【文章內容簡介】 據閱讀提示自讀課文，了解故事的經過，提出自己的疑問。交流匯報閱讀收獲。提出不懂的問題，組織全班同學討論。練習簡要講述這個故事，開展組際之間的講故事比賽。(三)《普羅米修斯》這是一篇外國的神話故事，課文重點寫了普羅米修斯盜取火種后，受到了殘酷的懲罰，但他并不屈服直到被大力神所救。教學本課，要引導學生感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，從有關語段的描寫中體會人物的心情，學習復述故事。讀文，概括故事內容。再讀課文，想一想：普羅米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯都是怎樣的神?想好后，同學們交流一下自己的想法。出示句子：宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰。組織討論：從這個句子中可以體會到宙斯什么樣的心情?從文中找到類似的句子加以體會，并抄寫下來。練習復述課文。(四)《漁夫的故事》這個故事選自古代阿拉伯著名的民間故事《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。這是一篇略讀課文，內容不復雜，又是學生喜歡的故事，理解起來應該沒有難度。所以，應放手讓學生自己讀通、讀懂。在此基礎上，組織學生交流讀書感受。自讀課文，概括故事內容。提出不懂的問題，全班討論解決。利用分角色讀、表演讀等方式讀文(讀文中引導學生體會魔鬼的兇惡、狡猾而又愚蠢。漁夫的從容、鎮(zhèn)定、聰明)。練習講故事，重點講好魔鬼為什么要殺死漁夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。隨文閱讀《東郭先生和狼》這個中國故事，以深化學生對課文內涵的感悟。三、拓展閱讀課外讀一些寓言故事、民間故事、神話故事，簡單整理一下自己的閱讀收獲，開展一次讀書匯報會，同學之間互相交流一下讀書收獲。四年級下冊第八單元作文教案3教學目標：。、比喻等修辭手法。教學流程：一、文始_情始生同學們，我們學到哪一課了?感覺寫作文難不難?其實，寫好作文很簡單，只要做到兩點就夠了，一、記住自己看過的好詞佳句。二、讀文章時能總結出文章的寫作方法。現(xiàn)在，老師就來做一個思維訓練，你看到的這些詞語，看誰能在20秒內記下來。嫩綠油綠淺黃金黃粉紅桔紅炊煙裊裊樹木蔥郁稻香撲鼻麥浪金黃瓜果飄香五谷豐登鳥語花香雞犬相聞同學們的記憶力真是非同一般，讓老師佩服。前幾天我在看報紙的時候，無意間發(fā)現(xiàn)了一篇小美文，因為也是寫的田園風光，所以很感興趣，今天拿過來跟大家分享?？纯赐瑢W們在總結文章寫法上有沒有絕招?現(xiàn)在，你拿出手中的文章，跟同桌一起讀，邊讀邊總結它的寫作特點。二、大家討論一下，這篇文章中有什么可取之處?可以從以下幾方面匯報：(1.)文章結構：總—分—總(2.)修辭手法：比喻擬人(3.)寫作順序：時間順序：空間順序：移步換景(地點變化)(4.)拓展總結除了本文體現(xiàn)的這些，你還知道不一樣的結構，順序和修辭嗎?寫作方法各種各樣，如果用在自己的文章中，就會讓文章增色不少。今天，我們也來寫一篇描寫鄉(xiāng)村景物的文章。老師給大家提供了三個題目，(出示)現(xiàn)在，你先用5秒鐘時間選擇一個題目，OK了?再用三十秒時間思考，你想寫什么景物?我選擇的題目是，我準備寫按順序寫等景物?？磥硗瑢W們已經心中有數了，老師宣布作文要求，對大家的要求有三個，一是做到作文三個不，“口不能言目不斜視筆不停止”。二、試著用上課前積累的詞語。三、時間為30分鐘。提前寫好的同學默讀自己的文章，并用波浪線畫出文章中的亮點。為了給孩子們一個安靜的寫作環(huán)境，我對老師們的要求是三選一：。，悄悄地走出去。計時開始。三、快速行文情寓中學生習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學。并學出四個層次的代表，標出序號。四、文終止情情未了，教師指導學生評價。并當場打分。提示評價要求。沒有得100分的同學不要失望，因為好文章是改出來的。，把不通順的地方改通順，如果沒有使用修辭方法，就改一改句子。請同學們把修改好的文章抄在作文本上，讓語文老師給我推選佳作，發(fā)表到我們學校的校報上。第三篇：四年級語文下冊第八單元教學案第八單元《故事長廊》整體備課主備人 戰(zhàn)金芳一、教材簡析：第八單元教材是以“故事長廊”為專題，兩篇精讀課文，兩篇略讀課文，都是古今中外的經典故事。有篇幅短小的寓言故事《紀昌學射》《扁鵲治病》，有內容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事《文成公主進藏》《漁夫的故事》，還有想象神奇的神話故事《普羅米修斯》。這組教材編排的目的就是引導學生通過閱讀這些故事，體會做事做人的道理，領略正義和智慧的無窮力量，使學生了解故事的各種形式，進一步激發(fā)學生讀故事、講故事的欲望。1．本單元四篇文章都是故事，故事性強，趣味性強，有感染力。2．語言既形象生動，又淺顯易懂，能調動學生的閱讀興趣。3．抓住人物的語言或行動進行描寫，人物鮮活，個性鮮明。4．故事敘事條理清晰，寓意深刻。二、教學目標：1．整體把握課文的主要內容，聯(lián)系上下文，結合重點詞句 ，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。，勇于發(fā)表自己的看法。三、教學重難點：1．體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。四、課時安排：《寓言兩則》 2課時 《文成公主進藏》 1課時 《普羅米修斯》 2課時 《漁夫的故事》 1課時 《語文園地八》 3課時教學目標：1．認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。德目目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到“學習要練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。教學重難點：聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到“學習要練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。預習學案1．自學生字，讀熟課文。綁（）湯（）梭（）箭（）邦（）燙（）駿（）劍（）導學案一、激趣導入我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。他是誰呢？箭法又如何呢？讀句子：說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？（學生可能說：知道飛衛(wèi)和紀昌都是射箭能手，知道紀昌是飛衛(wèi)的徒弟，并且他能百發(fā)百中?？赡芴岢鲞@樣的疑問：飛衛(wèi)是怎樣教紀昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開心中疑問，我們就來讀寓言故事《紀昌學射》，我想，同學們不僅會從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。二、檢查預習。1．通過預習對課文熟悉的情況）2． 交流預習中的疑問，組內解疑。三、合作探究1．想想課文寫了一件什么事？ ？，他會百發(fā)百中嗎？，而跟一個普通箭手學射，會成為射箭能手嗎？導學案一、激趣導入同學們，當我們受到病毒的侵襲生病時，我們首先想到的是什么？（醫(yī)治）這是人人皆知的道理?？墒?，就有人有病不承認，不醫(yī)治，最后落得個可悲下場。今天，我們就來學習《扁鵲治病》一文，看看那個有病不承認的人，最終得到了什么下場。二、檢查預習。1．通過預習對課文熟悉的情況）2． 交流預習中的疑問，組內解疑。三、合作探究 1．扁鵲第一次見蔡桓公說了哪些話勸他應及時治療？對于扁鵲的忠告，蔡桓公是怎樣評價的？、三次見蔡桓公，均隔十天左右。他又說了些什么話勸蔡桓公，結果又如何？短短20天后，蔡桓公的病情有何變化？，為什么掉頭就跑？從這個動作，你感受到了什么？，最終是什么下場？ 課堂檢測一、看拼音，寫詞語。qīzǐ lǐcǎi ch225。ng w226。i j236。 li224。ng()()()()二、讀了這兩則寓言后，你對文中的人物有些什么看法，給他們一個簡短的評價吧。紀昌： 蔡桓公： 扁鵲：30．文成公主進藏學習目標：1．認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。2．抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。德目目標：有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團結的教育。學習重點：引導學生獨立閱讀課文，了解故事內容，簡要講述故事，激發(fā)學生閱讀民間故事的興趣。導學案一、小朋友有沒有去過西藏的布達拉宮？布達拉宮中有松贊干布和文成公主的像。這就是文成公主的塑像，關于文成公主，你都知道些什么？哪位同學來說說？文成公主知書達理，不畏艱險，遠嫁吐蕃，為促進唐、蕃之間經濟文化交流，增進漢藏兩族人民親密友好合作的關系做出了歷史性貢獻。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關于文成公主進藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個故事。二、合作探究1．根據閱讀提示自讀課文，了解故事的經過?！八麛喽ㄟ@個戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？ ，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講？，我們共同了解了這位給國家?guī)戆捕ǎo百姓帶來幸福安寧的文成公主。我想她的品質一定深深地打動了我們在座的每位同學。在生活中我們應該做些什么呢？拓展延伸課后搜集有關文成公主的其他民間故事。31．普羅米修斯學習目標：1．會讀7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅趕、領袖、懲罰、敬佩、