【文章內容簡介】 器表現小鴨的生活。能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學內容聆聽《讓我們手拉手》；表演《一對好朋友》；編創(chuàng)與活動；聆聽《鴨子拌嘴》；表演《數鴨子》。第一課時教學要求聆聽《讓我們手拉手》、學唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。教學過程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。問：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。二、學唱《一對好朋友》。完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。隨錄音填唱歌詞。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結。第二課時教學要求聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數鴨子》、編創(chuàng)與活動。教學過程一、聆聽《鴨子拌嘴》。聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣。初聽樂曲，提示：哪里表現鴨子的叫，哪里表現老鴨叫？想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。二、學唱表演《數鴨子》、編創(chuàng)與活動。完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。分小組邊唱邊表演，自編動作。編創(chuàng)與活動。三、課堂小結。第4課長鼻子教學目標：1。通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。2。能夠用有感情的聲音表現歌曲。3。能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學實間：4課時第一課時欣賞管弦樂《小象》、《大象》。學唱歌曲《小象》。教學過程：一、欣賞《小象》同學們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。用手指指點小象的腳印。聽聽樂曲《小象》。你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。二、欣賞《大象》初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？再聽：大象有哪些習性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學歌曲《小象》聽聽錄音的范唱。學唱歌譜。第二課時教學目標：學會唱歌曲《小象》，學會三拍子的打拍。教學過程：一、基本訓練二、學歌曲唱歌譜齊唱——比賽唱——指名唱跟錄音唱歌詞輕唱多種形式比賽唱演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。第三課時教學目標：學唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學過程：一、基本訓練二、練唱《小象》三、學習《大象》學唱歌譜。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱唱歌詞聽錄音——跟錄音唱——比賽唱演一演分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演第四課時教學目標：欣賞歌曲，感受美感。鞏固學唱歌曲。教學過程：一、唱《小象》輕唱歌譜。唱歌詞。演一演。二、唱《兩只小象》輕唱歌譜。跟錄音唱歌詞。演一演。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》第5課游戲教學準備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件第一課時教學內容：歌曲《火車開啦》聆聽《火車波爾卡》編創(chuàng)與活動： a、開火車的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學目標:學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。2．能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學準備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學過程：一、聽《火車開了》音樂拍手做律動：二、歌曲教學：第一步：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。生2：火車的輪子是這樣運動的（邊說邊用雙手模仿輪子運動）。生3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。第二步：激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞師：哦！你們真細心！現在請小組合作，自由創(chuàng)編一組動作。我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩?。ū尘耙魳防^續(xù)播放，學生分成小組活動。教室里一片繁忙的景象，每個學生都在積極地動腦創(chuàng)編：有的自己當上了導演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。）每個小組上臺展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！????第三步：視聽結合 演唱歌曲課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。學生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。跟琴唱詞，可以加上自編動作表演。引導學生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。第四步：動手動腦 編創(chuàng)節(jié)奏啟發(fā)學生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適?”出示節(jié)奏，讓學生填寫完整。wuhong long hong long hong long hong longKa cha Ka cha Ka cha Ka cha3．學生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現的形象、生動。將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。第五步：游戲活動 張揚個性以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。2．讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。四個組進行游戲比賽，教師進行獎勵。三、欣賞《火車波爾卡》：教師簡單介紹樂曲極其背景。初聽音樂，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。四、在游戲中結束該課：小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。第二課時教學內容：表演《躲貓貓》聆聽《捉迷藏》教學目標：通過聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學重難點：組織進行音樂游戲教學手段：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學過程：一、律動練習：播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。二、歌曲教學：第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。學生跟節(jié)奏讀詞。注意歌曲中的難點。第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。學生聽琴邊拍手邊唱歌。多種形式演唱歌曲。注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。第四步：聆聽《捉迷藏》1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?2．復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：教師口述游戲規(guī)則：將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。 游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結束。然后換組進行。學生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、在游戲中結束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。第三課時教學目標：培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏的感受能力。教具準備：編選幾條旋律短句和語言短句。教學過程：一、組織教學：（略）二、活動導入：師生問好（這次要注意有節(jié)奏）。三、活動開始： 1．節(jié)奏拍讀練習：（1）讓學生模仿出圖中動物的叫聲，再拍一拍。（2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來，讓學生說出圖中哪個動物的叫聲像這種節(jié)奏。2．節(jié)奏模仿練習：（1）歌唱歌曲《火車開啦》，說明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來就是運用了火車行駛的節(jié)奏。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（2）啟發(fā)學生聯想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。3．運用準備好的語言短句，說明有的音樂節(jié)奏來自語言。4．練習課本中的例子。5．老師彈奏課本中的譜例，讓學生拍出節(jié)奏。四、活動結束并小結。五、思考：1．通過這次活動，你有什么新的收獲？2．今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來嗎？第6課美好的夜課 型：綜合課道 具：教材、錄音機、磁帶、電教設備教學目的一、聽童聲合唱《小寶寶睡著了》二、學唱歌曲《搖籃曲》三、學唱歌曲《閃爍的小星》教 材 分 析童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。二四拍。曲調優(yōu)美抒情，詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。歌曲《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。教 學 重 點 難 點演唱歌曲《小寶寶睡著了》通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”探索感知、體驗音的強、弱用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。第 一 課 時一、學生聽音樂進教室?guī)熒鷨柡?師彈琴生按節(jié)奏拍手。二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》師小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲生回答。師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》。聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)跟師按節(jié)奏念歌詞。跟師的琴輕聲唱歌曲。有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》這兩首都是非常美妙的音樂讓我們一起來欣賞欣賞好嗎欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》A、欣賞《搖籃曲》 請同學們欣賞一幅圖畫。出示課件 師這個小寶寶在干什么 生在睡覺。師這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲我想小朋友一定聽過我們一起來欣賞。要求學生在聽時可輕輕地搖動身體用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心。B、欣賞《小寶寶睡著了》 師剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件 聽第一遍時要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學生體會靜靜的夜。聽第二遍時要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時左手托右肘做睡覺狀。動作要輕柔合拍注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。復習上節(jié)課學過的歌曲。四、課堂小節(jié)因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。第 二 課 時一、音樂游戲——體驗音的強弱聽鼓聲律動進教室師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。游戲“吹泡泡”說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強弱出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現大小星星。出示一條2/4拍的星星圖式。師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗音樂形象播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。要求聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現。你覺得聽完這兩首音樂有何感受學生說出感受。引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。引導學生用不同的方式與星星問好。四、歌曲教學初聽歌曲整體感知。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。（出示課件）用“l(fā)a”哼唱旋律。自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。分組合作學習探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索表現歌曲的強弱。圖譜結合用不同的方式表現歌曲。創(chuàng)編故事用不同的方式表現歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時夜空里的小星星啊開始了它們要求同學們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現歌曲。五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現夜晚大自然中的美好景物。用自己喜歡的方式分組表現