【文章內(nèi)容簡介】 手，同時指兩個方向行 嗎？東和西，南和北。師：看看指示牌，檢查一下，你指對了沒有？師：現(xiàn)在我們一起面向西，如果知道了西，怎樣辨認其他三個方向呢？ 生：后邊就是東，左邊是南，右邊是北。師：現(xiàn)在我們一起面向北方，如果知道了北方，怎樣辨認其他三個方向呢？自己試一試。（生自己試著做）師：誰來說說，你剛才是怎么玩的？生：我面對北方，后面是南方，左邊是西方，右邊 ： 。師：認識了東南西北四個方向，你有什么感受呢？ 生1：我知道東西相對，南北相對。生2：我知道東南西北轉(zhuǎn)了一圈。師：不錯，同學(xué)們已經(jīng)有方向感了?，F(xiàn)在，請同學(xué)們看一看，記一記，這四個方向各有什么景物？若把指示牌收回來，你們還能辨別出東南西北嗎？請你們這組的同學(xué)幫助老師收回指示牌。師：現(xiàn)在我們來玩一個背對背的游戲，待會兒，老師會給每個小組四張小卡片，每人一張，哨聲響起后，按你卡片上寫的方向背對背站一站，然后舉起自己的卡片，大聲說出你面向的是什么方向，你背對的是什么方向，你的左邊和右邊分別是什么方向，看哪一組站得又快又準。聽明白了嗎？每個小組組長上來領(lǐng)卡片、發(fā)卡片，哨聲響起，學(xué)生進行游戲。師：現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交換卡片，再做一次。﹙學(xué)生再做一次）。（1）學(xué)校大門朝哪個方向？（2）你家在學(xué)校的什么方向？（3）讓學(xué)生小組內(nèi)互相說一說，教師再提問幾個家住學(xué)校不同方向的同學(xué)回答一下，全班指正、糾錯。﹙1﹚看一看，學(xué)校操場的東、南、西、北四個方向各有什么，把它們記錄下來。﹙2﹚把學(xué)校外面東、南、西、北方向最近的建筑填在方向板中。﹙3﹚。你的后面是； 你的左面是 ； 你的右面是。以小組為單位，走出教室完成并記錄下來，完成以上三題，以小組為單位進行匯報，評出最佳小組。(1)老師領(lǐng)學(xué)生討論，了解大自然中幫助我們辨認方向的現(xiàn)象和事物。如太陽東升西落、黑天時的星空、向日葵花的方向等。(2)如果外出迷了路，怎么辦？除了觀察以上大自然中的現(xiàn)象和事物，還可以怎么辦？讓學(xué)生各抒己見。（可以告訴學(xué)生報警，增強安全意識）三、認識東南、西南、東北、西北四個方向。師：同學(xué)們，剛才我們對指南針有了一個初步的認識，其實指南針在我們生活中用途很大。去陌生的地方，指南針可以幫我們指明方向；爬山時，它可以幫我們定位，尋到捷徑?，F(xiàn)在，我們運用指南針繼續(xù)認識新的方向。指名說出指南針的東、南、西、北四個方向。師：同學(xué)們認真觀察一下，指南針上面除了東、南、西、北四個方向外，還有哪幾個方向？學(xué)生匯報：東南、西南、東北、西北。師：八個方向的位置和名稱有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：西方和北方之間的部分叫做西北，東方和南方之間的部分叫做東南，西方和南方之間的部分叫做西南，東方和北方之間的部分叫做東北。課件出動物園意圖。師：同學(xué)們想去動物園游玩嗎？怎樣才能更好地游玩呢？學(xué)生思考后回答，如果有一張動物園的導(dǎo)游圖就更好了，以免走冤枉路浪費時間。師：來到動物園大門前，我發(fā)現(xiàn)了這樣一張動物園景點分布平面圖，有了這張圖，就便于我們更加合理地安排行程。（課件出示動物園示意圖）辨認平面圖的方向。談話：看圖時首先要找到圖中的方向標志，你找到了嗎？仔細觀察動物園示意圖，你能說一說圖中各個景點分別在花壇的什么方向嗎？學(xué)生先在小組內(nèi)交流討論，然后匯報。生1：熊貓館在花壇的西南邊。生2：獅虎山在花壇的正北方。生3：河馬館在花壇的東南面。生4：水族館在花壇的正西方向。生5：水禽館在花壇的正東方向。生6：象館在花壇的西北方向。生7：鹿苑在花壇的東北方向。生8：猴山在花壇的正南方向。師：同學(xué)們剛才說得很好，以后我們看物體的方向時，一定要眼看八方。四、總結(jié)評價，課外延伸。小結(jié)：你在這節(jié)課有什么收獲？延伸：閱讀兔博士網(wǎng)站，進一步認識指南針。第二講：地圖上的方向。教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第32?33頁。教學(xué)目標。會辨認地圖上的八個方向，會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。在運用所學(xué)的方位知識解決簡單的路線問題時，了解同 一路線冋題可以有不同的解決辦法。在空間中以一個物體為參照物來辨別方向，并描述行走的路線。進一步感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方位知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用方位知識的意識。重點難點重點：知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖(八個方向）。難點：運用方向詞語描述所在位置和行走路線。教具準備課件、地圖、社區(qū)示意圖。教學(xué)過程―、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。用課件出示下列故事，并講述：在一個大沙漠里，四面看不見一棵樹，只有起起伏伏的沙丘，下午的太陽雖然慢慢地向下沉，但光線仍然十分猛烈。一個滿頭大汗、筋疲力盡的人正在走著，他是一個迷了路的旅客，已辛辛苦苦地跑了一整天，還是找不到他要去的小鎮(zhèn)。他坐了很久，終于有一個騎駱駝的人經(jīng)過，那迷途的旅客便向那人問起路來，那人面對面地向他清楚地說，你向前走三千米，再左轉(zhuǎn)，隨后 再向前走兩千米便到了。旅客謝過了那個人，再休息了十五分鐘，便連忙趕路，他向自己的前方走了三千米，左轉(zhuǎn)，再走了兩千米，但可惜得很，他還是找不到那小鎮(zhèn)。師：為什么那旅客找不到那小鎮(zhèn)呢？假如那騎駱駝的人所說的都是正確的，那么問題出在哪里呢？生：那騎駱駝的人給那旅客的指示，是指據(jù)自己面對的方向說的，旅客沒有明白這一點，所以他向自己的前方走，剛好和正確的方向相反。師：你有什么辦法幫幫他找到小鎮(zhèn)嗎？ 生：指南針、地圖。二、探究新知。師：剛才有同學(xué)說到用地圖，你們會看地圖嗎？用課件出示中國地圖并提問：在地圖上怎樣辨認東、南、西、北、東北??這八個方向呢？仔細觀察，從圖上你能獲得哪些信息？生：有箭頭，還有“北”字。師：向?qū)W生說明這就是方向標，看一幅地圖首先要看方向標。讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材第32頁兔博士網(wǎng)站，并讓學(xué)生說說它表示什么。生：箭頭朝上，表示上面方向就是北方。師：向?qū)W生介紹人們繪制地圖或平面圖時的規(guī)定：上北、下 南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生得出地圖上的方向。課件出示教材第32頁例3示意圖。觀察我國首都北京和河北省地級城市分布示意圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生1：河北省環(huán)繞著我國的首都北京?? 生2：石家莊市在北京市的西南方向?? 生3：北京市在石家莊市的東北方向。師：河北省有幾個地級市？ 生：11個。師：分別在北京市的什么方向？ 生1：秦皇島市在北京的正東方向。生2：滄州市在北京的東南方向。師：你的家鄉(xiāng)在北京市的什么方向？ 學(xué)生根據(jù)實際情況回答。課件出示教材第33頁例4社區(qū)示意圖。(1)師：請你觀察這幅圖?？纯茨懿荒苷业綎|、南、西、北等八個方向。并且說說你