定組織一次“文化之旅”研學活動,向全校同學征集活動方案。請你設(shè)計一條路線,使學生沿途能夠?qū)W習和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化?! √釂枺赫埬阏f明設(shè)計思路,并向同學介紹你設(shè)計的研學方案所蘊含的精神內(nèi)涵和時代價值?! ∠胍幌?,這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系?  教師歸納:文化興國運興,文化強民族強。中華文化源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熔鑄于革命文化和社會主義先進文化,積淀著中華民族最深層的精神追求。  環(huán)節(jié)三:傳承和發(fā)展文化    【閱讀感悟】  博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——“自強不息”的奮斗精神,“精忠報國”的愛國情懷,“天下興亡,匹夫有責”的擔當意識……  奮發(fā)向上的革命文化——從井岡山精神,到雷鋒精神,再到航天精神……  繼往開來的社會主義先進文化——以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神……  提問:怎樣傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化?  教師歸納:新時期傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化,就要堅持以馬克思主義為指導,堅定中華文化立場,立足當代中國現(xiàn)實,結(jié)合當今時代條件,不忘本來,吸收外來,面向未來,不斷鑄就中華文化新
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