精選九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案3篇(完整版)
【正文】 德。 知識(shí)目標(biāo)：知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性、豐富內(nèi)涵，了解中華傳統(tǒng)美德產(chǎn)生的影響，知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德?！ 鹃喿x與思考】 富強(qiáng)，體現(xiàn)了社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情；公平正義，是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求；愛(ài)國(guó)，是合格公民之道。 提問(wèn)：這些精神都是在特定的時(shí)代背景下形成的，他們對(duì)當(dāng)代中國(guó)具有怎樣的精神價(jià)值？ 教師歸納：人貴有精神，精神的力量是無(wú)窮的。學(xué)生對(duì)中華民族精神的了解只停留在為數(shù)不多的英雄人物身上，尚缺乏對(duì)于中華民族生存與發(fā)展所起到的巨大作用的理解。 能力目標(biāo)：用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神；提高踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。中華文化具有傳承性與時(shí)代性，民族精神是中華優(yōu)秀文化的沉淀與凝結(jié)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)精神在當(dāng)代的集中體現(xiàn)?！ 緦W(xué)習(xí)英雄】 “利于國(guó)者愛(ài)之，害于國(guó)者惡之”，英雄精神是精忠報(bào)國(guó)，愛(ài)國(guó)是民族精神的脊梁；越王勾踐臥薪嘗膽、漢使蘇武飲雪吞氈，英雄精神是百折不撓的奮斗精神；“死在戈壁灘，埋在青山上”，英雄精神是奉獻(xiàn)精神…… 提問(wèn)：這些英雄人物或故事典故飽含著哪些民族精神？ 這些精神都是在特定的時(shí)代背景下形成的，這體現(xiàn)出民族精神的什么特點(diǎn)？ 中國(guó)人民創(chuàng)造了燦爛的中華文化，形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神?！ √釂?wèn)：你還了解哪些“雙百人物”，這些榜樣人物為什么能夠打動(dòng)你？ 有人說(shuō)：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，不需要融入傳統(tǒng)文化。 本課小結(jié) 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)整合多樣化社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)需要，是凝練“興國(guó)之魂”的偉大工程，是全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求和應(yīng)有之義?！薄 ”菊n作為本單元的起始課，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族五千多年的歷史創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明?！ √釂?wèn)：你還知道哪些“文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”？ 分享交流這些“文化遺產(chǎn)”或“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的價(jià)值?！ √釂?wèn)：為什么我們需要增強(qiáng)“文化自信”？ 文化自信的底氣何在？ 如何提高文化軟實(shí)力？ 教師歸納：文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂?！ 咎骄颗c分享】 “寧波好人” 提問(wèn)：你身邊有這樣的“中國(guó)好人”嗎？分享他們的故事，你感受到中華美德的力量在哪里？ 教師歸納：美德的力量在于踐行。 本課內(nèi)容是第六課的第一框，伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，隨之而來(lái)的是嚴(yán)重的環(huán)境污染，中國(guó)社會(huì)的人口變遷也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)?！秶?guó)情備忘錄》 提問(wèn)：人口數(shù)量對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)造成什么影響？ 生態(tài)系統(tǒng)能夠承載無(wú)限量的人口數(shù)量嗎？ 3. 堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策 教師歸納：人口增長(zhǎng)過(guò)度導(dǎo)致生產(chǎn)資料人均占有量少，阻礙經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?！ ?. 資源環(huán)境面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 教師歸納：地球是人類共有的家園，資源日益短缺，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須面對(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！ ∥?、板書(shū)設(shè)計(jì) ?！ 咎骄颗c分享】 面對(duì)嚴(yán)峻的資源形勢(shì)，九年級(jí)（2）班同學(xué)以“我國(guó)資源面面觀”為主題進(jìn)行討論。 【政策完善】 2016年1月
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