二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2、4、8的乘法之間的關(guān)系1教案滬教版大全五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 13:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有幾個(gè)蘋果，表示求4個(gè)2是多少？用“”。（2）學(xué)生列式并解答。（3）學(xué)生獨(dú)立完成書P25（4）（5）的最后一列。（1）獨(dú)立完成。（2）指名任選一題說說你是怎么算的？四、全課小結(jié)請(qǐng)小朋友互相交流一下，今天你學(xué)得開心嗎？那你有什么收獲？還有不清楚的地方嗎？第四篇：滬教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《2的乘法》教案滬教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《2的乘法》教案教材分析：本窗口的教材具有以下特點(diǎn)：素材選擇富有童趣、口訣的設(shè)計(jì)與編排遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律、以兒歌作為編制口訣的載體，降低了口訣編制的難度。因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸乘法口訣表，所以在教授本窗口時(shí)要注意難度適中，避免造成學(xué)生的記憶困難。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生，通過實(shí)踐熟悉、掌握2的乘法口訣以及用于2的乘法口訣解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐熟悉、掌握和應(yīng)用2的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生 教學(xué)構(gòu)想：通過學(xué)生自己擺小棒，直觀的觀察到數(shù)的成倍變化，根據(jù)加法算式寫出乘法算式，再根據(jù)這一系列的過程，總結(jié)出乘法口訣。教具準(zhǔn)備： 小棒學(xué)具盒第 1 頁(yè) 教學(xué)方法：討論法、自主探索、小組合作 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 出示窗口同學(xué)們，教師節(jié)到了，同學(xué)們紛紛展示自己的本領(lǐng)。你們看，她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是——爬竿。在圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（簡(jiǎn)練不羅嗦，培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題。）二、新課 預(yù)設(shè)一 生：有燈籠師：對(duì)，有燈籠，一根線上有幾個(gè)燈籠，分別是什么顏色？ 生；一根線上有7個(gè)燈籠，2個(gè)紅色的，5個(gè)黃色的。師：說得非常完整。誰還有？ 生：一共有幾個(gè)燈籠？師：這是你的問題。你不光發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息，還提出了數(shù)學(xué)問題。誰還能繼續(xù)提出數(shù)學(xué)問題。生1：竿上一共有幾個(gè)人？ 生2：一共有多少個(gè)人在頂竿？第 2 頁(yè) 生3：一共有多少個(gè)黃燈籠？ 生4：一共有多少個(gè)紅燈籠？師：真不錯(cuò)，提了這么多數(shù)學(xué)問題。那我們先來看第一個(gè)問題，竿上一共有幾人？ 預(yù)設(shè)二生：一根線上7個(gè)燈籠師：都有什么顏色？分別有幾個(gè)？生：紅色和黃色。黃色有5個(gè)，紅色的有2個(gè)。師：很好。誰還能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息？ 生：有5個(gè)人在頂竿師：很好，他說有5個(gè)人在頂竿。誰還有？ 生：一根竿上有2個(gè)人師：哦，一根竿上有2個(gè)人，2根竿上有多少人呢？ 生：4人。師：3根呢？4根呢？5根呢？分別有多少人呢？如果一根小棒表示竿上的一個(gè)人，先擺一擺兩根竿上的人數(shù)？ 預(yù)設(shè)三生：竿上一共有10個(gè)人。師：竿上有10個(gè)人，那么一共有幾根竿??？ 生：5根。師：好，也就是說，5根竿上有10個(gè)人。那么4根竿上有多少個(gè)人呢？3根竿呢？2根呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們用你們手里第 3 頁(yè) 的小棒擺一擺，一個(gè)小棒代表竿上的一個(gè)人，咱們先來擺兩根竿上的人數(shù)。二、新課學(xué)生擺，教師巡視，讓學(xué)生1到臺(tái)上來擺。預(yù)設(shè)（1）學(xué)生擺了1根竿，竿上2人，竿下1人。師：你表示的竿上的人在哪里，生1：上邊的4根小棒師：我們想知道出竿上的人一共有多少，就只表示用小棒表示上面的人數(shù)的就可以了，（教師去掉下面的表示竿以及頂竿人的小棒）師：根據(jù)我們擺的，2根竿上一 有幾人？ 生：4人。師：那現(xiàn)在仔細(xì)觀察，教師指示小棒，這一組是一個(gè)2，這一組又是一個(gè)2，一共是幾個(gè)2？ 生：2個(gè)2 師：我們要知道2根竿上一共有多少人，也就是讓這2個(gè)2……相加。生：相加。師：2個(gè)2相加，如果我們用加法來列算式，也就是把2個(gè)2合起來，該怎么列加法算式？ 生：2+2=4第 4 頁(yè) 師：那用乘法該怎樣列算式呢？ 生
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