【文章內容簡介】 指導學生用歡快的情緒、有表情的學唱歌曲《草原就是我的家》，并為歌曲創(chuàng)編動作表演。 學會歌曲后，對歌曲的演唱速度、力度進行二度處理并嘗試加入聲勢伴奏進一步豐富歌曲的表現(xiàn)形式。 教學重點：能用歡快的情緒演唱歌曲 教學難點：利用多種手段進一步表現(xiàn)和豐富歌曲 教學過程： 一、 律動（進草原）（ 3′） 師：今天，草原上好客的小牧民邀請我們班的小朋友到美麗的大草原上玩?，F(xiàn)在，讓我們一起出發(fā)，一路欣賞美麗的草原風光、、 跟《草原就是我的家》伴奏音 樂律動。 二、歌曲學習（歌唱草原）（ 25′） 師：為了表示對你們到來的歡迎，草原上的小牧民為你們唱起了歡樂的歌曲。 教師自彈自唱 聽錄音范唱，要求回答： “ 你能說說歌曲唱了什么嗎？” 按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞 重點解決： （“歌” 字末尾音“ e ”唱起來就像是把鞭兒輕輕地往上甩 ） 指導學生用歡快的情緒跟琴學唱歌曲 表演唱 三、拓展、延伸（大自然的交響曲）（ 10′） （一）加入歌曲的演唱情緒的變化 師：草原上空的白云聽到我們這么歡快的歌聲，也忍不住加入了我們的演唱隊伍。不過， 這可是一朵特別溫柔的白云。你覺得它的歌聲是怎樣的呢？ 學生談談（教師從歌曲速度、力度等方面的變化加以引導） 跟電子琴伴奏的音樂按“抒情 —— 歡快 —— 抒情”情緒變化順序演唱 （二）加入人聲聲勢伴奏 師：馬兒也不甘示弱，它說也要用它的馬蹄聲為我們伴奏，小朋友，你能幫幫這個忙嗎？ 學生談談 用“打響舌”模仿馬蹄聲為歌曲伴奏 （三）展示 師：現(xiàn)在就讓我們一（ 5）班的小朋友團結協(xié)作完成這草原上最動聽的“大自然交響曲”吧！ 四、在歌曲《草原贊歌》中結束本堂課（ 2′） 師：草原上不僅有著最美的自然風光， 而且還流傳著許許多多動人的故事，你想更多、更深地了解大草原嗎？那讓我們在下次的音樂課堂中繼續(xù)學習。 五、課后反思： 《小松樹》 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學目標： 聽唱法學唱歌曲《小松樹》，學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏； 用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性。結合生活中的經(jīng)驗，探索感知、體驗音樂的節(jié)奏。 教學重點： 感受歌曲的風格。 教學難點： 自編動作進行歌表演。 教學準 備： 電子琴、錄音機 教學過程： 一、常規(guī)練習（ 6′） 1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2． 復習前課內容：表演及唱。 3． 小練習： 1） 蒙古騎馬式練習（后十六節(jié)奏練習 X XX X XX || ） 2） 結合蒙古族運動項目，進行三聲部節(jié)奏練習。 二、新課學習：（ 32′） 1． 歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》； 2． 第二遍教師范唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱） 3． 歌詞學習：提示 式學習歌詞。 4． 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。 5． 通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。 6． 舞蹈動作練習：擠奶舞動作組合：站、蹲等。 7． 自編動作復習欣賞：《我是人民小騎兵》。 三、課堂小結：（ 2′） 鼓勵與表揚，并指出不足之處。 四、課后反思 《母雞叫咯咯》 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學目標： 能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象 . 《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。 ，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。 重 點 用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。 難 點 用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲的節(jié)奏邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。 教 具 錄音機、磁帶、電子琴。 表演《母雞叫咯咯》 一、 導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽?。?2′） 二、聆聽錄音范唱。聽后問：（ 3′） A、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？ B、 母雞為什么叫咯咯 ?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情） 三、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）（ 3′） 四、按節(jié)奏朗讀歌詞（ 5′） A、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂 B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等 五、學習歌曲：（ 19′） 跟琴學唱歌譜 隨琴學唱歌曲 分形式完整演唱歌曲 六、 接龍游戲（ 6′ ） １、導入： 師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲，好嗎？ ２、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一 只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。 ３、游戲開始（放音樂） 師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備 好了嗎？ 七、小結（ 2′） 同學們表演的真形象，這與同學們平時的觀察是分不開的，從中可以看出同學們很喜歡小動物。 八、課后反思： 《下蛋啰》 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學目標： 聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。 通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。 嘗試表演小母雞下蛋的 動作，充分體驗活動的快樂。 教學重點： 表演小母雞下蛋的動作，充分體驗活動的快樂。 教學難點： 說唱結合要銜接自然。 教學過程： 一、新課導入：（ 3′） 以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進行自然練聲。 師：“小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？” “今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽??” 二、熟悉歌曲（ 3′） 教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。 師：“這首歌里唱了些什么呀？”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進行歸納。 教師 扮演“小母雞”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。 三、學唱歌曲（ 32′） 出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。 （ 1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？” （ 2）、“小母雞下蛋的時候心情是什么樣的呀？”教師引導幼兒表現(xiàn)高興的心情。 （ 3）、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？”教師引導幼兒發(fā)出不同的聲音。 教師引導幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。 幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。（學唱數(shù)次后，請小朋友看一看竹籃，每只母雞都下了一個蛋，許多母雞下了許多 蛋。） 演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動作，體驗活動的快樂。 師：“今天呀，老母雞為大家準備了許多草窩，請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動作來表演?！? 四、小結：（ 2′） 五、課后反思 《?！? 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學目標： 通過律動、音樂欣賞、動作創(chuàng)編等形式引導學生理解歌曲。通過擊拍的方式練習三拍子的節(jié)奏。 將強弱弱的節(jié)奏規(guī)律帶入到歌曲演唱中，感受優(yōu)美恬靜的大海。 教學重點： 注意音準及情感的把握。 教學難點： 掌握四三拍 的歌曲節(jié)奏，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。 教具準備：電子琴、錄音機。 教學過程： 一、導入新課（ 2′） 今天我們就來學習一首表現(xiàn)大海平靜高興時的歌曲《?！贰? 二、新課教學（ 26′） 聽歌曲錄音，初步感受歌曲。 教師按節(jié)奏讀歌詞讓學生聽出 3/4 拍的強弱規(guī)律。 教師范唱。 請同學們用“ la”來輕聲隨琴唱一遍，體會一下這種優(yōu)美的情緒。 教師彈琴學生輕聲唱詞。 問：這首歌曲表現(xiàn)的是什么時候的海？我們可以用怎樣的聲音來表現(xiàn)太陽下去，月亮升上來呢？浪花遠去怎樣用聲音表現(xiàn)？ 分組演唱。 同 學們想不想做一朵小浪花來表現(xiàn)這首歌曲？ 學生用“ la”輕聲模唱。 學生隨琴輕聲唱詞。 學生邊唱邊模仿浪花動作表演。 三、創(chuàng)編與活動（ 8′） 一朵浪花再美麗也形成不了大海的，只有一朵朵的浪花你拉著我，我拉著你，團結起來才能形成一望無際的大海，現(xiàn)在請同學們商量一下怎樣才能讓一朵朵的浪花變成大海呢？ 教師參與到學生當中進行表演。 學生討論，合作創(chuàng)編大海并隨音樂進行分組表演。 四、小結：（ 2′） 浪花手拉手能形成大海，同學們應該怎樣做呢？ 五、課后反思 《云》 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學目標 通過聆聽和演唱 ,體驗感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒 ,感受大自然的美麗景色。 創(chuàng)設音樂情境場 ,在體驗、合作、嘗試探究等實踐活動中感受、表現(xiàn)音樂。 初步學會用柔和的聲音、