四年級(jí)麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 14:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩句話(huà)寫(xiě)在書(shū)后。寫(xiě)好后給大家讀一讀。板書(shū)： 偉大的母愛(ài) 麻雀勝救（簡(jiǎn)筆畫(huà)）獵狗要吃小麻雀第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)13《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 12個(gè)生字，結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。抓單元重點(diǎn)（真實(shí)、具體），理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句，以問(wèn)激思，辨詞明理。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文第四、五自然段中的關(guān)鍵詞，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣通過(guò)具體描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力量”所支配的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)第5自然段中描寫(xiě)老麻雀神態(tài)、動(dòng)作的句子所表達(dá)的思想感情。（母愛(ài)的力量）教法和學(xué)法：以情景教學(xué)為主，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)多媒體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊讀邊想邊思，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)，大膽發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入欣賞麻雀圖片。介紹麻雀（出示麻雀圖片）導(dǎo)入課題。麻雀的確太不起眼了，它沒(méi)有漂亮的外表，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的叫聲，甚至不被人們關(guān)注，可是就在它的身上，卻發(fā)生了一段極不尋常的故事。介紹作者背景。這個(gè)故事深深地打動(dòng)了俄國(guó)著名作家屠格涅夫的心，他把這個(gè)故事寫(xiě)了下來(lái)，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文（一邊說(shuō)，一邊板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）。（出示屠格涅夫圖片及介紹）這就是屠格涅夫，讀過(guò)他的文章么？今天學(xué)的課文《麻雀》就是節(jié)選自他的《獵人筆記》。那么，在這一只小小的麻雀身上到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事連這么偉大的作家都被打動(dòng)呢？思考：課文中主要講了幾個(gè)角色？分別是誰(shuí)？板書(shū)：我、獵狗、小麻雀、老麻雀二、學(xué)習(xí)課文第一段。（一）師：引讀：我打獵回來(lái)，……，突然我的獵狗（放慢腳步悄悄地往前走）好像（嗅到了前面有什么野物）原來(lái)獵狗發(fā)現(xiàn)了（一只小麻雀）。獵狗到底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？（出示課件）。請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自己讀課文第3小節(jié)，用筆在文中畫(huà)一畫(huà)。（出示課件）哪些詞，哪些詞句告訴了你這是一只怎樣的小麻雀？①幻燈出示句子“看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的?！雹籴屧~：“無(wú)可奈何”（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小麻雀的處境體會(huì)詞意）。理解句子意思：可憐的，無(wú)助的如果你是這只十分可憐無(wú)助的小麻雀，要怎樣讀，才能表示你的孤單和無(wú)助呢。（閉目聽(tīng)讀具體描寫(xiě)小麻雀的句子，體會(huì)其真實(shí)感。指名讀出可愛(ài)又可憐的感情）三、學(xué)習(xí)課文第二段。而此時(shí)此刻，一個(gè)巨大的危險(xiǎn)正在向它逼近，當(dāng)獵狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，張開(kāi)（大嘴）露出（鋒利的牙齒）??思考：同學(xué)們想一想這樣一只兇猛的獵狗朝著這只可憐的小麻雀張開(kāi)了大嘴你覺(jué)得后面會(huì)發(fā)生什么？這樣的事情真的發(fā)生了嗎？（生：不是，老麻雀保護(hù)了小麻雀）老麻雀是怎樣保護(hù)它的孩子（小麻雀）的？你找到了哪一句？根據(jù)學(xué)生回答出示課件“突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前”。這是一句什么句？把什么比作什么？當(dāng)自己的孩子暴露在獵狗鋒利的爪牙之下，情況十分危急老麻雀此時(shí)應(yīng)該是一種什么樣的心情？老麻雀此刻的心情（十分焦急），所以老麻雀飛下來(lái)時(shí)像石頭落地，速度那樣快，那樣急毫不猶豫。（因此，讀時(shí)應(yīng)該稍快，語(yǔ)氣加重。）老麻雀飛下來(lái)后，又是怎樣做的？（全體男生讀）引導(dǎo)理解：“扎煞“是什么意思？（是一般的豎起嗎？像鋼針一樣，根根直立！充滿(mǎn)了力量。它朝著獵狗扎煞起羽毛說(shuō)明了什么？（做好了搏斗的準(zhǔn)備）我們不僅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且還能聽(tīng)到他絕望的尖叫。（課件。）絕望是（毫無(wú)希望）老麻雀為什么會(huì)覺(jué)得沒(méi)有希望？（力量過(guò)于懸殊）但是，老麻雀退縮了嗎？逃避了嗎？（所以，這尖叫是老麻雀竭盡全力發(fā)出的，它明知自己不是獵狗的對(duì)手，但它仍然決定與獵狗進(jìn)行搏斗。）可是，為什么它又會(huì)渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？（出示ppt、放老麻雀嘶啞的叫聲）從呆立著不動(dòng)，你又會(huì)體會(huì)到了什么？渾身發(fā)抖是因?yàn)榫o張害怕？為什么緊張害怕？（力量懸殊）既然老麻雀那么緊張，以至于全身顫動(dòng)，連噪子都喊啞了，但是不能放棄嗎？你從它呆立著不動(dòng)，你又體會(huì)到了什么？（老麻雀信念堅(jiān)定不動(dòng)搖，寧可犧牲，也要與獵狗展開(kāi)生死搏斗。）引讀：老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道搏斗就意味著死亡，所以因?yàn)榫o張，而呆立著不動(dòng)，發(fā)出了絕望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛，準(zhǔn)備著一場(chǎng)博斗。誰(shuí)能像老麻雀一樣勇敢的站起來(lái)讀一讀老麻雀這只勇敢，緊張害怕而又堅(jiān)定的心情。師：是啊！在老麻雀看來(lái)，獵狗是個(gè)（多么龐大的怪物?。┛墒牵荒埽ò踩坏卣驹诟吒叩?，沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上。）因?yàn)樗⒆拥纳谑艿酵{。它要（拯救自己的孩子），所以會(huì)產(chǎn)生了（一種強(qiáng)大的力量）（板書(shū)）那種強(qiáng)大的力量使老麻雀毫不猶豫地從樹(shù)上飛下來(lái)，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命也好，這是一種多么偉大的力量?。。ò鍟?shū)）（母愛(ài)）這一段是課文的高潮部分，出示ppt，、這一部分中哪些是寫(xiě)得十分生動(dòng)具體的，讓我們?cè)谟懈星榈睦首x中體會(huì)體會(huì)。1歸納段意。老麻雀勇敢的四、學(xué)習(xí)第三段。奇跡終于發(fā)生了，老麻雀的幼兒得救了。齊讀最后的小節(jié)。獵狗為什么會(huì)后退？ 老麻雀為什么會(huì)有這樣大的勇氣？（母愛(ài)的力量）我見(jiàn)到了這動(dòng)人的一幕，又是怎么做
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