二年級數(shù)學上冊2、4、8的乘法之間的關系1教案滬教版大全五篇(編輯修改稿)
2025-10-13 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有幾個蘋果，表示求4個2是多少？用“”。（2）學生列式并解答。（3）學生獨立完成書P25（4）（5）的最后一列。（1）獨立完成。（2）指名任選一題說說你是怎么算的？四、全課小結請小朋友互相交流一下，今天你學得開心嗎？那你有什么收獲？還有不清楚的地方嗎？第四篇：滬教版小學二年級上冊《2的乘法》教案滬教版小學二年級上冊《2的乘法》教案教材分析：本窗口的教材具有以下特點：素材選擇富有童趣、口訣的設計與編排遵循兒童的認知規(guī)律、以兒歌作為編制口訣的載體，降低了口訣編制的難度。因為學生剛剛接觸乘法口訣表，所以在教授本窗口時要注意難度適中，避免造成學生的記憶困難。教學目標：經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生，通過實踐熟悉、掌握2的乘法口訣以及用于2的乘法口訣解決問題。教學重點：通過實踐熟悉、掌握和應用2的乘法口訣。教學難點：經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生 教學構想：通過學生自己擺小棒，直觀的觀察到數(shù)的成倍變化，根據(jù)加法算式寫出乘法算式，再根據(jù)這一系列的過程，總結出乘法口訣。教具準備： 小棒學具盒第 1 頁 教學方法：討論法、自主探索、小組合作 教學時間： 兩課時。教學過程：一、導入 出示窗口同學們，教師節(jié)到了，同學們紛紛展示自己的本領。你們看，她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是——爬竿。在圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（簡練不羅嗦，培養(yǎng)孩子用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)問題。）二、新課 預設一 生：有燈籠師：對，有燈籠，一根線上有幾個燈籠，分別是什么顏色？ 生；一根線上有7個燈籠，2個紅色的，5個黃色的。師：說得非常完整。誰還有？ 生：一共有幾個燈籠？師：這是你的問題。你不光發(fā)現(xiàn)了數(shù)學信息，還提出了數(shù)學問題。誰還能繼續(xù)提出數(shù)學問題。生1：竿上一共有幾個人？ 生2：一共有多少個人在頂竿？第 2 頁 生3：一共有多少個黃燈籠？ 生4：一共有多少個紅燈籠？師：真不錯，提了這么多數(shù)學問題。那我們先來看第一個問題，竿上一共有幾人？ 預設二生：一根線上7個燈籠師：都有什么顏色？分別有幾個？生：紅色和黃色。黃色有5個，紅色的有2個。師：很好。誰還能發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息？ 生：有5個人在頂竿師：很好，他說有5個人在頂竿。誰還有？ 生：一根竿上有2個人師：哦，一根竿上有2個人，2根竿上有多少人呢？ 生：4人。師：3根呢？4根呢？5根呢？分別有多少人呢？如果一根小棒表示竿上的一個人，先擺一擺兩根竿上的人數(shù)？ 預設三生：竿上一共有10個人。師：竿上有10個人，那么一共有幾根竿?。?生：5根。師：好，也就是說，5根竿上有10個人。那么4根竿上有多少個人呢？3根竿呢？2根呢？下面就請同學們用你們手里第 3 頁 的小棒擺一擺，一個小棒代表竿上的一個人，咱們先來擺兩根竿上的人數(shù)。二、新課學生擺，教師巡視，讓學生1到臺上來擺。預設（1）學生擺了1根竿，竿上2人，竿下1人。師：你表示的竿上的人在哪里，生1：上邊的4根小棒師：我們想知道出竿上的人一共有多少，就只表示用小棒表示上面的人數(shù)的就可以了，（教師去掉下面的表示竿以及頂竿人的小棒）師：根據(jù)我們擺的，2根竿上一 有幾人？ 生：4人。師：那現(xiàn)在仔細觀察，教師指示小棒，這一組是一個2，這一組又是一個2，一共是幾個2？ 生：2個2 師：我們要知道2根竿上一共有多少人，也就是讓這2個2……相加。生：相加。師：2個2相加，如果我們用加法來列算式，也就是把2個2合起來，該怎么列加法算式？ 生：2+2=4第 4 頁 師：那用乘法該怎樣列算式呢？ 生
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