對匯報課的幾點看法(編輯修改稿)
2025-09-30 20:10 本頁面
【文章內容簡介】 作品》，老師們有，卻沒有好好讀。很可惜?！疤?，沒有時間”的托詞，不應該成為耽誤我們專業(yè)發(fā)展的借口。我們把眼睛只放在分數(shù)上，遲早有一天要失去這個站位的基點。教育局好像沒有什么文件說過要用考試成績排隊的方式來作為評價老師的唯一依據。將來，東莞要是發(fā)展到像江浙一樣取消部分年級的考試，那么，我們將站在那個基點上生存。“到時候再說吧。”也許是這樣的心態(tài)。慮事要長遠些才好。二是觀課評教可能還是把眼睛放在課堂氣氛上。這個落點不對。應該是看學生究竟有沒有把教師所教的東西學會。當然，教師首先必須保證自己教的內容是正確的。鄧毅虹老師的一堂課，大部分同志可能認為教學有些滯澀，課堂氣氛不活躍。但是，我們如果把眼睛放到教學內容上，就會發(fā)現(xiàn)：鄧毅虹老師教了課程（教材）要求教的內容。《夜鶯的歌聲》一課，她教了這樣幾個方面：一是提取信息，把握課文主要內容；二是訓練默讀和朗讀；三是理解句子含
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