【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，這些都是生命不同的表現(xiàn)和我們面對(duì)生命不同的態(tài)度。希望大家在本單元的四篇課文的學(xué)習(xí)中去感受生命的美好，去體會(huì)生命的價(jià)值和意義吧！第四篇：四年級(jí)下冊(cè)單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)崔素芳人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 第四單元導(dǎo)讀課 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：223團(tuán)中學(xué)教師：崔 素 芳2014年3月24日第四單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)概述：人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)主題安排了四篇課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來(lái)》都是講戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》通過一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的信，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。兒童詩(shī)歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。教學(xué)目標(biāo)：掌握本單元30個(gè)生字，會(huì)正確讀寫28個(gè)生字，能借助字典、詞典和生活積累理解詞語(yǔ)的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀單元導(dǎo)讀內(nèi)容，明確導(dǎo)讀任務(wù)，整體感知單元主題。指導(dǎo)學(xué)生讀四篇文章，培養(yǎng)學(xué)生梳理課文主要內(nèi)容的能力，在字里行間體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)課文不理解的地方提出有價(jià)值的問題。激發(fā)學(xué)生痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜者的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的課文，缺少真切的體會(huì)和感受，炮火紛飛的鏡頭只在電視劇電影中見到過，畢竟與他們生活現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)，因此在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生入情、入境、悟情、動(dòng)情，激勵(lì)學(xué)生大膽去想、去說、去品、去讀。但是單本單元的文章著實(shí)讓學(xué)生喜歡，主人公和孩子們的年紀(jì)相仿，讓學(xué)生們自然而然對(duì)課文感興趣，這就是學(xué)生學(xué)好每篇課文的感情基礎(chǔ)，另外四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上，已經(jīng)有了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，由于 本單元課文篇幅比較長(zhǎng)，大部分學(xué)生能獨(dú)立閱讀課文，但要求其快速閱讀，理清文章的內(nèi)容確實(shí)有一定的難度，這還需要教師注意閱讀時(shí)間的要求，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生默讀的速度。教師資源：多媒體課件、數(shù)字故事。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀能力的訓(xùn)練，感受本單元的主題思想，整體感知課文主要內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜者的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容的能力，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶和感染。能對(duì)課文不理解的地方提出有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)語(yǔ)文的方法。教學(xué)重難點(diǎn)分析：本單元的主題是讓學(xué)生感受人類不需要戰(zhàn)爭(zhēng)要樹立熱愛和平，維護(hù)和平的信念，重在激發(fā)他們同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜者的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：課前互動(dòng)：游戲“傳球大比拼” 出示課件，一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，感受戰(zhàn)爭(zhēng)。師：同學(xué)們，看了照片，小伙伴們給你留下了什么印象？（快樂幸福，我們都在幸福生活著，可是，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟线€有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝 煙。課件配樂播放：【設(shè)計(jì)意圖】開課前，以看視頻進(jìn)行情境導(dǎo)入，“和平”與“戰(zhàn)爭(zhēng)”兩個(gè)畫面對(duì)比，讓學(xué)生感受到生活在和平年代的我們，與處在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人們的不同生活，激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，感受和平的重要，戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕，引起與本單元主題的共鳴。二、感知單元導(dǎo)讀，明確學(xué)習(xí)任務(wù)?！具^渡】師：你們將真實(shí)心靈感悟表達(dá)出來(lái)，文字也同樣承載著心靈情感，讓我們一起走入第四單元，看一看第四單元的導(dǎo)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)，整體感知主題在屏幕上出示單元導(dǎo)讀，學(xué)生自讀。提出要求（找出單元主題、主題內(nèi)容。主題要求、）師：第四單元圍繞什么主題來(lái)寫？（板書）戰(zhàn)爭(zhēng)與和平師：圍繞主題，本單元的內(nèi)容與什么有關(guān)？（板書）維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)師：導(dǎo)讀要求我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)本單元內(nèi)容？學(xué)習(xí)方法就藏在這段話中，看哪些同學(xué)的眼睛亮，抓住動(dòng)詞，找得又快又準(zhǔn)。主題要求:（板書）了解 聆聽 關(guān)注 維護(hù)（學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。）【設(shè)計(jì)意圖】明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生會(huì)更好的有目的去學(xué)，發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，才會(huì)更好的把學(xué)習(xí)方法加以遷移運(yùn)用。三、默讀課文，理清文章大致內(nèi)容。默讀課文，提出要求?！具^渡】本單元有四篇課文，生匯報(bào)（課件）就讓我們一起走進(jìn)每一篇課文，透過文字了解戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的生活，師：課文篇幅較長(zhǎng)，所以讀書要講究速度和方法，快速默讀，并思考每篇課文主要講了什么？請(qǐng)同學(xué)們快速輕輕的把書翻到53頁(yè)，默讀這四篇課文，注意讀書姿勢(shì)。四、檢測(cè)字詞認(rèn)讀詞語(yǔ)【設(shè)計(jì)意圖】同桌互助，掃清字詞障礙，掌握分析綜合法理解詞語(yǔ)。重點(diǎn)字記憶多音字。書寫生字難寫字。【設(shè)計(jì)意圖】寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文課堂的重要組成部分，教師指導(dǎo)學(xué)生寫好字，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，是小學(xué)階段的首要任務(wù)。五、交流主要內(nèi)容師：出示表格。課文分別講了什么故事，題目 主要人物 事件小組合作填寫其余表格?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過整體感知課文，讓孩子們初步把握文章主要內(nèi)容，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)此學(xué)段閱讀提出的階段性目標(biāo)要求。六、再讀課文，合作學(xué)習(xí)，深化主題