做一個(gè)快樂、幸福、有成就的班主任-班級管理(編輯修改稿)
2024-10-13 13:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，讓學(xué)生通過下棋悟出“要下好一盤棋，那個(gè)角色都很重要，都不可少”的道理，巧妙地解決了都爭當(dāng)班干部的問題。第三，要有自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我提升的智慧。丁榕老師教育學(xué)生還有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生認(rèn)識自我是教育成功的一個(gè)秘訣。其實(shí)這也是丁榕老師作為一位教師成功的一個(gè)秘訣。從一個(gè)初中生輝煌跨越成為教育專家，縱觀丁榕老師破繭化蝶的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)丁老師是一個(gè)善于認(rèn)識自我、善于學(xué)習(xí)的人。教育是一門藝術(shù)，掌握這門藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)教育理論，需要總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，需要探索教育規(guī)律。丁榕老師擔(dān)任語文課兼班主任，還擔(dān)任年級主任、教研主任，工作那么繁忙，還堅(jiān)持每天擠出一個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí)、反思、積累。正是因?yàn)橛小霸搭^活水”，所以丁老師談及自己出書時(shí)說：“平時(shí)工作的記錄都積累起來，并沒有刻意想出書，但到用時(shí)，一收集，一整理，就成了。”這句話說起來挺容易，但要做起來，是要下真功夫的，要有積累的意識、判斷，還要有堅(jiān)持積累的毅力，尤其需要有對積累素材的分析、整理、歸類和研究的智慧。這記錄、整理、歸類、總結(jié)的過程也正是一個(gè)自我認(rèn)識、自我學(xué)習(xí)的過程。丁老師不僅重視學(xué)習(xí)，而且是個(gè)善于學(xué)習(xí)的智者。聽她的報(bào)告我們便可知道：擔(dān)任北京市班主任基本功大賽評委時(shí)她從一位農(nóng)村參賽老師的魅力展示中悟道了“微笑是老師的最大魅力”；收看電視節(jié)目《開學(xué)第一課》時(shí)從北京市和香港市兩所小學(xué)歡迎新生的不同方式感悟到內(nèi)地教育的守舊與生硬呆板、香港小學(xué)教育的智慧與人文關(guān)懷的可貴?！梢赃@樣說，正是丁榕的重視自學(xué)、重視積累、重視總結(jié)規(guī)律的敬業(yè)精神和善于自學(xué)、善于探索、善于創(chuàng)新的智慧使她完成從教書匠到教育大師的精彩跨越！第三篇：如何做一個(gè)幸福、快樂、有成就的班主任如何做一個(gè)幸福、快樂、有成就的班主任————有感執(zhí)教至今，當(dāng)班主任也有7年的經(jīng)歷了。說實(shí)話，沒有一次是自己主動要求當(dāng)?shù)?，每次學(xué)校分工結(jié)束，知道自己要當(dāng)班主任一職，馬上就覺得雙肩一沉，隨之重重的責(zé)任和深深的疲倦就席卷而來，腦中的第一個(gè)想法就是這一年又沒有好日子過了，累死了。8月21日，在認(rèn)真聆聽了丁榕老師關(guān)于《做一個(gè)幸福、快樂、有成就的班主任》的報(bào)告后，覺得自己非常愧對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生，愧對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任；愧對家長對我的期待；愧對學(xué)生對我的小小的崇拜；同樣愧對自己。整整一年的班主任工作累身累心，而沒有收獲到同等的快樂。為了學(xué)生，為了自己，我仔細(xì)地回顧以前的班主任工作，認(rèn)真分析了丁榕老師的班主任工作，兩者取其適合自己的方法，從而構(gòu)建自己獨(dú)特的班主任工作的方法和特色。一、一切為了學(xué)生回想自己幾年來的班主任工作，才幡然醒悟自己的重心一直是在為學(xué)校服務(wù)，而不是真正意義上的為學(xué)生服務(wù)。丁老師根據(jù)自己幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)，“了解孩子需要什么”是最重要的。我們很多時(shí)候，認(rèn)為有意義的事，而學(xué)生根本不感興趣。丁老師做了一項(xiàng)調(diào)查，了解孩子到底需要什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教師需要的，并不是學(xué)生所需要的。從了解學(xué)生的需要入手用學(xué)生的大腦去思考問題用學(xué)生的情感去體驗(yàn)情感用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己的興趣空白把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難當(dāng)今的學(xué)生把3年的年齡差距都說成了代溝，無法溝通，沒有共同語言更何況我們老師和學(xué)生相差小十、十幾甚至幾十歲，這不是溝了，都成山谷了。記得又一次學(xué)校組織全校學(xué)生進(jìn)行社區(qū)行大掃除活動。那天風(fēng)很大，也很冷，正好班里有點(diǎn)事，我就自作主張的留下了幾個(gè)認(rèn)為他們肯定不想去的同學(xué)幫忙，當(dāng)時(shí)點(diǎn)到他們名字的同學(xué)，表情一怔，我也沒有在意，還想感謝我吧。當(dāng)看到其他同學(xué)興高采烈地、有說有笑地談?wù)撝顒邮沟酶惺?，以及在外的所見所聞時(shí)，那幾個(gè)同學(xué)的表情更是郁郁寡歡了，我才意識到自己好心辦壞事了。不同的學(xué)生有不同的需要，這就要教師按需施教。滿足正當(dāng)需要引導(dǎo)過分需要糾正錯(cuò)誤需要學(xué)生的需要各種各樣，這就需要教師認(rèn)真引導(dǎo)、教育和分析，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，把一些以往老師要求學(xué)生做的事，轉(zhuǎn)化為令學(xué)生感興趣的事，變“不許”……為“許”……，把“要我做”轉(zhuǎn)變成“我要做”，從而真實(shí)的了解學(xué)生的需要。二、班干部的培養(yǎng)班干部在班集體中起著至關(guān)重要的作用，以前我們選班干部只會直接問以前的任課教師或者問同學(xué)，雖然也反復(fù)強(qiáng)調(diào)過一個(gè)月的試用期，可是時(shí)間過去了，老師熟悉了，學(xué)生也習(xí)慣了自己被冠上”xx官”的頭銜，最后沒有犯錯(cuò)就這么一直當(dāng)下去了。說白了班干部就是學(xué)校和老師的一個(gè)傳話筒，
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