人教版品德與生活二年級下冊我和動物交朋友2教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 05:37 本頁面
【文章內容簡介】 物！ 生：我們給它取了名字，還撫摸了它！ 生：我們跟它說了知心話！ （點評：在學生進一步感受人類和 動物親密接觸的精彩畫面的基礎上，教師抱出了真正的小狗，并在與小狗的親密接觸中不斷地與學生交流怎樣和動物交朋友，發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點如 “摸摸它、和它說說話、給他取名字、喂它吃食物 ”等等都是愛護動物的表現(xiàn)，接著又讓學生在與動物的交往中去感受去體驗， 老師 在與 學生 的互動中觀察，真心實意蹲下身來，傾聽孩子，理解孩子，欣賞孩子并隨機給予積極的引導，取得了較好的教學 效果。） 師： 你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對，它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！你們想不想和它們也認識一下？ 生（驚喜）：愿意！ 師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。 師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？ 生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！ 生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！ 師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且 老師 還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！ （小組和動物交朋友，親密接觸； 老師 抓拍照片。） 4．師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息！ （小組長把小動物送到臺上來休息。） 師：看到同學們細心地照顧小動物， 老師 感覺此刻的 教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！ （ 老師 展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。） 生（興奮）：我們讓 3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬?。? 生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！ 生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！ 生：我們小組給小白鼠取了個名字，叫 “精靈鼠小弟 ”，它太可愛了，就像米老鼠的弟弟！ 生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！ 師：同學們，你們做得可真好！ 老師 看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。 （板書：喜歡動物） 5．師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？ 生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。 生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。 生：我們可以唱歌。 師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！ 生（集 體得意地表演唱 “兩只老虎 ”） 生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學孔雀） 生：我們可以 寫作 文，比如把今天這節(jié)課寫下來。 師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表
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