四年級(jí)成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 11:33本頁(yè)面
【正文】 金一、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書學(xué)過的成語的類型、意義及運(yùn)用，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，成語還有其它的歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。小結(jié)：當(dāng)然，使用成語要恰如其分，并不是任意堆砌。人未出門，可我恨不得立刻就到公園。讀下面一段話，看看什么地方能換上成語，并讀一讀句子，看看句子有什么變化？昨天天氣不錯(cuò)，爸爸說要帶我去江灘公園放風(fēng)箏，這個(gè)意外的消息讓我高興的快要發(fā)狂了。你能用一個(gè)成語來評(píng)價(jià)一下你的老師和同學(xué)（或者是你的父母）嗎？根據(jù)語境填寫合適的成語。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有（）的詹天佑，（）的宋慶齡，（）的諸葛亮，（）藺相如。）形容學(xué)習(xí)態(tài)度的：②水滴石穿⑥學(xué)而不厭⑩一心一意說明做人道理的：⑤迷途知返⑦聞過則喜 ⑧見賢思齊（說明了哪些做人的道理？）顯示教育理念的：③誨人不倦⑨有教無類小結(jié)：平時(shí)學(xué)習(xí)歸類積累，關(guān)鍵時(shí)刻調(diào)動(dòng)起自己的成語儲(chǔ)備，便能脫口而出了。會(huì)讀會(huì)寫只是基本要求，在需要時(shí)能否調(diào)兵遣將，立刻搜尋出合適的成語呢？這樣的景象讓你想起了哪些？課件出示不用季節(jié)圖片，學(xué)生說成語領(lǐng)略了各樣的風(fēng)景，再來看一看人物，許多成語故事都是跟歷史上的人物有關(guān)的，你知道下列成語中的主要人物嗎？完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項(xiàng)羽）單刀赴會(huì)（關(guān)羽）精忠報(bào)國(guó)（岳 飛）紙上談兵（趙括）成語中不僅有故事，還蘊(yùn)涵著很多的道理。 乘虛而入ch233。o 兢兢業(yè)業(yè)jīng 大腹便便pi225。課件展示二、整理詞語，拓展積累小學(xué)六年，你一定積累了很多成語，老師期待你們?cè)谙旅娴膹?fù)習(xí)中能有精彩的表現(xiàn)。首先讓我考考你，你會(huì)填嗎？聲東擊（）積少成（）（）鈞一發(fā)（）雷貫耳臥（）嘗膽拔（）助長(zhǎng)同學(xué)們從這些成語中發(fā)現(xiàn)什么了嗎？不光這幾類，成語中還有描寫山川風(fēng)光的、描寫四季的，描寫人物心情的，描寫動(dòng)物植物的，等等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 【課時(shí)安排】 一課時(shí)【課前活動(dòng)】——《我說你做》教師說出成語，讓學(xué)生做動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語的能力通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得成語是中國(guó)語言寶庫(kù)中的瑰寶，感悟成語的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣和對(duì)成語的熱愛之情。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)堅(jiān)持積累，并適時(shí)地運(yùn)用，相信你們?cè)诒磉_(dá)、習(xí)作上詞匯表達(dá)都會(huì)更豐富的。但是在我們的生活中，亂改成語、同音詞借用、諧音詞濫用的現(xiàn)象比比皆是，這是對(duì)祖國(guó)語言文字不尊重的表現(xiàn)，我們小學(xué)生要樹立自覺維護(hù)祖國(guó)語言文字純潔性的意識(shí)，并在生活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，做維護(hù)祖國(guó)語言文字純潔的小衛(wèi)士。師：在生活中，一些廣告為了刻意追求效果而濫用成語，造成了語言污染，你能改正下列成語中誤用的詞，還成語一個(gè)本來面目嗎? 出示：A．飲以為榮（飲料廣告）改正：___________B．默默無蚊（蚊香廣告）改正：___________C．有杯無患（磁化杯廣告）改正：___________ （某眼病治療儀廣告語）改正：___________ （某摩托車廣告語）改正：___________ (熱水器廣告詞)改正：___________師生共同討論廣告詞中成語的錯(cuò)誤之處并改正。不過光積累很多成語是不夠的，真正機(jī)靈的同學(xué)還懂得恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈?。（運(yùn)用了對(duì)仗的修辭手法）對(duì)仗有什么特點(diǎn)？（字?jǐn)?shù)相同、詞類相當(dāng)）③再舉出這樣的成語幾個(gè)。出示：國(guó)泰民安 人壽年豐 ①默讀，小組討論。②請(qǐng)學(xué)生說說。讓學(xué)生說說把什么比作了什么？）③再請(qǐng)學(xué)生說出幾個(gè)這樣的成語。出示：疾惡如仇江山如畫 ①學(xué)生自由讀讀這些成語。各小組的小組長(zhǎng)匯報(bào)自己組想出的成語。課件逐一出示： 浩浩蕩蕩—— 大名鼎鼎—— 躍躍欲試—— 天南地北—— 筆墨紙硯—— 開天辟地——（二）做“數(shù)字”游戲師：剛才我們同學(xué)在給成語歸類時(shí)，說到了帶有數(shù)字的成語，這些數(shù)字成語還有更有趣的規(guī)律呢，我們一起去挖掘這個(gè)秘密吧。誰來說說你都學(xué)到了哪些成語？指名學(xué)生說后，教師課件出示：文思敏捷 聰明過人 青出于藍(lán) 一鳴驚人 桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人 以身許國(guó) 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國(guó)憂民 橫眉冷對(duì) 浩氣長(zhǎng)存 湖光山色 人間天堂 明月清風(fēng) 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉(xiāng) 混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地 學(xué)富五車 滿腹經(jīng)綸 學(xué)貫中西 博古通今 功成名就 著作等身 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 肝膽相照 開誠(chéng)相見 同舟共濟(jì) 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 春滿人間 欣欣向榮 千帆競(jìng)發(fā) 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登 國(guó)泰民安 人壽年豐原來我們學(xué)了那么多的成語啊，那么誰有好的學(xué)習(xí)方法，用歸類的方法記住這些成語呢？（預(yù)設(shè)類型：AABB、AABC、ABCC、ABAC、含有反義詞的、含有近義詞、歷史故事的成語、神話故事的成語、帶數(shù)字的成語、寫景的成語??）師小結(jié)：其實(shí)成語的歸類方法還有很多，只要是適合自己記憶的就是最好的。教學(xué)準(zhǔn)備：與教學(xué)設(shè)計(jì)配套的課件 教學(xué)過程：一、結(jié)合課本，復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過的成語（一）導(dǎo)語：中華民族是個(gè)具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，祖先為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，豐富而有韻味的語言就是其中之一，成語是這座語言寶庫(kù)中的夜明珠，這節(jié)課就讓我們一起來感受這顆夜明珠給我們帶來的奪目的光彩吧。教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾種常見的成語結(jié)構(gòu)；能合理的運(yùn)用常見的成語。梳理是在歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行，但是也不能是簡(jiǎn)單的知識(shí)內(nèi)容的復(fù)述再現(xiàn)，而是通過歸類學(xué)習(xí)，通過學(xué)生喜愛的游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)注知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)層次。設(shè)計(jì)理念：獲得的知識(shí)如果沒有完整的結(jié)構(gòu)把它聯(lián)結(jié)在一起，就像一盤散沙，十分容易散落；一串不連貫的知識(shí)散落在記憶中，它的壽命就會(huì)相當(dāng)?shù)亩虝骸Ｍㄟ^這次專題復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的熱情。）就讓這成語之花開在我們心田，也讓成語之花開滿校園，更讓我們的成語之花開遍祖國(guó)大地。（屏示）強(qiáng)烈的笑：哄 大笑 捧 大笑 笑掉愉快的笑：笑 顏 笑容難忍的笑：忍 不禁陰險(xiǎn)的笑：笑里應(yīng)付的笑：一笑 之哭后的笑：破 為笑勉強(qiáng)的笑： 歡笑（二、）臨近期末考試了，同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考。成語來源于生活，用于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)光大。）（）針引線（）上添花（）冠禽獸 披星（）月（）光滿面（）言巧語（）苦連天（）目了然（）東擊西（）天動(dòng)地（）馬奔騰（）喻戶曉這種動(dòng)物是
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