【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 受到民族團(tuán)結(jié)等方面的教育。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師制作與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。[教學(xué)流程]一、課前準(zhǔn)備師生共同查找與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文及音像資料，了解故事中的人物及故事的大體內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這四篇課文的興趣，同時(shí)為本單元的學(xué)習(xí)提供一定的知識(shí)儲(chǔ)備。二、教學(xué)建議(一)《寓言兩則》《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》這兩則寓言故事都有個(gè)性鮮明的人物形象：好學(xué)的紀(jì)昌，堪稱名士的飛衛(wèi)，醫(yī)術(shù)高超的扁鵲，固執(zhí)己見的蔡桓公。且人物對(duì)話較多。因而要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀好人物對(duì)話，揣摩人物的想法，才有可能準(zhǔn)確地理解寓言的寓意?！都o(jì)昌學(xué)射》自讀，簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。熟讀，請(qǐng)學(xué)生提出自己想要和大家討論的問題，梳理提出的問題后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書、思考并與同學(xué)交流自己的想法。圍繞重點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生討論。(如：飛衛(wèi)為什么要紀(jì)昌練習(xí)眼力呢?為什么紀(jì)昌后來會(huì)成為百發(fā)百中的射箭能手?)指導(dǎo)讀文(重點(diǎn)指導(dǎo)讀好人物對(duì)話)。交流：讀了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)或想法?《扁鵲治病》自讀，了解故事內(nèi)容。劃出文中帶有時(shí)間的句子并反復(fù)讀一讀，概括一下蔡桓公的病是怎樣發(fā)展變化的?討論：為什么蔡桓公的病會(huì)有這樣的變化?從中你受到了什么啟發(fā)?練習(xí)分角色讀故事并講述故事。開展一次與蔡桓公之間的跨越時(shí)空的對(duì)話活動(dòng)。把你想對(duì)蔡桓公說的話用一段簡(jiǎn)短的文字寫下來。(二)《《文成公主進(jìn)藏》這是一篇略讀課文，有關(guān)文成公主的民間故事有很多，課文所選的這個(gè)故事以歷史真實(shí)為依托，卻與歷史有所出入，反映了百姓對(duì)文成公主的崇拜和愛戴。教學(xué)本文要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。展示“文成公主進(jìn)藏圖”及相關(guān)音像資料，使學(xué)生更直接地感知故事內(nèi)容。根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問。交流匯報(bào)閱讀收獲。提出不懂的問題，組織全班同學(xué)討論。練習(xí)簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事，開展組際之間的講故事比賽。(三)《普羅米修斯》這是一篇外國的神話故事，課文重點(diǎn)寫了普羅米修斯盜取火種后，受到了殘酷的懲罰，但他并不屈服直到被大力神所救。教學(xué)本課，要引導(dǎo)學(xué)生感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，從有關(guān)語段的描寫中體會(huì)人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。讀文，概括故事內(nèi)容。再讀課文，想一想：普羅米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯都是怎樣的神?想好后，同學(xué)們交流一下自己的想法。出示句子：宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。組織討論：從這個(gè)句子中可以體會(huì)到宙斯什么樣的心情?從文中找到類似的句子加以體會(huì)，并抄寫下來。練習(xí)復(fù)述課文。(四)《漁夫的故事》這個(gè)故事選自古代阿拉伯著名的民間故事《一千零一夜》。這是個(gè)充滿智慧的故事，故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。這是一篇略讀課文，內(nèi)容不復(fù)雜，又是學(xué)生喜歡的故事，理解起來應(yīng)該沒有難度。所以，應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀通、讀懂。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀書感受。自讀課文，概括故事內(nèi)容。提出不懂的問題，全班討論解決。利用分角色讀、表演讀等方式讀文(讀文中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魔鬼的兇惡、狡猾而又愚蠢。漁夫的從容、鎮(zhèn)定、聰明)。練習(xí)講故事，重點(diǎn)講好魔鬼為什么要?dú)⑺罎O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。隨文閱讀《東郭先生和狼》這個(gè)中國故事，以深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的感悟。三、拓展閱讀課外讀一些寓言故事、民間故事、神話故事，簡(jiǎn)單整理一下自己的閱讀收獲，開展一次讀書匯報(bào)會(huì)，同學(xué)之間互相交流一下讀書收獲。四年級(jí)下冊(cè)第八單元作文教案3教學(xué)目標(biāo)：。、比喻等修辭手法。教學(xué)流程：一、文始_情始生同學(xué)們，我們學(xué)到哪一課了?感覺寫作文難不難?其實(shí)，寫好作文很簡(jiǎn)單，只要做到兩點(diǎn)就夠了，一、記住自己看過的好詞佳句。二、讀文章時(shí)能總結(jié)出文章的寫作方法?，F(xiàn)在，老師就來做一個(gè)思維訓(xùn)練，你看到的這些詞語，看誰能在20秒內(nèi)記下來。嫩綠油綠淺黃金黃粉紅桔紅炊煙裊裊樹木蔥郁稻香撲鼻麥浪金黃瓜果飄香五谷豐登鳥語花香雞犬相聞同學(xué)們的記憶力真是非同一般，讓老師佩服。前幾天我在看報(bào)紙的時(shí)候，無意間發(fā)現(xiàn)了一篇小美文，因?yàn)橐彩菍懙奶飯@風(fēng)光，所以很感興趣，今天拿過來跟大家分享。看看同學(xué)們?cè)诳偨Y(jié)文章寫法上有沒有絕招?現(xiàn)在，你拿出手中的文章，跟同桌一起讀，邊讀邊總結(jié)它的寫作特點(diǎn)。二、大家討論一下，這篇文章中有什么可取之處?可以從以下幾方面匯報(bào)：(1.)文章結(jié)構(gòu)：總—分—總(2.)修辭手法：比喻擬人(3.)寫作順序：時(shí)間順序：空間順序：移步換景(地點(diǎn)變化)(4.)拓展總結(jié)除了本文體現(xiàn)的這些，你還知道不一樣的結(jié)構(gòu)，順序和修辭嗎?寫作方法各種各樣，如果用在自己的文章中，就會(huì)讓文章增色不少。今天，我們也來寫一篇描寫鄉(xiāng)村景物的文章。老師給大家提供了三個(gè)題目，(出示)現(xiàn)在，你先用5秒鐘時(shí)間選擇一個(gè)題目，OK了?再用三十秒時(shí)間思考，你想寫什么景物?我選擇的題目是，我準(zhǔn)備寫按順序?qū)懙染拔?。看來同學(xué)們已經(jīng)心中有數(shù)了，老師宣布作文要求，對(duì)大家的要求有三個(gè)，一是做到作文三個(gè)不，“口不能言目不斜視筆不停止”。二、試著用上課前積累的詞語。三、時(shí)間為30分鐘。提前寫好的同學(xué)默讀自己的文章，并用波浪線畫出文章中的亮點(diǎn)。為了給孩子們一個(gè)安靜的寫作環(huán)境，我對(duì)老師們的要求是三選一：。，悄悄地走出去。計(jì)時(shí)開始。三、快速行文情寓中學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。并學(xué)出四個(gè)層次的代表，標(biāo)出序號(hào)。四、文終止情情未了，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。并當(dāng)場(chǎng)打分。提示評(píng)價(jià)要求。沒有得100分的同學(xué)不要失望，因?yàn)楹梦恼率歉某鰜淼?。，把不通順的地方改通順，如果沒有使用修辭方法，就改一改句子。請(qǐng)同學(xué)們把修改好的文章抄在作文本上，讓語文老師給我推選佳作，發(fā)表到我們學(xué)校的校報(bào)上。第五篇：四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元教案新課標(biāo)人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元簡(jiǎn)析本單元以民間傳說好寓言故事為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事》。本單元的故事情節(jié)生動(dòng)、充滿智慧，學(xué)生會(huì)感受故事的愉悅性的同時(shí)受到啟迪。語文園地中以發(fā)揮想象編個(gè)寓言童話展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練。要求能自由表達(dá)自己想寫的內(nèi)容，并要寫清楚、語句通順。教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫27個(gè)生字。，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。教學(xué)重難點(diǎn)要充分注意到體裁特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)涵的哲理和情感。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例寫出來，要求能自由表達(dá)自己想寫的內(nèi)容，并要寫清楚、語句通順。課時(shí)安排2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 語文園地八5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。，勇于發(fā)表自己的看法。教學(xué)重難點(diǎn)：，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，“紀(jì)昌學(xué)射、體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。他是誰呢？箭法又如何呢？多媒體出示句子：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。讀句子：說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？（學(xué)生可能說：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟，并且他能百發(fā)百中?？赡芴岢鲞@樣的疑問：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開心中疑問，我們就來讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。二、自讀自悟，完成以下要求 ，把課文讀正確。？為心中的疑問找到答案。：你有什么問題想跟大家探討？你得到了什么啟示？三、交流討論，朗讀課文，注意隨機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。，指導(dǎo)學(xué)生說文章的主要內(nèi)容。紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向飛衛(wèi)請(qǐng)教。飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯著一個(gè)目標(biāo)，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都照做之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。后來紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。學(xué)生可能提出以下疑問：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？根據(jù)學(xué)生的交流教師可相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生從多角度體會(huì)故事的寓意。（1）假如紀(jì)昌不先練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。要想掌握騎車本領(lǐng)，就要??；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要??；要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要??；要想掌握??，就要??。你能舉例說一說嗎？（2）假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？小結(jié)：看來，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開的。四、練習(xí)有感情地朗讀課文重點(diǎn)指導(dǎo)讀課文的3自然段。一是讀好老師飛衛(wèi)的話，要讀得清楚明白。二是要讀好紀(jì)昌的做法，通過“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會(huì)神”“盯”等詞語，讀出他的認(rèn)真和虛心。三是要讀出紀(jì)昌練習(xí)眼力取得的非凡成績(jī)——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。要讀出夸張的描寫。五、識(shí)字、寫字、寫詞 ：事、虱。、寫詞。指導(dǎo)重點(diǎn)：“昌”不能寫成“冒”?！捌蕖卑焉习氩糠峙c“女”連起來?！按獭弊蟀氩糠质恰皷c”不是“束”?！及鍟O(shè)計(jì)〗 紀(jì)昌學(xué)射盯梭子針刺不眨眼練眼力百發(fā)百中練好基本功 盯虱子虱大像車輪 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，正確讀寫“拜見、理睬、腸胃、湯