【正文】 （千鈞一發(fā)：比喻萬分危急。看下面的成語就是來源于千年前的歷史故事和寓言故事，（板書：來源）你能試著給大家講一個(gè)故事嗎？ ①讀一讀，說一說。成語來源于生活，用于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)光大。設(shè)計(jì)理念：獲得的知識(shí)如果沒有完整的結(jié)構(gòu)把它聯(lián)結(jié)在一起，就像一盤散沙，十分容易散落；一串不連貫的知識(shí)散落在記憶中，它的壽命就會(huì)相當(dāng)?shù)亩虝?。誰來說說你都學(xué)到了哪些成語？指名學(xué)生說后，教師課件出示：文思敏捷 聰明過人 青出于藍(lán) 一鳴驚人 桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人 以身許國(guó) 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國(guó)憂民 橫眉冷對(duì) 浩氣長(zhǎng)存 湖光山色 人間天堂 明月清風(fēng) 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉(xiāng) 混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地 學(xué)富五車 滿腹經(jīng)綸 學(xué)貫中西 博古通今 功成名就 著作等身 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 肝膽相照 開誠(chéng)相見 同舟共濟(jì) 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 春滿人間 欣欣向榮 千帆競(jìng)發(fā) 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登 國(guó)泰民安 人壽年豐原來我們學(xué)了那么多的成語啊，那么誰有好的學(xué)習(xí)方法，用歸類的方法記住這些成語呢？（預(yù)設(shè)類型：AABB、AABC、ABCC、ABAC、含有反義詞的、含有近義詞、歷史故事的成語、神話故事的成語、帶數(shù)字的成語、寫景的成語??）師小結(jié)：其實(shí)成語的歸類方法還有很多，只要是適合自己記憶的就是最好的。讓學(xué)生說說把什么比作了什么？）③再請(qǐng)學(xué)生說出幾個(gè)這樣的成語。不過光積累很多成語是不夠的，真正機(jī)靈的同學(xué)還懂得恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈?。培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語的能力通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得成語是中國(guó)語言寶庫(kù)中的瑰寶，感悟成語的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣和對(duì)成語的熱愛之情。o 兢兢業(yè)業(yè)jīng 大腹便便pi225。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有（）的詹天佑，（）的宋慶齡，（）的諸葛亮，（）藺相如。小結(jié)：當(dāng)然，使用成語要恰如其分，并不是任意堆砌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入中國(guó)是個(gè)具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產(chǎn)，豐富而又韻味的語言就是其中之一，成語是這個(gè)語言寶庫(kù)中的瑰寶。錯(cuò)的或接不上的為失敗則被淘汰每組選出一個(gè)最厲害的，游戲開始。）小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。（）（3）、形容說話和做事堅(jiān)決果斷。（）（10）、像天上群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。（下面有兩題，任選一題）（1）本學(xué)期，我們積累了許多形容英雄人物的成語，你能用上幾個(gè)成語形容你所認(rèn)識(shí)的英雄人物嗎？（2）你能用一個(gè)成語來評(píng)價(jià)一個(gè)你的老師、同學(xué)或是你的父母嗎？過渡：剛才，同學(xué)們完成得相當(dāng)不錯(cuò)。我們真不愧是成語小博士！為此，成語博士有禮物送給大家。家庭作業(yè)：完成復(fù)習(xí)卷成語部分；在日常學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)積累、應(yīng)用成語。能說說它們都有哪些特點(diǎn)嗎？（數(shù)字的成語，近、反義詞的成語，疊音詞的成語，方位詞語的，十二生肖的成語……）師：大家都說得很好，這些成語結(jié)構(gòu)形式很有趣，把它們歸成一類更能便于我們的識(shí)記。揮汗如雨：形容天熱出汗多。響徹云霄：形容聲音響亮，穿透云層，直達(dá)高空。更重要的，成語經(jīng)過了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵。這告訴我們聽到的不如看到的可信?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解成語的其他分類方法，感受成語的博大精深?？吹酱蠹仪趭^學(xué)習(xí)的情景，你會(huì)想到哪些成語。（1）通過學(xué)習(xí)，在本冊(cè)課文中，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有 的周總理，的居里夫人，的魯濱孫，的凡卡。】五、拓展延伸成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。剛剛接到通知感到一頭霧水：復(fù)習(xí)課在學(xué)生看來往往是味同嚼蠟，這節(jié)成語復(fù)習(xí)課怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？小學(xué)階段學(xué)了那么多的成語，僅一節(jié)課，如何達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果？到底該從哪里入手？我又想到了本班學(xué)生的實(shí)際：一部分學(xué)生對(duì)成語的積累還是局限于書本的內(nèi)容，對(duì)成語學(xué)習(xí)的興趣不濃。通過實(shí)際教學(xué)我也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課存在的一些問題：最后的回歸生活練習(xí)題的設(shè)計(jì)內(nèi)容較多，因此給學(xué)生思考交流的時(shí)間還是比較緊，今后在課堂時(shí)間的把握和習(xí)題的設(shè)計(jì)上還要多下功夫。本著這樣的思路，我設(shè)計(jì)了這節(jié)復(fù)習(xí)課。請(qǐng)你給他們歸類。第三階梯：你善用嗎？師：我們平時(shí)還應(yīng)有意識(shí)地去使用成語，提高運(yùn)用成語的主動(dòng)性自覺性，讓我們一起進(jìn)入第三階梯：你善用嗎？（出示）前幾天我們學(xué)了課文《匆匆》，想到還有不久后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。（1）兩位闊別多年的老友意外的在小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。但是，要想學(xué)好用好它們，我們還得把它們整理一下，給它分分類，我們可以怎樣給成語分類呢？三、給成語分類學(xué)生小組合作交流，整理分類方法。良藥苦口：好藥往往味苦難吃?！浚ǔ鍪荆┳x一讀，說一說:下面的成語來源于什么？紙上談兵臥薪嘗膽 畫龍點(diǎn)睛 完璧歸趙(來自歷史故事)驚弓之鳥 拔苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢 狐假虎威(來自寓言故事)精衛(wèi)填海 夸父追日 女媧補(bǔ)天 牛郎織女(來自神話傳說)……（1）自讀，說一說成語來源于什么？（2）誰能用簡(jiǎn)練的話給我們講一講，你知道的其中一個(gè)成語故事。（l）生自讀，請(qǐng)兩位同學(xué)說一說：這些詞語共同特點(diǎn)。（生說師板書：修辭手法——比喻）（2）齊讀?！坷蠋熯@里還有一些成語，大家看看它們有什么共同的特點(diǎn)呢？(出示詞語及提示：讀一讀，想一想。感悟成語的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。（板書）四、課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)師：請(qǐng)用一句或幾句話總結(jié)今天這堂課，至少要用上一個(gè)成語。第四關(guān)：我們中華民族真是個(gè)充滿智慧的民族，把自己積累下來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都濃縮在一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事中。（）過渡：我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下成語的趣味性。（）（5）、形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。三、實(shí)踐運(yùn)用過渡師：成語來源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)光大。我們開火車！開始！課件出示本學(xué)期學(xué)過的成語。在我們的漢語中有許多成語。當(dāng)然，成語還有其它的歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。你能用一個(gè)成語來評(píng)價(jià)一下你的老師和同學(xué)（或者是你的父母）嗎？根據(jù)語境填寫合適的成語。 乘虛而入ch233。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 【課時(shí)安排】 一課時(shí)【課前活動(dòng)】——《我說你做》教師說出成語，讓學(xué)生做動(dòng)作。師：在生活中，一些廣告為了刻意追求效果而濫用成語，造成了語言污染，你能改正下列成語中誤用的詞，還成語一個(gè)本來面目嗎? 出示：A．飲以為榮（飲料廣