【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、有表情的學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。 學(xué)會(huì)歌曲后，對(duì)歌曲的演唱速度、力度進(jìn)行二度處理并嘗試加入聲勢(shì)伴奏進(jìn)一步豐富歌曲的表現(xiàn)形式。 教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的情緒演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：利用多種手段進(jìn)一步表現(xiàn)和豐富歌曲 教學(xué)過(guò)程： 一、 律動(dòng)（進(jìn)草原）（ 3′） 師：今天，草原上好客的小牧民邀請(qǐng)我們班的小朋友到美麗的大草原上玩。現(xiàn)在，讓我們一起出發(fā)，一路欣賞美麗的草原風(fēng)光、、 跟《草原就是我的家》伴奏音 樂(lè)律動(dòng)。 二、歌曲學(xué)習(xí)（歌唱草原）（ 25′） 師：為了表示對(duì)你們到來(lái)的歡迎，草原上的小牧民為你們唱起了歡樂(lè)的歌曲。 教師自彈自唱 聽(tīng)錄音范唱，要求回答： “ 你能說(shuō)說(shuō)歌曲唱了什么嗎？” 按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞 重點(diǎn)解決： （“歌” 字末尾音“ e ”唱起來(lái)就像是把鞭兒輕輕地往上甩 ） 指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒跟琴學(xué)唱歌曲 表演唱 三、拓展、延伸（大自然的交響曲）（ 10′） （一）加入歌曲的演唱情緒的變化 師：草原上空的白云聽(tīng)到我們這么歡快的歌聲，也忍不住加入了我們的演唱隊(duì)伍。不過(guò)， 這可是一朵特別溫柔的白云。你覺(jué)得它的歌聲是怎樣的呢？ 學(xué)生談?wù)劊ń處煆母枨俣?、力度等方面的變化加以引?dǎo)） 跟電子琴伴奏的音樂(lè)按“抒情 —— 歡快 —— 抒情”情緒變化順序演唱 （二）加入人聲聲勢(shì)伴奏 師：馬兒也不甘示弱，它說(shuō)也要用它的馬蹄聲為我們伴奏，小朋友，你能幫幫這個(gè)忙嗎？ 學(xué)生談?wù)? 用“打響舌”模仿馬蹄聲為歌曲伴奏 （三）展示 師：現(xiàn)在就讓我們一（ 5）班的小朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作完成這草原上最動(dòng)聽(tīng)的“大自然交響曲”吧！ 四、在歌曲《草原贊歌》中結(jié)束本堂課（ 2′） 師：草原上不僅有著最美的自然風(fēng)光， 而且還流傳著許許多多動(dòng)人的故事，你想更多、更深地了解大草原嗎？那讓我們?cè)谙麓蔚囊魳?lè)課堂中繼續(xù)學(xué)習(xí)。 五、課后反思： 《小松樹》 第一課時(shí) 新授課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏； 用歡快的動(dòng)作表演歌曲《小松樹》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知、體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受歌曲的風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)： 自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 教學(xué)準(zhǔn) 備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)練習(xí)（ 6′） 1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。 2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 3． 小練習(xí)： 1） 蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí) X XX X XX || ） 2） 結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。 二、新課學(xué)習(xí)：（ 32′） 1． 歌曲學(xué)習(xí)：聽(tīng)歌曲錄音《小松樹》； 2． 第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱） 3． 歌詞學(xué)習(xí)：提示 式學(xué)習(xí)歌詞。 4． 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 5． 通過(guò)自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。 6． 舞蹈動(dòng)作練習(xí)：擠奶舞動(dòng)作組合：站、蹲等。 7． 自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：《我是人民小騎兵》。 三、課堂小結(jié)：（ 2′） 鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。 四、課后反思 《母雞叫咯咯》 第一課時(shí) 新授課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象 . 《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。 ，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。 重 點(diǎn) 用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。 難 點(diǎn) 用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲的節(jié)奏邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 教 具 錄音機(jī)、磁帶、電子琴。 表演《母雞叫咯咯》 一、 導(dǎo)語(yǔ)：母雞為了顯示對(duì)小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)?。?2′） 二、聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：（ 3′） A、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？ B、 母雞為什么叫咯咯 ?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情） 三、 再次聆聽(tīng)歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂(lè)模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）（ 3′） 四、按節(jié)奏朗讀歌詞（ 5′） A、重點(diǎn)： 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼?、向人?bào)喜添快樂(lè) B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等 五、學(xué)習(xí)歌曲：（ 19′） 跟琴學(xué)唱歌譜 隨琴學(xué)唱歌曲 分形式完整演唱歌曲 六、 接龍游戲（ 6′ ） １、導(dǎo)入： 師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎(jiǎng)勵(lì)一下，我們來(lái)玩?zhèn)€輕松的音樂(lè)接龍游戲，好嗎？ ２、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè)開始，這個(gè)當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動(dòng)表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí)，母雞必須走到一 只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時(shí)互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。 ３、游戲開始（放音樂(lè)） 師：我也想來(lái)玩這個(gè)游戲，讓我先來(lái)當(dāng)母雞，雞蛋們準(zhǔn)備 好了嗎？ 七、小結(jié)（ 2′） 同學(xué)們表演的真形象，這與同學(xué)們平時(shí)的觀察是分不開的，從中可以看出同學(xué)們很喜歡小動(dòng)物。 八、課后反思： 《下蛋啰》 第一課時(shí) 新授課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。 通過(guò)為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。 嘗試表演小母雞下蛋的 動(dòng)作，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 表演小母雞下蛋的動(dòng)作，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 說(shuō)唱結(jié)合要銜接自然。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入：（ 3′） 以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。 師：“小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)小雞是從哪來(lái)的？” “今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽(tīng)??” 二、熟悉歌曲（ 3′） 教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。 師：“這首歌里唱了些什么呀？”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。 教師 扮演“小母雞”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。 三、學(xué)唱歌曲（ 32′） 出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。 （ 1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？” （ 2）、“小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀？”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。 （ 3）、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。 教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。 幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂(lè)伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。（學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹籃，每只母雞都下了一個(gè)蛋，許多母雞下了許多 蛋。） 演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 師：“今天呀，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演?！? 四、小結(jié)：（ 2′） 五、課后反思 《?！? 第一課時(shí) 新授課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)律動(dòng)、音樂(lè)欣賞、動(dòng)作創(chuàng)編等形式引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲。通過(guò)擊拍的方式練習(xí)三拍子的節(jié)奏。 將強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律帶入到歌曲演唱中，感受優(yōu)美恬靜的大海。 教學(xué)重點(diǎn)： 注意音準(zhǔn)及情感的把握。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握四三拍 的歌曲節(jié)奏，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課（ 2′） 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)大海平靜高興時(shí)的歌曲《海》。 二、新課教學(xué)（ 26′） 聽(tīng)歌曲錄音，初步感受歌曲。 教師按節(jié)奏讀歌詞讓學(xué)生聽(tīng)出 3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 教師范唱。 請(qǐng)同學(xué)們用“ la”來(lái)輕聲隨琴唱一遍，體會(huì)一下這種優(yōu)美的情緒。 教師彈琴學(xué)生輕聲唱詞。 問(wèn)：這首歌曲表現(xiàn)的是什么時(shí)候的海？我們可以用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)下去，月亮升上來(lái)呢？浪花遠(yuǎn)去怎樣用聲音表現(xiàn)？ 分組演唱。 同 學(xué)們想不想做一朵小浪花來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？ 學(xué)生用“ la”輕聲模唱。 學(xué)生隨琴輕聲唱詞。 學(xué)生邊唱邊模仿浪花動(dòng)作表演。 三、創(chuàng)編與活動(dòng)（ 8′） 一朵浪花再美麗也形成不了大海的，只有一朵朵的浪花你拉著我，我拉著你，團(tuán)結(jié)起來(lái)才能形成一望無(wú)際的大海，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們商量一下怎樣才能讓一朵朵的浪花變成大海呢？ 教師參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行表演。 學(xué)生討論，合作創(chuàng)編大海并隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。 四、小結(jié)：（ 2′） 浪花手拉手能形成大海，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？ 五、課后反思 《云》 第一課時(shí) 新授課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)聆聽(tīng)和演唱 ,體驗(yàn)感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒 ,感受大自然的美麗景色。 創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境場(chǎng) ,在體驗(yàn)、合作、嘗試探究等實(shí)踐活動(dòng)中感受、表現(xiàn)音樂(lè)。 初步學(xué)會(huì)用柔和的聲音、