品德與社會(huì)我和誠(chéng)信交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-13 11:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)：預(yù)習(xí)書本17—18頁(yè)內(nèi)容板書設(shè)計(jì) ：我和誠(chéng)信交朋友不說(shuō)謊話誠(chéng)實(shí)守信言而有信第四篇：《我和誠(chéng)信交朋友》品德與生活說(shuō)課品德與生活（社會(huì)）說(shuō)課稿《我和誠(chéng)信交朋友》說(shuō)課說(shuō)教材教材的意義與作用《我和誠(chéng)信交朋友》是粵教版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元《講誠(chéng)信 多合作》中的第一課。講誠(chéng)信被中華民族視為自身的行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，它是為人處世之根本、企業(yè)生存之基礎(chǔ)、社會(huì)和諧之基石。誠(chéng)信也正是新時(shí)期廣東精神之一?？鬃铀f(shuō)人而無(wú)信，不知其可也，優(yōu)秀的社會(huì)人才就應(yīng)從誠(chéng)信開始?！段液驼\(chéng)信交朋友》，就是圍繞著誠(chéng)信這一主題，使學(xué)生從了解誠(chéng)信——體驗(yàn)誠(chéng)信——感悟誠(chéng)信——走近誠(chéng)信，最終以做個(gè)誠(chéng)信的孩子為榮，弘揚(yáng)中華民族的誠(chéng)實(shí)守信文化，增強(qiáng)少年兒童以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高他們的道德修養(yǎng)，使其成為一個(gè)品德高尚的人。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課標(biāo)學(xué)習(xí)要求，三維目標(biāo)設(shè)置如下： 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義；知道誠(chéng)實(shí)守信是為社會(huì)所稱許的行為，理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信。能力目標(biāo)：掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力；清楚地表達(dá)自己的感受和見解；培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力；養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴，爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)品德與生活指導(dǎo)綱要指出：要回歸生活、實(shí)現(xiàn)生，做到知、情、意、行相統(tǒng) 一，因此將重、難點(diǎn)確定如下： 重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在生活中要講誠(chéng)信。難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠(chéng)信問(wèn)題，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。說(shuō)教法、學(xué)法四年級(jí)的學(xué)生已有一定思維能力基礎(chǔ)，他們對(duì)事情的錯(cuò)對(duì)有著自己獨(dú)立的見解。因此結(jié)合綱要的指導(dǎo)意見，根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：：利用課件進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。：引導(dǎo)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中一些有關(guān)誠(chéng)信的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力。：呈現(xiàn)的源自學(xué)生生活中可能面對(duì)的兩難情景，讓學(xué)生通過(guò)討論、辨析，做出適合自己的選擇。知道誠(chéng)實(shí)守信是為社會(huì)所稱許的行為，促使學(xué)生在班級(jí)、校園、社區(qū)倡導(dǎo)誠(chéng)信之風(fēng)。誠(chéng)信的品質(zhì)不是一兩天的教育就能完成。要讓學(xué)生對(duì)自己的誠(chéng)信行為與觀念作出正確的自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用活動(dòng)法、自評(píng)法、小組評(píng)價(jià)法、個(gè)案分析法等提高對(duì)誠(chéng)信道德的認(rèn)知，進(jìn)而自覺做一名誠(chéng)信的人。我打算分兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。下面我重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。說(shuō)過(guò)程一、課前交流，揭示教學(xué)課題用《狼來(lái)了》的故事引入，學(xué)生談?wù)剰墓适吕锏玫降氖斋@，引導(dǎo)總結(jié)：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是無(wú)價(jià)之寶，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“我和誠(chéng)信交朋友”從而揭示教學(xué)課題《我和誠(chéng)信》?！驹O(shè)計(jì)意圖：孩子都喜歡聽故事，從他們最熟悉的故事引入，學(xué)生就有話可說(shuō)，這才能更好激起學(xué)生積極參與】二、故事引領(lǐng)，知道什么是“誠(chéng)信”聽故事。怎樣才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友?我們先來(lái)聽一個(gè)小故事吧。(播放《手捧空花盆的孩子》)議一議。故事中介紹了三個(gè)朋友，你最喜歡誰(shuí)?為什么喜歡?想一想。國(guó)王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說(shuō)些什么呢?當(dāng)手捧空花盆的孩子得到了國(guó)王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣?小結(jié)語(yǔ)。做誠(chéng)實(shí)的孩子真好，誠(chéng)實(shí)的孩子真快樂(lè)。說(shuō)一說(shuō)。從剛才的故事中，你們說(shuō)一說(shuō)什么叫誠(chéng)實(shí)嗎?(說(shuō)真話，不撒謊。做實(shí)事，不騙人等)【設(shè)計(jì)意圖：討論辨析，引導(dǎo)學(xué)生辨別事非，學(xué)生心里初步樹立與誠(chéng)信交朋友的信念】三 ：樹誠(chéng)信榜樣，誠(chéng)信人物直通車（一）、林海燕歸還518萬(wàn)的故事讓學(xué)生計(jì)算：林海燕每個(gè)月的收入大概是一千塊，大家算一算一年他能拿多少錢？十年呢？一百年呢？如果她要得到518萬(wàn)元，她大概要工作多少年呢？ 讓學(xué)生思考：當(dāng)518萬(wàn)擺在她面前的時(shí)候，她是怎樣做的呢？讓學(xué)生一起自由讀讀這個(gè)故事，看看故事告訴了我們什么。（播放林海燕事跡誠(chéng)信錄像資料。）小結(jié)：林海燕面對(duì)巨獎(jiǎng)的誘惑不動(dòng)心，體現(xiàn)了她高尚的品質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，林海燕誠(chéng)信的高尚品德更加突顯，榜樣性更強(qiáng)】（二）誠(chéng)實(shí)守信是一種道德品質(zhì)和道德信念的體現(xiàn)，它不但是做人處世的根本，也是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。我們打開書本16頁(yè)，一起來(lái)看看誠(chéng)信企業(yè)——海爾集團(tuán)的做法。出示課件：帶著這幾個(gè)問(wèn)題，輕聲讀課文。海爾總裁是個(gè)怎么樣的人？ 你贊成海爾集團(tuán)的總裁的做法嗎？ 他這樣做是為了什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的真實(shí)事例引導(dǎo)學(xué)生懂得誠(chéng)信的價(jià)值。為學(xué)生樹立誠(chéng)信的榜樣?！克模郝牴适?，猜成語(yǔ)活動(dòng)（課前，老師分小組分別收集“一諾千金”、“移木建信”、“一飯千金”、“退避
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