二年級數(shù)學(xué)上冊2、4、8的乘法之間的關(guān)系1教案滬教版大全五篇-wenkub.com
2024-10-13 13:52 本頁面
【正文】 個別說開火車看媒體自己說，個別說。：報算式，說口訣。）。（1）誰說說獅子是怎樣跳的？按學(xué)生回答依次畫上弧線、標(biāo)上數(shù)、寫幾個2。教學(xué)具準(zhǔn)備：配套媒體，卡片教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)引入二、探究過程三、應(yīng)用練習(xí)，說口訣。，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。教師做成表格，之后學(xué)生依次回答，不過速度要放慢。五、11的教學(xué)師：那我現(xiàn)在再考考你，11等于多少？ 生：一一得一，11＝1第 9 頁 師：同學(xué)們真棒，把口訣都說出來了，我們昨天學(xué)了15＝5，表示1個5；12＝2表示一個2，那11＝1是不是就表示1個1，1個1時多少？ 生：：看來同學(xué)們掌握的不錯，現(xiàn)在老師出題考考大家。師：怎樣列算式？快在你的練習(xí)本上列一列。師：說得真好啊。師：同學(xué)們的聲音真洪亮，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的2的乘法口訣（板書）。師：你們跟他們的想法一樣嗎？ 有不同的意見進(jìn)行表達(dá)。師：好，現(xiàn)在我們知道了2根竿上、3根竿上的人數(shù)，那4根竿上、5根竿上有分別有多少人？同桌兩人合作，一人擺小棒，一人填表格。誰能像他一樣說的完整？ 生：2表示每個竿上的人數(shù)，3表示有3個竿 師：你也說的很好。師：我們要知道3根竿上一共有多少人，也就是讓這3個2……相加？ 生：相加。師：跟大家說一說，你是怎樣擺的？生：我數(shù)了3根竿上一共有6人，所以擺了6根小棒。師：同學(xué)們現(xiàn)在仔細(xì)觀察小棒，教師指示小棒，這一組是一個2，這一組又是一個2，一共是幾個2？ 生：2個2 師：我們要知道2根竿上一共有多少人，也就是讓這2個2……相加。師：2個2相加，如果我們用加法來列算式，也就是把2個2合起來，該怎么列加法算式？ 生：2+2=4第 4 頁 師：那用乘法該怎樣列算式呢？ 生：22=4 師：口訣是什么？ 生：二二得四。預(yù)設(shè)（1）學(xué)生擺了1根竿，竿上2人，竿下1人。師：竿上有10個人，那么一共有幾根竿?。?生：5根。師：很好。誰還能繼續(xù)提出數(shù)學(xué)問題。）二、新課 預(yù)設(shè)一 生：有燈籠師：對，有燈籠，一根線上有幾個燈籠，分別是什么顏色？ 生；一根線上有7個燈籠，2個紅色的，5個黃色的。教具準(zhǔn)備： 小棒學(xué)具盒第 1 頁 教學(xué)方法：討論法、自主探索、小組合作 教學(xué)時間： 兩課時。因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸乘法口訣表，所以在教授本窗口時要注意難度適中，避免造成學(xué)生的記憶困難。（2）學(xué)生列式并解答。（1）再次出示感悟階段的練習(xí)題，問：現(xiàn)在請你算3692等于幾？你會怎么算？（用口訣）（2）乘法口訣重要嗎？要不要背出來？（學(xué)生獨(dú)立背口訣）（3）同桌互背、對口令、抽背。（1）引導(dǎo)學(xué)生說出 12=2的口訣：一二得二。（今天我們繼續(xù)和小白兔玩跳格子游戲）（1）猜猜游戲規(guī)則并說說理由。教學(xué)重點(diǎn)：理解2的乘法的意義，熟練進(jìn)行2的乘法運(yùn)算。師：我們來比一比、賽一賽，看誰做得又對又快！四、師生交流，共同小結(jié)。問：你是怎么想的？口訣是什么？（想：4個4是多少？ 口訣：四四十六 所以44=16（片）答：4臺電扇共有16片風(fēng)葉。三、針對練習(xí)，鞏固新知。：兩道乘法算式可以編一句乘法口訣，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的乘法口訣和2的乘法口訣，想一想，怎樣編口訣？好！我們來試試看，第一句誰來編？ 一四表示什么？這里的四又表示什么？ 第二句呢？同意嗎？第三句？三四表示什么？十二表示什么？師：接下去的乘法口訣請你們小組合作，共同完成。：這些算式有什么秘密？ 為什么積一個比一個大4？師：這就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)“4的乘法”?，F(xiàn)在它在起點(diǎn)，幾個幾？對！看
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