【正文】 無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑的，也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥?！?例：鳥宿池邊樹,僧敲月下門這里敲字就比推字用得好。例：說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。這里戰(zhàn)士們的動(dòng)作寫出了一種自豪感，而小妹妹卻被表現(xiàn)成了個(gè)“小饞貓”。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會(huì)了用腳游水?！斞傅摹端帯奋噹锏娜艘幌孪裾隋佀频?，亂哄哄地如同馬蜂窩從樹上落到地上。”請(qǐng)把羅納爾多這一精彩射門動(dòng)作分解為五個(gè)小動(dòng)作：①接到傳球；②用腳一顛；③繞過(guò)對(duì)方防守；④避開守門員；⑤踢球入網(wǎng)?！边@句話說(shuō)的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨頭多香啊，小表弟又是多么可愛(ài)呀，他到底是怎樣吃的呢，豈是一個(gè)“吃”字就能說(shuō)完的。)(語(yǔ)言描寫要個(gè)性化，插入動(dòng)作神態(tài)描寫。而黑心身的一剎那，又回頭盯了一眼門把手。(《游子吟》)問(wèn)：用一句話概括詩(shī)中所描寫的場(chǎng)景(慈母為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服)，并用幾個(gè)字概括該詩(shī)的主旨(深摯的母愛(ài))，詩(shī)中最能形象地表母愛(ài)的詩(shī)句是(臨……意……)，詩(shī)中哪個(gè)詞是動(dòng)作描寫(密密縫)。例(4)魯迅微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想的，他已知道。例(6)那同志吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里“擠”出幾個(gè)字。例(8)我不好意思地笑了一下，鞠了一個(gè)“半躬”。這些描寫可以把被描寫的人物形象栩栩如生活靈活現(xiàn)呼之欲出躍然紙上，個(gè)性特征更加鮮明。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過(guò)了馬路。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過(guò)對(duì)方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，“唰”的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。② 要富有個(gè)性化。我留意觀察一下同學(xué)的表現(xiàn)，有的奮筆疾書，有的不慌不忙，還有一種，就像我，拿起筆不知寫什么——左望望，右瞧瞧，有時(shí)口咬住筆，有時(shí)食指在筆桿上劃來(lái)劃去，偶爾還用指甲劃劃筆桿上的油漆……簡(jiǎn)析：寫別人勾勒，寫自己細(xì)描，表現(xiàn)自己若有所思又無(wú)從下筆的心理狀態(tài)。他又搓了搓手掌，這才左右開弓抹了兩把嘴，推起自行車上班去了。最后，側(cè)過(guò)臉，借著講臺(tái)旁電視機(jī)屏幕的反照又欣賞一番。我兩手壓在腿上，一字一字地讀著，余光中看到有個(gè)人影站在我的身旁，抬頭一看是老師。?讀書時(shí)隨時(shí)把稍縱即逝的思想記下來(lái)。簡(jiǎn)析：文中小動(dòng)作表現(xiàn)了老師幽默、自信、樂(lè)觀的性格。學(xué)生習(xí)作展示，師生評(píng)議。②習(xí)作者簡(jiǎn)述自己的習(xí)作側(cè)重表達(dá)人物個(gè)性特征中的哪一方面。注意：寫好后，用紅筆將動(dòng)作描寫的詞圈出來(lái)，在正文后用紅筆寫：“這段文字通過(guò)動(dòng)作描寫，側(cè)重表現(xiàn)人物＿＿＿＿＿＿的個(gè)性特征?！蔽液椭車瑢W(xué)恍然大悟，笑了起來(lái)。”我愣住了，大惑不解地看著他。簡(jiǎn)析：觀察細(xì)致，寫出了動(dòng)作的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了“她”對(duì)美的愛(ài)和不拘小節(jié)的性格。)③ 《課堂上梳理秀發(fā)》(下水備用：坐在我前排的一個(gè)淑女，當(dāng)別人正在集中精力聽(tīng)老師講課的時(shí)候，她卻將手伸入口袋順出一把小梳子，一邊聽(tīng)講，一邊梳起發(fā)來(lái)：她左手掠發(fā)，右手持梳，在秀發(fā)里來(lái)回游走；有時(shí)，也許聽(tīng)課入了迷，持梳的右手竟停在半空中一動(dòng)不動(dòng)。等一個(gè)燒餅吃完，芝麻也就鋪滿了一巴掌。④ 要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。b．他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。(具體描寫，細(xì)致分解)例(11)《射門》a．羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。(概括描寫)b．放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個(gè)，就把書包往肩上一撂。例(9)接著聽(tīng)他罵道……說(shuō)著，舉起腿來(lái)，又是一腳。例(7)她右手拉住我，左手扶著肩上挑著的擔(dān)子。例(5)所有的戰(zhàn)士都翹首西望，向天空中尋找那架從延安起飛的飛機(jī)，諦聽(tīng)著飛機(jī)的聲音。就是通過(guò)描寫人物做什么和怎樣做來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(《節(jié)儉的張老師》)問(wèn)：這段文字表現(xiàn)了張老師怎樣的性格，主要通過(guò)什么描寫來(lái)表現(xiàn)的？例(2)她鎖好防盜門，轉(zhuǎn)身走下樓去，走出不遠(yuǎn)，忽又停住，愣了一下神，轉(zhuǎn)回身又向樓上走去。閱讀下面的材料，寫一段150字左右的行動(dòng)描寫。描寫時(shí)至少要使用一種修辭手法。有同學(xué)在日記中寫了他觀看世界杯足球賽巴西對(duì)德國(guó)的一場(chǎng)比賽，其中寫了羅納爾多的一個(gè)精彩動(dòng)作。對(duì)比兩個(gè)片斷，我們不難看出具體的行動(dòng)描寫的魅力。爸爸說(shuō)：“別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會(huì)的。吃力了，休息一會(huì)兒，再游，過(guò)了一個(gè)小時(shí)我們就回家了。“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘嘖嘖’的贊嘆聲。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。” 盧延讓的“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須” 更是道盡了煉字推敲的甘苦，讓人感動(dòng)。這精彩的“笑”的動(dòng)作大描寫，非高手不能為。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。這就是反常行動(dòng)對(duì)于表現(xiàn)人物性格的作用。本是一雙秋水眼，再吃了酒，又添了餳澀淫浪，不獨(dú)將他二姊壓倒，據(jù)珍璉評(píng)去，所見(jiàn)過(guò)的上下貴賤若干女子，皆未有此綽約風(fēng)流者。反常法人物在某種條件下的反常動(dòng)作，更能表現(xiàn)人物的性格特征。法官們一忽兒把胳膊肘倚在圈椅的這邊扶手上，一忽兒倚在那邊扶手上，一忽兒閉上眼睛，一忽兒又睜開，彼此交頭接耳。他覺(jué)得魚叉已經(jīng)扎進(jìn)魚身上了，于是他靠在叉把上面，把魚叉扎得更深一點(diǎn)，再用全身的重量推到里面去。——《水滸傳》 點(diǎn)評(píng)：這“揸”“一掌”‘’一拳”連接動(dòng)作，正如金圣嘆在眉批中所批：“寫魯達(dá)闊綽，打人亦打得闊綽。老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來(lái)，先把匣子往椅子上一放。但留半邊耳朵，聽(tīng)著梆聲。特征法精選富于特征性、個(gè)性化的詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔傳神地進(jìn)行描寫。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。第二句話交待了材料中兩個(gè)重要的事實(shí)：小牧癱瘓，小新背他上學(xué)“在這條路上也不知走了多少個(gè)來(lái)回”，暗示“六年”。一不小心，小新陷入一個(gè)泥坑，險(xiǎn)些跌倒，他停了停，兩腿硬是支撐著站住，汗水從他臉頰滑落，他全然不顧。答案示例：一條泥濘的小路通向遠(yuǎn)方，看不到盡頭。請(qǐng)根據(jù)材料，發(fā)揮你的想像，寫一段150字左右的文字，描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。注意順序，細(xì)化動(dòng)作。五、總結(jié)：細(xì)致觀察人物動(dòng)作，準(zhǔn)確地用上動(dòng)詞進(jìn)行描寫，就能使人物象放電影一樣，出現(xiàn)在我們的面前，而且能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物的性格特點(diǎn)。⑺師生評(píng)改：（展臺(tái)呈現(xiàn)）大家看一看，想一想：他把同學(xué)們吹乒乓球的動(dòng)作都寫清楚了嗎？句子寫通順了嗎？① 優(yōu)秀學(xué)生的片段。所以乒乓球不往兩邊去，往里跑。只見(jiàn)他邁著穩(wěn)健的步子來(lái)到講臺(tái)前，定睛看了看乒乓球，然后往后退了一步，猛吸一口氣，腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，向前一邁腿，“撲”的一聲，一股氣從嘴里噴出來(lái)，沖向小小的乒乓球。只見(jiàn)她鼓足了氣使勁一吹，乒乓球沒(méi)有到兩邊去，卻往中間跑。動(dòng)詞：鼓足，輕輕地吹，使勁，邁著，定睛看，一動(dòng)不動(dòng)的盯著，后退了一步，深深地吸一口氣，猛吸一口氣，聚攏嘴唇，對(duì)準(zhǔn)，腮幫子鼓鼓的，臉