【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出成語(yǔ)，讓學(xué)生做動(dòng)作。（手舞足蹈、東張西望、抬頭挺胸、鴉雀無(wú)聲）大家有沒有發(fā)現(xiàn)，老師剛說(shuō)的這些四字詞語(yǔ)都是什么呀？一、復(fù)習(xí)填空導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)積累成語(yǔ)，是中華民族悠久文化中的一塊瑰寶，今天這節(jié)課，就讓我們一起漫游成語(yǔ)王國(guó)，感受成語(yǔ)的獨(dú)特魅力。首先讓我考考你，你會(huì)填嗎？聲東擊（）積少成（）（）鈞一發(fā)（）雷貫耳臥（）嘗膽拔（）助長(zhǎng)同學(xué)們從這些成語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)什么了嗎？不光這幾類，成語(yǔ)中還有描寫山川風(fēng)光的、描寫四季的，描寫人物心情的，描寫動(dòng)物植物的，等等。下面我們就共同來(lái)回顧一下。課件展示二、整理詞語(yǔ)，拓展積累小學(xué)六年，你一定積累了很多成語(yǔ)，老師期待你們?cè)谙旅娴膹?fù)習(xí)中能有精彩的表現(xiàn)。，你能讀準(zhǔn)嗎？（指名讀，正音，開火車，齊讀）翹首以待qi225。o 兢兢業(yè)業(yè)jīng 大腹便便pi225。n 誨人不倦hu236。 乘虛而入ch233。ng 強(qiáng)詞奪理qiǎng 悄然無(wú)聲qiǎo 莘莘學(xué)子shēn ，能幫它們改正確嗎？金壁輝煌 專心志志 莫名奇妙 銀妝素裹 山青水秀 精兵減政 小結(jié)：聯(lián)系字義記字形，就不容易寫錯(cuò)了。會(huì)讀會(huì)寫只是基本要求，在需要時(shí)能否調(diào)兵遣將，立刻搜尋出合適的成語(yǔ)呢？這樣的景象讓你想起了哪些？課件出示不用季節(jié)圖片，學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)領(lǐng)略了各樣的風(fēng)景，再來(lái)看一看人物，許多成語(yǔ)故事都是跟歷史上的人物有關(guān)的，你知道下列成語(yǔ)中的主要人物嗎？完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項(xiàng)羽）單刀赴會(huì)（關(guān)羽）精忠報(bào)國(guó)（岳 飛）紙上談兵（趙括）成語(yǔ)中不僅有故事，還蘊(yùn)涵著很多的道理。請(qǐng)看下面的這些成語(yǔ)：①時(shí)光荏苒 ②水滴石穿③誨人不倦 ④白駒過隙 ⑤迷途知返 ⑥學(xué)而不厭 ⑦聞過則喜 ⑧見賢思齊 ⑨有教無(wú)類 ⑩一心一意 你能給這些成語(yǔ)分分類嗎？表現(xiàn)時(shí)間飛逝的：①時(shí)光荏苒④白駒過隙 逝者如斯（還可以用哪些詞來(lái)形容？光陰似箭、歲月如流、日月如梭、烏飛兔走。）形容學(xué)習(xí)態(tài)度的：②水滴石穿⑥學(xué)而不厭⑩一心一意說(shuō)明做人道理的：⑤迷途知返⑦聞過則喜 ⑧見賢思齊（說(shuō)明了哪些做人的道理？）顯示教育理念的：③誨人不倦⑨有教無(wú)類小結(jié)：平時(shí)學(xué)習(xí)歸類積累，關(guān)鍵時(shí)刻調(diào)動(dòng)起自己的成語(yǔ)儲(chǔ)備，便能脫口而出了。三、學(xué)會(huì)運(yùn)用，練習(xí)鞏固過渡：成語(yǔ)來(lái)源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)光大．下面這些人物就是我們課本中出現(xiàn)過的，你能從不同的角度選用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)他們嗎？運(yùn)用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，評(píng)價(jià)下列人物。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有（）的詹天佑，（）的宋慶齡，（）的諸葛亮，（）藺相如。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)使用筋斗云（騰云駕霧）；擁有七十二變，千變?nèi)f化、（大顯神通）；一雙（火眼金睛）可以（明察秋毫）。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)一下你的老師和同學(xué)（或者是你的父母）嗎？根據(jù)語(yǔ)境填寫合適的成語(yǔ)。學(xué)習(xí)如逆水行舟，（不進(jìn)則退），你怎么可以緊一陣松一陣呢？ 在教學(xué)樓快倒塌的（千鈞一發(fā)）的時(shí)刻，他迅速把幾個(gè)孩子摟在懷里，孩子們（安然無(wú)恙），他卻永遠(yuǎn)地離開了。讀下面一段話，看看什么地方能換上成語(yǔ)，并讀一讀句子，看看句子有什么變化？昨天天氣不錯(cuò)，爸爸說(shuō)要帶我去江灘公園放風(fēng)箏，這個(gè)意外的消息讓我高興的快要發(fā)狂了。爸爸總是天未亮就出門，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一點(diǎn)勁都沒了，哪有時(shí)間陪我出去玩。人未出門，可我恨不得立刻就到公園。來(lái)到公園，這里的人可真多?。】纯礉M天的各種顏色的風(fēng)箏，我一下子都等不得了，拉著爸爸的手直奔江邊。小結(jié)：當(dāng)然，使用成語(yǔ)要恰如其分，并不是任意堆砌。課堂練習(xí)：任選用下列成語(yǔ)中的三個(gè)編寫一段話 喜出望外 愁眉苦臉 大發(fā)雷霆 忐忑不安四、拓展總結(jié)成語(yǔ)也會(huì)七十二變，瞧——有什么發(fā)現(xiàn)？（三個(gè)字的），還有五字、六字 ……這樣不規(guī)則的成語(yǔ)，同學(xué)們課后可以搜集積累。當(dāng)然，成語(yǔ)還有其它的歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。請(qǐng)大家課后積累多運(yùn)用，爭(zhēng)做成語(yǔ)小專家。第四篇：五年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洪春金一、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書學(xué)過的成語(yǔ)的類型、意義及運(yùn)用，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過成語(yǔ)專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中的瑰寶。激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過多種形式，復(fù)習(xí)本冊(cè)書所學(xué)的成語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生理解、記憶。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入中國(guó)是個(gè)具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產(chǎn)，豐富而又韻味的語(yǔ)言就是其中之一，成語(yǔ)是這個(gè)語(yǔ)言寶庫(kù)中的瑰寶。那么就讓我們一起來(lái)目睹她的風(fēng)采。在我們的漢語(yǔ)中有許多成語(yǔ)。成語(yǔ)蘊(yùn)含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強(qiáng)。我們?cè)谡f(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)，可以使語(yǔ)言增色添彩、生動(dòng)形象。（投影）這節(jié)課，我們一起來(lái)走進(jìn)文本，復(fù)習(xí)成語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)和怎樣正確使用成語(yǔ)。板書：成語(yǔ)復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)之前我們先來(lái)做個(gè)游戲成語(yǔ)接龍，看誰(shuí)接得快。游戲規(guī)則：三分鐘時(shí)間，分小組接成語(yǔ)。錯(cuò)的或接不上的為失敗則被淘汰每組選出一個(gè)最厲害的，游戲開始。二、歸類整理首先，請(qǐng)同學(xué)們快速搜索一下你的記憶庫(kù)，本學(xué)期，你積累了哪些成語(yǔ)？注意，交流的時(shí)候，有一個(gè)要求：仔細(xì)傾聽，不能重復(fù)。我們開火車！開始！課件出示本學(xué)期學(xué)過的成語(yǔ)?？磥?lái)，在成語(yǔ)方面，同學(xué)們的收獲確實(shí)很大，不過，記成語(yǔ)也要講究一定的方法。現(xiàn)在我們就對(duì)積累與所學(xué)過的成語(yǔ)進(jìn)行分類。（可四人合作討論歸類）板書類型你們是按照什么來(lái)給這些成語(yǔ)歸類的？（板書：內(nèi)容）那么你覺得還可以從哪些方面來(lái)給成語(yǔ)歸類呢？（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上板書結(jié)構(gòu)、來(lái)源）（1）我們學(xué)過哪些結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)？（引導(dǎo)學(xué)生分結(jié)構(gòu)舉例近義成語(yǔ)反義成語(yǔ)）（2）成語(yǔ)有哪些來(lái)源？能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？（來(lái)自寓言故事的、來(lái)源于神話故事的、來(lái)源于歷史典故的）我這里還有一些成語(yǔ)，大家看看都有些什么特點(diǎn)呢？ 課件出示暴跳如雷揮汗如雨 心急如焚（這些詞語(yǔ)運(yùn)用了比喻手法。引導(dǎo)學(xué)生舉例）（3）再看一看這些成語(yǔ)表達(dá)意思的方式上又有什么特點(diǎn)？ 課件出示震耳欲聾千鈞一發(fā)怒發(fā)沖冠響徹云霄萬(wàn)無(wú)一失默讀，小組討論，請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)（這些詞語(yǔ)運(yùn)用了夸張手法。）師：能不能舉例說(shuō)明一下，它們是怎么把意思夸大來(lái)說(shuō)的（震耳欲聾師：聲音把耳朵震得快要聾了，聲音確實(shí)大?。。ㄇрx一發(fā)師：對(duì)呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來(lái)，這樣來(lái)表達(dá)情況危急的意思別具一格。）小結(jié)：成語(yǔ)有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、最牢。三、實(shí)踐運(yùn)用過渡師：成語(yǔ)來(lái)源于生活