【文章內容簡介】 生，說說自己平時什么時候最需要喝水？怎么飲用白開水的？提出問題引發(fā)思考：大家這樣喝白開水健不健康呢？（二）口水狼喝水記學生自由閱讀“平安童話”，小組討論：為什么口水狼會進醫(yī)院呢？全班交流，教師相機指導學生了解口水狼進醫(yī)院的原因?？谒沁@樣喝水有什么害處呢？教師引導學生結合生活實際談感受。（三）喝白開水的學問大教師出示“平安導航”供學生學習，并交流知道了什么？學生說說從課前調查中了解的正確喝白開水的方法。教師小結喝白開水的正確方法。出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱，配上動作跳一跳。教師小結：正確飲用白開水，身體健康真快樂。（四）健康飲水我最棒出示“平安童操”想一想的情境圖。同學們，這些小朋友做的對嗎？為什么？假如是你會怎么做？。小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？結合生活實際說說自己健康飲水的例子。全班交流：教師引導學生結合“平安導航”及自己的生活體驗進行辨析。七、演練設計“健康小明星”出示健康飲水卡，同學們我們一起來設計健康飲水卡，每天進行評選，爭做最棒的“健康小明星”?！安橐徊椤闭{查爸爸媽媽飲用白開水的情況，向他們進行一次健康飲水的宣傳。19《少喝飲料身體棒》一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)培養(yǎng)日常飲食健康為主的意識，樹立生活要健康飲食的觀念。養(yǎng)成良好的個人飲食習慣。(二)行為技能訓練學會健康飲水和控制喝飲料的方法。(三)知識經驗積累了解常喝碳酸飲料的害處。知道控制自己少喝碳酸飲料的好處。二、教學重點了解喝碳酸飲料的害處。三、教學難點學會控制自己少喝碳酸飲料的方法，養(yǎng)成良好的個人飲食習慣。四、教學方法本課采用情境體驗、調查、模擬辨析等方法。五、教學準備調查了解學生飲用飲料的情況，收集“碳酸飲料影響身體健康”的資料。六、教學過程(一)我喜歡喝的飲品請學生說說自己平時經常喝的飲品，并說明原因。教師引導學生將飲品進行分類，明確碳酸飲料的范疇。提出問題引發(fā)思考：大家都喜歡喝碳酸飲料，那么常喝碳酸飲料對身體好不好呢？(二)碳酸飲料惹的禍教師指導學生閱讀平安童話（也可將童話內容制成動畫視頻）。小組討論：淘氣猴最后怎么了？為什么會這樣呢？全班交流時，教師引導學生思考碳酸飲料為什么會引起疾病？組織學生交流課前收集的有關“碳酸飲料影響身體健康”的資料。（交流時讓學生結合自己親身的經歷談談感受）教師出示“平安導航”指導學生閱讀。（也可將“平安導航”制成動畫視頻）組織學生交流閱讀后自己都知道了什么？相機板書多喝碳酸飲料的危害。教師小結：看碳酸飲料里的二氧化碳、糖會侵蝕我們的骨頭、牙齒，我們就會長不高、生蛀牙。而且碳酸飲料中含有大量的氣體會使胃部脹氣，糖分會破壞味覺，這樣我們會厭食營養(yǎng)不良。(三)少喝飲料身體棒既然多喝碳酸飲料有這么害處，怎樣才能控制自己少喝呢？我們來聽聽萌小兔和淘氣猴有什么好建議？（出示“平安導航”最后一幅情境圖。）你有什么好辦法能提醒大家少喝碳酸飲料呢？小組交流。全班學生交流，引導學生說清方法是什么？這樣做有哪些好處？出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱、演一演。教師小結：同學們讓我們記住這些好辦法，遠離碳酸飲料，讓身體變得棒棒的。(四)學做營養(yǎng)師教師出示“平安童操”議一議的三幅情境圖。同學們請你當當營養(yǎng)師給這些小朋友健康的飲食小提示小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么建議？全班交流。教師引導學生結合前面“平安導航”中所學的健康飲食常識進行辨析。教師小結：同學們讓我們在生活中也能做個營養(yǎng)師，擁有良好的飲食習慣吧！七、演練設計 “課后拓展”課后跟爸爸媽媽一起到超市去，查查超市里有哪些碳酸飲料賣，并把它們名字記下來。并思考這些飲料能經常喝嗎？為什么？20《不隨地吐痰》一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)樹立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。(二)行為技能訓練 學會正確的吐痰方法。(三)知識經驗積累了解隨地吐痰的害處。掌握正確的吐痰方法。二、教學重點認識 隨地吐痰的害處。三、教學難點 學會正確吐痰的方法，初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。四、教學方法 本課采用情景表演、故事教學、調查、小組探究等方法。五、教學準備 制作頭飾；調查有關痰致人生病的資料。六、教學過程(一)淘氣猴變美了教師、學生用表演情景劇的形式學習“平安童話”，在表演的過程中隨機引導學生思考：淘氣猴為什么要隨地吐痰？淘氣猴為什么要接過拖把？表演后，引導學生思考：生活中你看到別人隨地吐痰嗎？看到時是什么感受？猜猜他們?yōu)槭裁匆@么做？學生交流課前調查。教師小結：隨地吐痰多不好。(二)痰的自述根據(jù)“平安導航”的內容，教師可以戴頭飾扮演痰配以科教片讓學生知道痰對人體健康的危害。學生說說觀看后知道了什么？想到了什么？教師補充痰傳播疾病病毒的數(shù)據(jù)，引導學生思考如果大家都隨地吐痰生活會是什么樣的？教師小結：隨地吐痰傳播細菌病毒危害大家的健康。(三)我是衛(wèi)生小衛(wèi)士教師引導學生根據(jù)平安導航的內容，結合生活實際創(chuàng)編宣傳不隨地吐痰的兒歌。小組展示。教師出示教材中的“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱。教師小結：讓我們記住這些好辦法，爭做衛(wèi)生小衛(wèi)士。（四）誰是真正的小衛(wèi)士教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學們，說說誰是真正的小衛(wèi)士？為什么？小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么好建議？全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識進行辨析。七、演練設計 “做一做”和小伙伴一起到社區(qū)里查一查，有哪些人喜歡隨地吐痰，然后辦一個宣傳欄，宣傳隨地吐痰的危害，呼吁大家共同營造健康衛(wèi)生的生活環(huán)境。21《公共場所講衛(wèi)生》一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)樹立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。(二)行為技能訓練分辨哪些是特殊的公共場所。知道并學會基本的防范疾病傳染的措施。(三)知識經驗積累了解特殊的公共衛(wèi)生場所指哪些地方。了解這些公共衛(wèi)生場所的衛(wèi)生隱患。二、教學重點了解特殊的公共衛(wèi)生場所指哪些地方及其衛(wèi)生隱患。三、教學難點學會分辨特殊公共衛(wèi)生場所，知道并學會基本的防范疾病傳染的措施，初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。四、教學方法本課采用情景體驗、調查、辨析討論等方法。五、教學準備收集游泳導致眼睛發(fā)言的科教視頻和公共場所里的細菌的資料。六、教學過程(一)淘氣猴生病記教師可以將平安童話制作成動畫，學生觀看。教師引導學生思考淘氣猴為什么生病了？游泳不戴游泳鏡眼睛為什么會發(fā)炎呢？教師播放一段醫(yī)生講解游泳不戴游泳眼鏡危害的視頻，學生說說從中知道了什么？教師小結：在游泳池這樣特殊的公共場所活動大家要特別注意個人衛(wèi)生。(二)健康知識ABC教師引導學生思考哪些公共場所和游泳池一樣容易感染疾病？學生回答后出示第一幅情境圖進行歸納小結。小組討論為什么在這些公共場所容易感染疾病呢？學生結合課前收集的資料談看法。全班交流，教師引導學生結合自己的經歷說說這些公共場所的衛(wèi)生隱患。教師引導學生思考怎么才能保護自己的健康呢？學生交流后出示第四幅情境圖小結在特殊公共場所活動后注意衛(wèi)生的小提示。(三)注意衛(wèi)生身體好出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱，演一演。教師小結：記住這些好辦法，遠離疾病。(四)找找看教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學們細菌藏在下列公共場所的哪些地方呢？請你趕快把它們找出來！小組討論：選擇一幅圖分析圖中所示公共場所的衛(wèi)生隱患。全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識進行辨析，并讓學生說說在這些公共場所活動后該怎么做？教師小結：同學們講衛(wèi)生才能身體棒。七、演練設計“學榜樣”（1）在我們身邊就有做得特別幫的小朋友，請看圖。他做得好嗎？為什么？（2）讓我們學習他，做個講衛(wèi)生的孩子。（出示“讀一讀”齊讀）“畫一畫”（1）小組合作，選擇一種特殊公共場所設計提示標志。（2）全班交流，說說設計的提示標志的意義，原因。22《不輕易相信陌生人》一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)面對可疑陌生人，有防范和保護的意識。(二)行為技能訓練 遇到陌生人糾纏會呼救。(三)知識經驗積累陌生人找你說話你要警惕。不能向陌生人說出你的姓名、學校等信息。陌生人如果糾纏你，你要向旁邊的大人求救。二、教學重點了解與陌生人交往中的安全問題。三、教學難點面對可疑陌生人，有防范和保護的意識，遇到陌生人糾纏會呼救。四、教學方法本課采用情景體驗、調查、辨析討論等方法。五、教學準備收集輕易相信陌生人受害的案例。六、教學過程(一)放學了教師播放“放學歌”呈現(xiàn)一組學生背書包放學的圖片。問：小朋友們放學了誰會來接你？如果爸爸媽媽沒有來接你，你會怎么辦呢？提出問題引發(fā)思考：一個人回家遇到不認識的叔叔阿姨熱情地和你說話你又會怎么做呢？(二)聰明的萌小兔教師指導學生閱讀“平安童話”，小組討論：萌小兔做得對嗎？為什么？全班交流。萌小兔的經歷你有嗎？你是怎么做的？教師引導學生思考：為什么不能和陌生人講話？這樣做會有什么危險？教師小結：遇到陌生人我們要提高警惕。(三)遇到陌生人究竟陌生人指的是誰，與陌生人打交道時要注意什么呢？咱們來聽聽熊警官怎么說吧?。ǔ鍪尽捌桨矊Ш健惫W生學習）學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師補充輕易相信陌生人受害的案例。學生談談自己的感受。出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱。教師小結：同學們，讓我們記住遇到陌生人不搭理快離開。（四）我是自護小明星教師出示“平安童操”演一演的情境圖。同學們假如你遇到這樣的情況會怎么做呢？請你和小組伙伴商量商量將自己的想法表演出來！小組討論：選擇一幅圖討論遇到這種情況該怎么辦？小組準備表演。全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識說清楚這樣做的原因。教師小結：同學們，讓我們記住這些自護小提示，做自護小明星吧！七、演練設計“查一查做一做”和爸爸媽媽一起上網查一查，因為隨便和陌生人搭話而上當受騙的新聞，并做一張宣傳小報，提醒大家提供警惕。“唱一唱”（1）小組合作創(chuàng)編遇到陌生人的安全兒歌。（2）全班交流，評選最佳創(chuàng)意兒歌。23《慎對陌生人的“要求”》一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)增強學生的安全自護意識。(二)行為技能訓練警惕陌生人，遇到危險時及時大膽的向家人、老師、警察求救。(三)知識經驗積累陌生人找你說話你要警惕。陌生人給食物你不能吃，陌生人給玩具你不能要。二、教學重點了解與陌生人交往時他們給食物不能吃，給玩具不能要。三、教學難點警惕陌生人，遇到危險時及時大膽的向家人、老師、警察求救。四、教學方法本課采用情景辨析、調查、戲劇體驗、案例討論等方法。五、教學準備收集貪圖陌生人物品上當受害的案例。六、教學過程(一)熱情的阿姨教師分步出示“平安童話”情境圖相機引導學生思考：（1）第一幅情境圖，引導學生思考：如果你遇到這樣的阿姨你會怎么做？（2）第二幅情境圖，引導學生思考：看到阿姨拿出巧克力你會怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境圖，引導學生思考：聽到阿姨的要求你又會怎么想？怎么做？讀完童話，引導學生思考：為什么淘氣猴會上當？假如萌小兔沒有保持警惕會有什么結果？教師小結：我們不能輕易相信陌生人。(二)請你這樣做教師指導學生閱讀“平安導航”，交流你知道了什么？全班交流，教師引導學生思考：為什么不能接受陌生人的玩具禮品？這樣做會有什么危險？（1）教師相機補充相關的安全案例視頻，學生觀看后說說自己的感受。（2）教師小結：陌生人的禮物不接收，不貪小便宜，時時警惕保平安。(三)學會自護當陌生人向我們提要求時，該怎么辦呢？說說你們聰明的做法。出示平安童謠，學生自由讀、玩拍手游戲。教師小結：小朋友要記牢，學會自護最重要。(四)情景AB劇教師準備兩個信封，請學生隨機抽取，學生根據(jù)所抽取的信封里情境圖演一演。教師相機采訪請學生說說這樣做的原因。教師引導學生結合生活實際想想可疑的陌生人還會說哪些借口接近我們？根據(jù)學生所述創(chuàng)設情境引導其結合“平安導航”中的知識進行情境判斷。七、演練設計 “叔叔邀我出去玩”（1）教師創(chuàng)設情境：“我”在院子里等同學，這時來了一位叔叔，聲稱有免費電影票邀請“我”去看最新上演的電影，“我”會……（2）學生自由組合小組續(xù)演故事。（3）教師相機采訪學生：你為什么會這樣做？（4）教師小結：保持警惕，保護自己。24《寵物也要勤洗澡》一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)喜歡寵物，也要時刻注意衛(wèi)生和安全。(二)行為技能訓練提醒家長給寵物打疫苗，保證寵物健康。摸過寵物后要洗手。嘗試和家長一起，給寵物洗澡。(三)知識經驗積累寵物身上帶有病菌，唾液、糞便中也有病菌。寵物的毛飄在空氣里容易引起過敏，家里要常開窗通風。二、教學重點知道寵物身上攜帶病菌,要經常為寵物洗澡,注意衛(wèi)生,保障自身安全。三、教學難點了解有哪些預防寵物傳播病菌的具體做法。四、教學方法本課采用事例講述、討論、辨析等方法。五、教學準備教師準備：教師收集動物攜帶病菌的有關視頻。學生準備：學生收集寵物照片，整理自己和寵物之間的故事。六、教學過程（一）猜謎導入同學們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么動物。（1）耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯