【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。校長(zhǎng)每學(xué)期至少要參加一次集體備課、至少要參加一次教研活動(dòng)、至少要參加一次質(zhì)量分析；教學(xué)質(zhì)量管理必須蹲一個(gè)點(diǎn)，包年級(jí)、包班；過(guò)程管理必須緊扣一條線，聯(lián)系年級(jí)組、教研組、備課組。，編好課程表，不得擅自增減課程和教學(xué)時(shí)數(shù)；不得擠占、挪用技能科目和非考試科目規(guī)定的課時(shí)。具體負(fù)責(zé)“四優(yōu)”評(píng)選工作。協(xié)助抓好教學(xué)檢查。每學(xué)期初審各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中和學(xué)期末檢查教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)批改及培優(yōu)輔差情況，并根據(jù)情況予以調(diào)控。經(jīng)常進(jìn)班級(jí)聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，調(diào)查、掌握教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查研究記錄，為分析和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利用隨機(jī)抽樣或單元、期末抽測(cè)等手段，分析教學(xué)狀況，總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)工作。協(xié)助校長(zhǎng)定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)會(huì)議、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，指導(dǎo)教研組、備課組、課題組開(kāi)展工作，組織教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。做好教學(xué)檔案管理工作，建立、編輯和保管教學(xué)檢測(cè)的試卷和成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)單或?qū)W籍卡、教學(xué)工作會(huì)議記錄、各類(lèi)公開(kāi)課的教案、教研組備課組活動(dòng)記載薄、教學(xué)診斷意見(jiàn)及教學(xué)教研成果等各種教學(xué)檔案資料。，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行安排，對(duì)課題研究進(jìn)行組織，每?jī)芍苤辽侔才?次活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校的要求，制定教研組工作計(jì)劃，并具體組織實(shí)施。組織教師學(xué)習(xí)教育基本理論，參與教研課題方案的制定和實(shí)施。組織、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，研究教法，進(jìn)行集體備課、教學(xué)分析與診斷，通過(guò)公開(kāi)課等互相觀課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。協(xié)助教導(dǎo)主任做好各項(xiàng)教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核工作。，負(fù)責(zé)對(duì)集體備課、同步教學(xué)作出統(tǒng)一安排，每月檢查一次組內(nèi)教師常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況并做好記載。凡一個(gè)年級(jí)有兩個(gè)及以上教學(xué)班的都要成立備課小組，采取較為靈活的研討方式，定時(shí)與不定時(shí)地開(kāi)展組內(nèi)備課活動(dòng)，共同鉆研教材、設(shè)計(jì)和改進(jìn)教學(xué)方案、尋找解決教學(xué)難題的對(duì)策，并將教學(xué)教研中存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)，整理上報(bào)教研組，以期學(xué)校整合力量共同解決。（四）建立校本教研制度。針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，確立校本研究課題，充分發(fā)揮教師個(gè)人自我反思、教師集體同伴互助、專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用，組織全校教師開(kāi)展理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每學(xué)期至少組織1次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動(dòng)。校長(zhǎng)（含中心學(xué)校校長(zhǎng)）、分管教學(xué)教研的副校長(zhǎng)（校長(zhǎng)助理）、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)（要有聽(tīng)課筆記、評(píng)價(jià)記錄），教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。積極推進(jìn)信息化與數(shù)字化教學(xué)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)課程資源，大力加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。扎實(shí)開(kāi)展“教研活動(dòng)月”活動(dòng)，所有任課老師每個(gè)學(xué)年輪流講一遍公開(kāi)課（分層要求講入門(mén)課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、精品課）。充分利用優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)等平臺(tái)，50歲及以下教師每3年至少上傳一節(jié)在錄播室內(nèi)組織教學(xué)的“優(yōu)課”。對(duì)于校本教研存在困難的、規(guī)模較小的學(xué)校，中心學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)其與中心小學(xué)聯(lián)合，制定合理有效的教研計(jì)劃及相關(guān)保障措施，激勵(lì)村級(jí)小學(xué)教師定期開(kāi)展教學(xué)研究。（五）健全校本培訓(xùn)制度。每學(xué)期至少舉辦1次教育理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐研討。開(kāi)展多種形式的“論壇”“沙龍”活動(dòng)，做到定人、定時(shí)、定主題。要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和青年教師。有條件的學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建“名師工作室”，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用。要制定科學(xué)實(shí)用的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)跟蹤聽(tīng)課、集中研課提升青年教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施技能；通過(guò)名師帶徒結(jié)對(duì)、自主學(xué)習(xí)研修提高青年教師的理論水平和實(shí)踐能力；通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、案例探究提升青年教師德育教育和班級(jí)管理技巧；通過(guò)參加競(jìng)賽、觀摩示范提高青年教師職業(yè)歸屬和職業(yè)認(rèn)同等，讓青年教師快速成長(zhǎng)，承擔(dān)起教育發(fā)展重?fù)?dān)。（六）落實(shí)常規(guī)教學(xué)檢查制度。每月開(kāi)展一次，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)工作的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)教學(xué)狀況和質(zhì)量進(jìn)行分析診斷預(yù)警，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（七）同新教育實(shí)驗(yàn)深度融合。提倡寄宿制學(xué)校每天安排30分鐘誦讀時(shí)間、20分鐘寫(xiě)字課時(shí)間（重點(diǎn)是中文硬筆書(shū)法、英文手寫(xiě)體練習(xí)）。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，打造“書(shū)香校園”。建好教室圖書(shū)角，讓教室成為學(xué)習(xí)閱讀的場(chǎng)所。實(shí)行閱覽室開(kāi)放制度，保證學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)量。有條件的學(xué)?？稍谧呃鹊忍幵O(shè)立開(kāi)放閱覽書(shū)架，并提倡學(xué)生自己管理圖書(shū)。要利用櫥窗板報(bào)推薦新書(shū)（讀物），積極開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)期至少開(kāi)展1次書(shū)評(píng)書(shū)展、報(bào)告會(huì)、故事會(huì)及課本劇表演等活動(dòng)，推動(dòng)師生讀書(shū)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。每學(xué)年組織書(shū)香年級(jí)、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年等評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)人文涵養(yǎng)教育，豐富師生精神世界。各學(xué)校應(yīng)積極探索新教育十大行動(dòng)研究，選準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，因校制宜，做真做實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。（八）規(guī)范教輔資料征訂使用。嚴(yán)禁濫發(fā)亂用教輔資料及教學(xué)用書(shū)，學(xué)校必須嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政主管部門(mén)公布的教材、教輔用書(shū)范圍選用教材、教輔用書(shū)，所選用的種類(lèi)與數(shù)量必須與上級(jí)教育行政主管部門(mén)規(guī)定一致。（九）提高課后服務(wù)質(zhì)量。課后服務(wù)是學(xué)校教育教學(xué)的延伸，是服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生、辦人民滿意教育的重要舉措。主要有兩個(gè)方面：一是學(xué)科類(lèi)的服務(wù)，主要指的是完成當(dāng)天的作業(yè)；二是非學(xué)科類(lèi)服務(wù)，主要是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。學(xué)校要制定課后服務(wù)方案，科學(xué)安排課后服務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做好對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造拓展學(xué)習(xí)空間，確保讓所有學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)全部完成當(dāng)天的書(shū)面家庭作業(yè)。開(kāi)展豐富多彩的、學(xué)生喜愛(ài)的文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，增設(shè)創(chuàng)客、機(jī)器人、編程、科技制作等創(chuàng)新實(shí)踐課程和剪紙、編織、刺繡、版畫(huà)等文化傳承課程。參與課后服務(wù)的表現(xiàn)、服務(wù)成效作為教師評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考。二、教學(xué)實(shí)施（一）關(guān)于備課備有作用的課，寫(xiě)有價(jià)值的案。學(xué)校要制定教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，落實(shí)提前一周備課、課前復(fù)案，實(shí)施零起點(diǎn)備課，做到應(yīng)備盡備。優(yōu)化備課要求，改革教案書(shū)寫(xiě)策略，讓教師把有限的課余時(shí)間用到有價(jià)值的地方上來(lái)，切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān)。開(kāi)學(xué)前，教師要全面深入了解所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并對(duì)照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊(cè)教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確學(xué)生在本學(xué)期本學(xué)科應(yīng)達(dá)到的基本要求，確定各單元教學(xué)重點(diǎn)和各單元、各課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。，有案教學(xué)，這是必須堅(jiān)守的底線。具體講，備課組提前一周召集備課組全體人員在一起討論研究由主備人提交的教案，主備人必須認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的文本價(jià)值。此教案必須是教學(xué)重、難點(diǎn)準(zhǔn)確，且重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，創(chuàng)造性地利用、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、整合教學(xué)內(nèi)容的一份完整教案。它應(yīng)該包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課型、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教師實(shí)行集體備課下的個(gè)人二次備課，杜絕無(wú)案教學(xué)。教案編寫(xiě)要預(yù)留空白，個(gè)人二次備課要有不少于四分之一內(nèi)容的填充或修改筆跡。既要資源共享，又要發(fā)揮個(gè)人智慧，對(duì)教師個(gè)人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善，并以書(shū)面形式體現(xiàn)。教案設(shè)計(jì)以紙質(zhì)或電子文檔形式呈現(xiàn)，一般分為詳案和簡(jiǎn)案。不論詳案或簡(jiǎn)案，都要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式。原則上每位教師都應(yīng)以寫(xiě)詳案為主。但凡一級(jí)或一級(jí)以上職稱(chēng)且在本學(xué)科本年級(jí)執(zhí)教3年以上、同時(shí)近三年教學(xué)效果排名靠前的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)其教學(xué)情況允許其寫(xiě)簡(jiǎn)案；凡承擔(dān)兩門(mén)及兩門(mén)以上學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)校根據(jù)具體教學(xué)情況允許其部分學(xué)科的部分課時(shí)寫(xiě)簡(jiǎn)案。對(duì)以上規(guī)定，學(xué)校必須定期跟蹤檢查，隨時(shí)保留或取消其寫(xiě)簡(jiǎn)案的資格。（二）關(guān)于上課捧上有效率的教學(xué)，奉獻(xiàn)有藝術(shù)的課堂。學(xué)校要制定教師上課規(guī)范，實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅(jiān)決杜絕“課上不講課下講”?？茖W(xué)實(shí)施課堂教學(xué)計(jì)劃，讓教學(xué)更有效、更高效，讓課堂更具吸引力，更富藝術(shù)氣息。教師不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門(mén)口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課，要及時(shí)將情況反饋給班主任或家長(zhǎng)。教師要做到儀表端莊，舉止大方。語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)速適當(dāng)。板書(shū)規(guī)范、表意清晰、重點(diǎn)突出、提綱挈領(lǐng)；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)程序，能整合各種資源，媒體運(yùn)用得當(dāng)。善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。上課時(shí)不得無(wú)故離開(kāi)教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，嚴(yán)禁拖堂和提前下課。教師在上課時(shí)要做到對(duì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，能將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。教師講授的學(xué)科知識(shí)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，概念清楚，重點(diǎn)突出。教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資源和教學(xué)方法。要關(guān)注不同學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)，分層要求，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。倡導(dǎo)基于小組合作模式的課堂教學(xué)改革。注重啟發(fā)式和討論式教學(xué)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間。要突出學(xué)生的主體地位。一般每課時(shí)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)；要針對(duì)教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)以及存在的問(wèn)題，利用博客、微信、微博、空間等信息技術(shù)手段進(jìn)行反思，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)感悟，簡(jiǎn)要總結(jié)并形成教學(xué)后記，每周不少于兩篇，每篇不少于150字。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)論文。（三）關(guān)于作業(yè)布置有意義的作業(yè)，實(shí)施有深度的評(píng)改。嚴(yán)格落實(shí)教育部“作業(yè)十要求”，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)控作業(yè)總量，確保作業(yè)難度不超過(guò)國(guó)家課標(biāo)要求，努力研究并提高作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改的水平；制定切實(shí)可行的措施與辦法，不斷提高教輔材料的使用質(zhì)量和效益。做有意義的文科作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)科的基本功、思想的火花與獨(dú)特的見(jiàn)解；做有意義的理科作業(yè)應(yīng)展現(xiàn)出算法、解法的多樣化與優(yōu)化，解決問(wèn)題思維的獨(dú)創(chuàng)性。有深度地評(píng)改就