人音版一年級上冊龍咚鏘教案精選合集(編輯修改稿)
2025-10-13 13:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了，讓我們一起期待新年的到來。出示課件，聽鞭炮聲，表演唱《新年好》。學(xué)生邊唱歌、邊演奏敲鑼打鼓，邊唱《龍咚鏘》結(jié)束新課。綜合活動，讓學(xué)生載歌載舞，感受音樂，在歡快熱烈的氣氛中結(jié)束本課。第三篇：龍咚鏘教案《嚨 咚 鏘》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)南翔五小吳珊珊二0一五年十二月十四日《嚨咚鏘》教材分析《嚨咚鏘》是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。教學(xué)目標(biāo)能用模唱的方法唱會歌曲。了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用模唱的方法，用輕快、有彈性的聲音、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)過年的愉快心情。感受音樂情趣，用各種形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。通過情境、小組合作學(xué)習(xí)(用身邊物品為歌曲伴奏)、創(chuàng)編等活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力創(chuàng)新能力和合作能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)停頓好歌曲中的四分休止符。對歌曲的表現(xiàn),用多種途徑拓展學(xué)生的思維來創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程一、導(dǎo)入放《新年好》的音樂引入師：?孩子們，老師給你們放一段非常好聽的音樂，你們一定會唱，想聽嗎？聽歌曲《新年好》。聽后提問：?這首歌曲的名字叫什么？（生：新年好。）當(dāng)我們唱起這首歌時(shí)，知道什么節(jié)日來到了？（生：過年了。）人們舉行了哪些活動慶祝新年？?（生：放鞭炮，吃好吃的等等）師小結(jié)：介紹中國春節(jié)的一些風(fēng)俗：很多地方慶祝新年的方式都不相同，在我們國家，人們會在新年放鞭炮、貼春聯(lián)，穿上紅色的新衣。你們知道為什么嗎？這其中還有一下段故事呢！中國古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，非常兇猛。“年”長年居住在海底，每到除夕就爬上岸，闖進(jìn)村子看見什么就吃什么。村民們很害怕?年?，但他們拿它一點(diǎn)辦法都沒有。于是到了除夕人們就逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。知道有一年除夕，村里來了以為老爺爺，他告訴了村民一些如何對付?年?的方法，于是村民照做了，?年?果然沒有來。原來，?年?最怕看見紅色的東西和聽見鞭炮的聲音。慢慢的，每逢除夕人們就會穿上紅色的衣服，貼對聯(lián)，放鞭炮和煙花來慶祝新年。這種風(fēng)俗也就轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日：過年。教師出示：中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等（中國結(jié)，它象征吉祥如意；春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶；窗花，它表達(dá)了對新年的美好祝愿。）說一說不同的過年方式除了穿紅衣、貼對聯(lián)和放鞭炮這些慶祝過年的方式，在北方人們會吃餃子來預(yù)示明年豐衣足食，在南方人們會吃湯圓來表示來年團(tuán)團(tuán)圓圓。還有的地方會貼窗花裝飾，舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌比賽。二、學(xué)習(xí)歌曲聽范唱一遍。?聽一聽歌曲唱了哪些歌詞？?學(xué)生回答后，寫出上聯(lián)：過新年呀，嚨呀嚨咚鏘。下聯(lián)：多快樂呀，嚨呀嚨咚鏘。?還有那些歌詞你們沒聽出來？我們一起再聽一遍。?出示歌譜，生跟隨師按節(jié)奏朗讀歌詞?？锤枳V，聽歌曲，請生小聲跟唱。師生接口演唱。老師想和你們比比賽，有沒有信心超過我？我們比比誰唱的好。?師生一人一句接口唱，然后交換。分組唱。這次老師是想考考你們的反應(yīng)力，我的手指到哪組，哪組同學(xué)就來唱，沒接上就輸了哦。認(rèn)識四分休止符。?我們來認(rèn)識新朋友。?寫出休止符，音樂格子中的?O?說：小朋友們不認(rèn)識我吧，我可不叫?零?，我的名字叫?四分休止符?，是音樂中的紅燈，大家在唱歌時(shí)遇到我，可千萬別出聲，要停一拍喲。提問：?這個(gè)符號叫什么名字？停幾拍？（生：它叫四分休止符，停一拍。）?停一拍，嘴巴要發(fā)出聲音嗎？?（生：不要。）?對了，我們在遇見它的時(shí)候做一個(gè)‘噓’的手勢。??我們來看看歌譜，找找四分休止符都藏在哪里了？? 師生加上休止符手勢，按節(jié)奏讀歌詞。我們一起來讀一讀：嚨咚 嚨咚 | 鏘0 | | A、單獨(dú)練習(xí)鼓的節(jié)奏（4遍）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏 ?嚨?字稍重點(diǎn)(口形圓)B、接龍游戲師：讀：過新年呀，生：嚨咚嚨咚鏘C、難點(diǎn)解決：這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲一樣嗎？a、師讀最后一句b、學(xué)生讀c、師生接讀（生前師后接，然后再交換）e、生連起來讀難點(diǎn)f、生全曲連起來讀（最后一句合起來讀）師生加上休止符手勢，演唱歌曲。敲鑼打鼓唱一遍。?我覺得就這樣唱還不夠熱鬧，你們想想辦法，怎樣才能使氣氛變得更加熱鬧？?啟發(fā)學(xué)生利用身邊的物品。帶領(lǐng)學(xué)生用凳子當(dāng)鼓敲，拍手當(dāng)敲鑼，邊敲邊唱一遍。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)最
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