精選九年級上冊道德與法治教案3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感?！薄爸牢覈且粋€統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展?！薄皩W習和了解中華文化傳統(tǒng)，增強與世界文明交流、對話的意識?！薄 ”菊n作為本單元的起始課，幫助學生認識中華民族五千多年的歷史創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝，對一個民族而言，其根基在于文化的力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華民族燦爛的文化形成了代代相處的美德?！ 。ǘ┲仉y點分析 教學重點：中華文化的力量 教學難點：弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德 三、學情分析 當今時代，中外文化的交流碰撞不斷深入，學生對于文化的認識和理解較淺，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解還停留在表面，對于中華文脈的延續(xù)鏈條還沒有形成完整的印象。九年級學生處于價值觀形成的關(guān)鍵期，需要有意識地引導學生感受中華文化的魅力和力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感，以實際行動弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德?！ ∷摹⒔虒W過程 導入： 【閱讀資料】 “干支紀年與二十四節(jié)氣” 提問：你能說出“二十四節(jié)氣”或者唱出“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”嗎？ 與同學討論，為什么“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”流傳至今？ 教師歸納：中國人民勤勞智慧，長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化?！ …h(huán)節(jié)一：走近中華文化的歷史淵源 【探究分享】 2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織批準中國申報的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！ √釂枺耗氵€知道哪些“文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”？ 分享交流這些“文化遺產(chǎn)”或“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的價值?！ 〗處煔w納：獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、異彩紛呈的文學藝術(shù)等，共同組成源遠流長、博大精深的中華文化?！ …h(huán)節(jié)二：探尋文化發(fā)展的脈絡(luò) 【探究與分享】 為了幫助學生深入了解中華文化，學校決定組織一次“文化之旅”研學活動，向全校同學征集活動方案。請你設(shè)計一條路線，使學生沿途能夠?qū)W習和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化?！ √釂枺赫埬阏f明設(shè)計思路，并向同學介紹你設(shè)計的研學方案所蘊含的精神內(nèi)涵和時代價值?！ ∠胍幌?，這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系？ 教師歸納：文化興國運興，文化強民族強。中華文化源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求。 環(huán)節(jié)三：傳承和發(fā)展文化 【閱讀感悟】 博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——“自強不息”的奮斗精神，“精忠報國”的愛國情懷，“天下興亡，匹夫有責”的擔當意識…… 奮發(fā)向上的革命文化——從井岡山精神，到雷鋒精神，再到航天精神…… 繼往開來的社會主義先進文化——以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神…… 提問：怎樣傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化？ 教師歸納：新時期傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化，就要堅持以馬克思主義為指導，堅定中華文化立場，立足當代中國現(xiàn)實，結(jié)合當今時代條件，不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新
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