五年級(jí)上冊(cè)松鼠教案新課標(biāo)(編輯修改稿)
2024-10-13 13:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1）從這段中你知道了什么？（2）這段中有三個(gè)”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么？（3）從這里怎么能看出松鼠的可愛(ài)？，你能試著把每一段用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛(ài)？ ，不要求每段進(jìn)行概括，根據(jù)自己組的情況，可選擇性地進(jìn)行概括。三、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺(jué)得這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中可以使用？（大面積提問(wèn)）四、板書設(shè)計(jì)：美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活 松鼠可愛(ài)：機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自己勞動(dòng)生活第四篇：五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教案10＊ 松鼠教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第九冊(cè)P44P46頁(yè) 教材分析：本文從松鼠的性格特征、行為特征、生育情況及生活習(xí)性等幾方面介紹了松鼠是一種漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡的小動(dòng)物，是一篇知識(shí)、科學(xué)、趣味于一體的文藝性說(shuō)明文。學(xué)情分析：本文是比較淺顯的文章，介紹的又是學(xué)生比較感興趣的小動(dòng)物，所以本課以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，老師的啟發(fā)、引導(dǎo)為輔。學(xué)生以讀為主，以閱讀促進(jìn)學(xué)生思考，通過(guò)師生交流、溝通，生生交流、溝通，合作探究，達(dá)到共識(shí)，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)的目的。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。過(guò)程和方法：朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛(ài)之處及生活習(xí)性特點(diǎn)，并通過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫法，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫法，體會(huì)作者的表達(dá)方法。授課類型:新授課教學(xué)方法:談話合作交流講授教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題。（播放配樂(lè)大森林圖片，吸引學(xué)生注意力）師：同學(xué)們，我們眼前出現(xiàn)的是一片大森林，它很寧?kù)o，不過(guò)似乎少了點(diǎn)生機(jī)，怎樣才能使這片森林充滿生機(jī)呢？ 生：加點(diǎn)風(fēng)聲，讓森林動(dòng)起來(lái)。生：加一些小動(dòng)物，讓它們?cè)谏掷镒邉?dòng)。師：同學(xué)們?cè)O(shè)想的很好，樹(shù)林是動(dòng)物們的樂(lè)園，現(xiàn)在我們看看，樹(shù)林里有哪些動(dòng)物呢？ 生：老虎、猴子……師：有你喜歡的動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（學(xué)生自由發(fā)言）不過(guò)今天我們的主角還不在這兒，它是誰(shuí)呢？我請(qǐng)同學(xué)們猜猜謎語(yǔ)，看看同學(xué)們是否能猜出來(lái)？出示謎語(yǔ)。生：松鼠。（屏幕顯示課題，配以松鼠圖片，揭示課題）（板書課題）師：對(duì)，它就是松鼠。大家為什么能一下就猜出它是松鼠而不是其他動(dòng)物呢？因?yàn)檫@個(gè)謎面抓住了動(dòng)物的特征。介紹動(dòng)物我們也應(yīng)該抓住動(dòng)物的特征來(lái)介紹。作者簡(jiǎn)介名家是如何介紹動(dòng)物的呢？現(xiàn)在我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位名家：布豐。（幻燈出示）二、檢查預(yù)習(xí)情況。老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)這篇課文的任務(wù)。現(xiàn)在，老師來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。1．屏幕出示生字詞。①指讀。②齊讀。2．字詞都認(rèn)識(shí)了，那么在課文中是否還能認(rèn)識(shí)它。三、學(xué)習(xí)課文。自由朗讀課文① 松鼠給你的第一印象是什么？（可愛(ài)、漂亮）② 課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動(dòng)物，大家找一找，用波浪線劃出來(lái)。③ 句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點(diǎn)？（相機(jī)板書：漂亮、可愛(ài)）④ 文中一開(kāi)頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點(diǎn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話在全文中起到了什么作用？叫什么句？（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引出文章的主線，理清文章思路。并認(rèn)識(shí)總起句在全文的作用。）四、體會(huì)松鼠的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)特點(diǎn)及松鼠的其他習(xí)性。松鼠具有漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，那么課文又是怎么把這些特點(diǎn)寫出來(lái)的？請(qǐng)大家默讀課文，體會(huì)一下文中的哪些地方分別寫出
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