【文章內(nèi)容簡介】 時隨時把稍縱即逝的思想記下來。拿起筆吧，毛萍同學(xué)?！蔽液椭車瑢W(xué)恍然大悟，笑了起來。老師也笑了起來，又得意地抹了一下鼻子，轉(zhuǎn)身偷著樂去了。簡析：文中小動作表現(xiàn)了老師幽默、自信、樂觀的性格。)四．我來實(shí)踐：(解決“手低”問題，約18分鐘)要求：自己確定一個內(nèi)容，自擬一個題目，寫一個故事片斷，100—200字，里面要有幾處動作描寫。注意：寫好后，用紅筆將動作描寫的詞圈出來，在正文后用紅筆寫：“這段文字通過動作描寫，側(cè)重表現(xiàn)人物＿＿＿＿＿＿的個性特征。”學(xué)生開始寫作。學(xué)生習(xí)作展示，師生評議。① 提名朗讀習(xí)作。②習(xí)作者簡述自己的習(xí)作側(cè)重表達(dá)人物個性特征中的哪一方面。③ 師生評述并提修改意見。作文片段訓(xùn)練—動作描寫教學(xué)目標(biāo)：，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。，運(yùn)用動詞。教學(xué)重點(diǎn)：通過動作描寫生動展現(xiàn)人物的心理。教學(xué)難點(diǎn)：通過動作描寫生動展現(xiàn)人物的心理。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、說一說（一）說收集到的動詞，你們都按要求去做了嗎？？（請四、五個同學(xué)說），我們一起說出收集了多少動詞。大屏：我收集了個動詞?，F(xiàn)在開火車交流。（二）猜一猜看來同學(xué)們都是愛動腦勤動手的孩子，為了獎勵大家，我們現(xiàn)在做一個游戲，首先是。（六個）推舉壓喝跳拍（難度增加羅。）。（舉十個）東張西望擠眉弄眼又蹦又跳東倒西歪拳打腳踢大搖大擺小結(jié)：同學(xué)們，人物的動作我們可以用動詞把他描述出來。在作文中，我們必須學(xué)會準(zhǔn)確捕捉人物的動作，這樣就可以把人物寫得活靈活現(xiàn)了。二、品析詞句，體會用詞準(zhǔn)確，我們先來聽一聽老師收集到的一個描寫動作的經(jīng)典片段。6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標(biāo)去了。（1）你看到了什么？為什么看到？（因?yàn)槲闹杏辛藙幼髅鑼憽＃?）說出文中所用動詞。（3）我們看到小女孩捕捉蝴蝶的動作，是因?yàn)樽髡呒?xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。（4）調(diào)換動作順序，行不行？（描寫人物地動作，要注意順序，細(xì)化動作。）（5）巧用修飾，突顯特點(diǎn)。（6）根據(jù)場景，妙用修辭。，用了哪些有效的寫作方法呢？細(xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。注意順序，細(xì)化動作。巧用修飾，突顯特點(diǎn)。根據(jù)場景，妙用修辭。：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動作描寫。寫好人物動作，首先要進(jìn)行細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確地運(yùn)用動詞，注意順序，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語或修辭方法，就能更加生動地展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（用上收集的動詞。），該輪到同學(xué)們小試身手啰。我們來做一個有趣的游戲，大家要認(rèn)真觀察游戲的過程？同學(xué)們都有哪些動作，邊看邊把這些動作的詞記在本子上。看誰觀察到的動作最多，他寫的習(xí)作就會最好。動詞：鼓足，輕輕地吹，使勁，邁著，定睛看，一動不動的盯著，后退了一步，深深地吸一口氣，猛吸一口氣，聚攏嘴唇，對準(zhǔn)，腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，向前一邁腿，噴出來氣，沖向，使出吃奶的勁兒，竭盡全力，⑷請按照提示把同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的的情景描寫下來，注意用上動詞。吹乒乓球上課了，宋老師面帶笑容地對同學(xué)們說：“今天我們做一個小實(shí)驗(yàn)?！?說著，她從講臺上拿起一根鐵絲，鐵絲上吊著兩根線，兩根線距離5厘米，兩根線的底部各系著兩個乒乓球。王老師說：“誰能把乒乓球吹到兩邊去？”同學(xué)們紛紛舉手，王老師先叫一個力氣最小的雷新月同學(xué)到講臺前面試一試。只見她鼓足了氣使勁一吹，乒乓球沒有到兩邊去，卻往中間跑。哎！雷新月勁兒太小，“我們來試試！我們來試試！”同學(xué)們紛紛舉手，教師里沸騰起來了。同學(xué)們一邊說著，一邊搞搞地舉起手。老師叫“大力士”于海濤同學(xué)來試試。只見他邁著穩(wěn)健的步子來到講臺前，定睛看了看乒乓球，然后往后退了一步，猛吸一口氣，腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，向前一邁腿，“撲”的一聲，一股氣從嘴里噴出來，沖向小小的乒乓球。“好大的勁呀！”我情不自禁地說?？墒悄瞧古仪蚝孟窀鲗λ频模煌鶅蛇吶?，徑直向中間跑。同學(xué)們都愣住了，這是怎么回事呢？這時，班里有名的小博士站起來說：“這是因?yàn)樽齑党鰜淼臍饬骺?，壓力小，周圍的氣流慢，壓力大，周圍的氣流把乒乓球壓到中間去。所以乒乓球不往兩邊去，往里跑。”同學(xué)們聽了他的話連連點(diǎn)頭。多么有趣的實(shí)驗(yàn)呀！我從中又懂得了一個科學(xué)道理。⑹寫好的同學(xué)讀一讀自己寫的片段，圈出描寫動作的詞語，想一想動詞寫清楚了嗎？句子寫通順了嗎？邊讀邊動筆改一改。⑺師生評改：（展臺呈現(xiàn)）大家看一看，想一想：他把同學(xué)們吹乒乓球的動作都寫清楚了嗎？句子寫通順了嗎？① 優(yōu)秀學(xué)生的片段。以問題“有沒有把 ”為導(dǎo)向，引導(dǎo)欣賞。②中等學(xué)生的片段。以問題“有沒有把老師打蚊子的連續(xù)動作一個個分解開寫清楚”為導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)其不足，提建議。五、總結(jié)：細(xì)致觀察人物動作，準(zhǔn)確地用上動詞進(jìn)行描寫，就能使人物象放電影一樣，出現(xiàn)在我們的面前，而且能從他的一舉一動中體會出人物的性格特點(diǎn)。動作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實(shí)可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作描寫往往勝過千言萬語的表白。?六，板書設(shè)計人物動作描寫細(xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。注意順序，細(xì)化動作。巧用修飾，突顯特點(diǎn)。根據(jù)場景，妙用修辭。第四篇：動作描寫片段作文訓(xùn)練動作描寫片段作文訓(xùn)練【題型示例】小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到１公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是６年，１０００多個日子。請根據(jù)材料，發(fā)揮你的想像，寫一段150字左右的文字，描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。注意：① 想象要合理。②重點(diǎn)寫小新，用什么人稱都可以。③重點(diǎn)在行動描寫，也可以適當(dāng)運(yùn)用其他表達(dá)方式。答案示例：一條泥濘的小路通向遠(yuǎn)方，看不到盡頭。小新背著癱瘓的小牧在這條路上也不知走了多少個來回。身體瘦弱的小新背著小牧深一腳淺一腳地向前走去。雨后的小路更為泥濘，小新的白球鞋已經(jīng)被泥水重新染了一層色。一不小心，小新陷入一個泥坑，險些跌倒，他停了停，兩腿硬是支撐著站住，汗水從他臉頰滑落，他全然不顧。小新用雙手托了托小牧，轉(zhuǎn)頭沖著小牧笑了笑，又繼續(xù)前進(jìn)。離學(xué)校越來越近，而小新卻越來越吃力，但他仍微笑著，望著遠(yuǎn)方，望著學(xué)校的國旗，充滿希望。解析：開頭一句話表現(xiàn)場景，簡潔、形象。第二句話交待了材料中兩個重要的事實(shí)：小牧癱瘓，小新背他上學(xué)“在這條路上也不知走了多少個來回”，暗示“六年”。主干部分行動描寫具體，詳細(xì)，特別是其中“笑”的動作，反映了人物的精神狀態(tài)。結(jié)尾部分尤其精彩，“國旗”的出現(xiàn)一下子升華了主題，同時也巧妙地暗示烘托了小新的思想境界?！窘忸}攻略】一．什么是行動描寫？行動描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的行動描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。二．行動描寫方法行動描寫的方法是多種多樣的?；蚓x富有特