【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電負(fù)荷難于理解，教師可以演示用塑料袋裝水直至漲破的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生形象地理解負(fù)荷用電的危害。講一講：插座的負(fù)載能力是有規(guī)定的，幾件電器共用一個(gè)插座時(shí)，加起來(lái)的功率不得超過(guò)插座的負(fù)載能力。否則，不但燒壞插座和插頭，還可能釀成火災(zāi)。說(shuō)一說(shuō)：觀察家里有沒(méi)有幾件電器共用一個(gè)插座的情況，與大人說(shuō)一說(shuō)這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？觀察圖五說(shuō)一說(shuō)，圖中小女孩在干什么？可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？問(wèn)一問(wèn)：你看到過(guò)家里或其他地方有人這樣做過(guò)嗎？講一講：告訴學(xué)生水也可以直接讓電流通過(guò)，所以用濕手（或手握濕的物體）去接觸電器，也容易發(fā)生危險(xiǎn)。說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)曾經(jīng)這樣做過(guò)的人說(shuō)什么？觀察圖六說(shuō)一說(shuō)：圖中小男孩在干什么？他做得對(duì)不對(duì)？問(wèn)一問(wèn)：哪些同學(xué)家里使用了電熱毯？回憶一下，家里電熱毯沒(méi)有使用時(shí)，插頭從插座上取下來(lái)了嗎？議一議：同桌交流一下，如果家里的電熱毯沒(méi)有使用時(shí)，插頭沒(méi)有從插座上取下來(lái)，你準(zhǔn)備怎么給家里的大人講？第二課時(shí)在圖中找一找，“電老虎”藏在哪里？把它畫(huà)出來(lái)。不少家庭出于各種原因，將洗衣機(jī)放置在衛(wèi)生間里，毋庸置疑，衛(wèi)生間的環(huán)境經(jīng)常是十分潮濕的，更何況洗衣機(jī)本身是在潮濕條件下工作的，一旦洗衣機(jī)內(nèi)部電器件或接線受損或被水侵濕，洗衣機(jī)的絕緣材料就會(huì)受到破壞，從而導(dǎo)致漏電，使人體在毫無(wú)防備的情況下發(fā)生觸電事故。因此，洗衣機(jī)不宜放置在衛(wèi)生間等潮濕的環(huán)境中?？紤]到學(xué)生的年齡的實(shí)際，只要讓學(xué)生知道衛(wèi)生間里水多，把洗衣機(jī)放在里面容易發(fā)生觸電事故就可以了。教學(xué)中可以讓學(xué)生先充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后在圖中把洗衣機(jī)標(biāo)出來(lái)即可。教師在此基礎(chǔ)上可補(bǔ)充講解教學(xué)活動(dòng)資料中提供的案例，讓學(xué)生明確這樣做的嚴(yán)重后果。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“安全用電兒歌”。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，兒歌朗朗上口，易于記憶，教學(xué)中可以讓學(xué)生多朗讀幾遍，如有學(xué)生能記住并背誦，應(yīng)該給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。畫(huà)一幅“防觸電安全圖”。教材中呈現(xiàn)的變壓器、電閘盒、高壓線、配電房等都是極具危險(xiǎn)的供電設(shè)備，學(xué)生尤其是農(nóng)村的學(xué)生在路途中玩耍時(shí)，可能就會(huì)遇上以上危險(xiǎn)的設(shè)備。教材通過(guò)“星級(jí)危險(xiǎn)指數(shù)”，意在再次強(qiáng)化學(xué)生安全用電的意識(shí)，教學(xué)中可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有這些供電設(shè)備，遇到它們時(shí)應(yīng)該怎么辦？然后結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，分室內(nèi)、室外讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)家或?qū)W校附近不同用電的地方的危險(xiǎn)指數(shù)。對(duì)于學(xué)生畫(huà)的是否規(guī)范、完整，教師不必作過(guò)多要求，只要學(xué)生能意識(shí)到用電時(shí)潛藏著危險(xiǎn)，知道要注意安全用電，避免傷害事故的發(fā)生就行了。教后反思：低年級(jí)學(xué)生年齡雖小，對(duì)于電卻不陌生，知道我們的生活離不開(kāi)電。但對(duì)于用電過(guò)程中存在哪些危險(xiǎn)，如何安全地使用電，他們還比較模糊。學(xué)生由于好奇心驅(qū)使，往往想知道電線插板的神秘之處，想嘗試用手指或其他金屬物品去捅物品的插孔；在廣大農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生因斷落的電線，高壓線而觸電神王的事故時(shí)有發(fā)生。加強(qiáng)安全用電的教育是一個(gè)十分重要的命題。本科借用兒童熟知的兇猛動(dòng)物——老虎，來(lái)形象比喻電的危險(xiǎn),旨在提高學(xué)生對(duì)用電過(guò)程中潛在危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解安全用電的常識(shí)并運(yùn)用于日常生活中，提高自我保護(hù)人身安全的能力。室內(nèi)衛(wèi)生有講究一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到室內(nèi)可能隱藏著危害我們健康的“殺手”。過(guò)程與方法：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用的保持室內(nèi)衛(wèi)生的方法，并逐步養(yǎng)成良好的室內(nèi)衛(wèi)生習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到室內(nèi)可能隱藏著危害我們健康的“殺手”，并能在行動(dòng)上養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到室內(nèi)可能隱藏著危害我們健康的“殺手”，并能在行動(dòng)上養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備房間布置圖四、課時(shí)建議2課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教材以圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)。左側(cè)圖中一個(gè)小朋友在看電視，電視節(jié)目中講到“要講究室內(nèi)衛(wèi)生”，由此引發(fā)了學(xué)生的思考：“家里打掃得干干凈凈，還有什么需要講究的呢？”右側(cè)是一幅“媽媽正在拖地”的圖，說(shuō)明家里很干凈。這就引起了對(duì)室內(nèi)衛(wèi)生的進(jìn)一步關(guān)注。教材的核心指向是：打掃得干干凈凈，還有什么需要講究的呢教學(xué)中可以以某個(gè)學(xué)生或者教師自己看電視看到電視節(jié)目中說(shuō)要“講究室內(nèi)衛(wèi)生”為例，從而引起討論：怎樣才算是講究衛(wèi)生？也可以進(jìn)一步討論或追問(wèn)：媽媽把家里打掃得很干凈，就是講究室內(nèi)衛(wèi)生了嗎？還有沒(méi)有需要講究的呢？健康小博士“健康小博士”以房間結(jié)構(gòu)圖的形式介紹藏在室內(nèi)的隱形殺手。對(duì)房間中不同部位做了不同的介紹：“角落里堆積灰塵，細(xì)菌容易繁殖”、“室內(nèi)空氣里，有各種看不見(jiàn)的病菌”、“蚊蠅喜歡廁所等潮濕的地方”等。并在圖后以文字的形式說(shuō)明這些對(duì)我們?nèi)梭w健康的危害。教材的核心指向是室內(nèi)常見(jiàn)的影響我們健康的因素，同時(shí)，也為怎樣講究室內(nèi)衛(wèi)生做了一個(gè)鋪墊。在教學(xué)中要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，課前最好了解一下，學(xué)生是否有過(guò)在家里出現(xiàn)過(guò)敏或者其他由于室內(nèi)衛(wèi)生原因造成身體不適的現(xiàn)象。教學(xué)中也可以問(wèn)學(xué)生；有沒(méi)有在家里經(jīng)常出現(xiàn)莫名其妙的身體癢、過(guò)敏等現(xiàn)象？教師也可以介紹自己的一些經(jīng)歷。隨后，介紹課文最后呈現(xiàn)的文字內(nèi)容，明確什么是“室內(nèi)殺手”。然后，讓學(xué)生觀察房間結(jié)構(gòu)圖，并采用討論的形式找出藏在我們室內(nèi)的健康殺手——“哪些地方細(xì)菌容易繁殖”、“哪些地方蚊蠅等昆蟲(chóng)喜歡”。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以以事例的形式介紹家中可能存在的有毒的化學(xué)物質(zhì)。第二課時(shí)根據(jù)第二部分中室內(nèi)衛(wèi)生需要講究的方面，教材介紹了一些常見(jiàn)的、學(xué)生能做到的講究室內(nèi)衛(wèi)生的方法。針對(duì) “蚊蠅喜歡廁所等潮濕的地方”，教材介紹了保持室內(nèi)清潔的方法，并以兒歌的形式加以強(qiáng)化，以促使學(xué)生愿意做到清潔并愿意保持清潔；針對(duì)“角落里堆積灰塵，細(xì)菌容易繁殖”，教材介紹了收拾房間的方法；針對(duì)“室內(nèi)空氣里，有各種看不見(jiàn)的病菌”，教材介紹了兩種清潔方法：開(kāi)窗通風(fēng)和栽種綠色植物。這些方法經(jīng)過(guò)一定的強(qiáng)化是可以養(yǎng)成習(xí)慣的。教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，并開(kāi)展討論。每一種方法都要與家里、學(xué)校的要求相結(jié)合?？梢宰寣W(xué)生談?wù)劄槭裁从羞@些要求，也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字是怎樣做的，以促使學(xué)生具備良好的衛(wèi)生習(xí)慣意識(shí)并愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。健康小貼士教材這部分內(nèi)容是對(duì)第三部分“在室內(nèi)放一些可以殺菌、吸收有毒物質(zhì)的植物”的補(bǔ)充和拓展。主要介紹了一些常見(jiàn)的適宜在室內(nèi)栽種的植物。這些植物具備一定的凈化空氣的作用。教材介紹的植物分為兩類：一類是可以凈化空氣的植物，如蘆薈、龜背竹、吊蘭；另一類是能殺菌的植物，如紫薇、茉莉、玫瑰。目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些植物，并知道這些植物可以種植在室內(nèi)。需要注意的是，有些植物并不適宜種植在室內(nèi)，因?yàn)檫@些植物為分泌某種有害物質(zhì)，會(huì)影響人的健康。這部分的教學(xué)以教師介紹為主，在介紹過(guò)程中，也可以讓學(xué)生介紹自己知道的一些相關(guān)知識(shí)。教后反思二年級(jí)學(xué)生正處在衛(wèi)生習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成期，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)受益一生。室內(nèi)衛(wèi)生屬于我們的生活環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生，人們常常以為自己的視覺(jué)感官來(lái)區(qū)分是否達(dá)到了衛(wèi)生要求，容易忽視看不見(jiàn)的衛(wèi)生危害。本課介紹了“隱藏在室內(nèi)的健康殺手”和保持、講究室內(nèi)衛(wèi)生的一些方法。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生意識(shí)到室內(nèi)衛(wèi)生是有講究的，并讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我和爸爸媽媽有約定一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生知道與爸爸媽媽發(fā)生矛盾是正常的現(xiàn)象。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解父母的苦心，感受換位思考并學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的溝通方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考，學(xué)會(huì)與父母簽訂快樂(lè)約定。二、教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考，學(xué)會(huì)與父母簽訂快樂(lè)約定。三、教學(xué)準(zhǔn)備課前調(diào)查學(xué)生與爸爸媽媽出現(xiàn)矛盾的情況有哪些。有條件的可以取得一些家長(zhǎng)的支持，事先錄音，錄下爸爸媽媽想對(duì)孩子說(shuō)的話。四、課時(shí)建議2課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)熱身活動(dòng)——跑得了，跑不了活動(dòng)程序：所有學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，左手?jǐn)傞_(kāi)，右手伸出食指放在右邊學(xué)生左手的虎口處。之后圓圈開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，教師喊：3……隨機(jī)地喊出4時(shí)，所有學(xué)生必須抓住其左邊學(xué)生的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。沒(méi)有喊到4就松手的學(xué)生或任務(wù)失敗的學(xué)生要表演節(jié)目。主題活動(dòng)