【文章內(nèi)容簡介】 計都要嚴(yán)格地遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，又要與其他品牌保持鮮明的差異，以便促進(jìn)客戶產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。作為企業(yè)與客戶之間最直接接觸的視覺載體，一套優(yōu)秀的VI系統(tǒng)設(shè)計會將品牌信息最直接有效的傳遞給每個消費(fèi)群體。除此基本的技能知識學(xué)習(xí)之外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)借此平臺適當(dāng)?shù)纳婕暗綄ζ髽I(yè)領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)，如教師或管理者可在工作室建立運(yùn)行期間，同時建立詳盡的本地企業(yè)“企業(yè)形象”現(xiàn)狀資料盤，即“VI”數(shù)據(jù)庫的建設(shè)設(shè)想，建立其他類似區(qū)域成功企業(yè)“企業(yè)形象”數(shù)據(jù)庫，建立國際知名企業(yè)“企業(yè)形象”資料盤。教師在教學(xué)過程中必須解決的根本問題是：參照市場行情，依據(jù)現(xiàn)實需求，編寫好全新的、有針對性的教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，配合數(shù)據(jù)庫中的實踐案例，建立一整套行之有效的教學(xué)模式。企業(yè)形象識別系統(tǒng)VI設(shè)計的應(yīng)用有望在未來本地企業(yè)品牌建設(shè)中得到極大改善。學(xué)校利用教學(xué)基地這一重要平臺，主動聯(lián)系當(dāng)?shù)卮笾行推髽I(yè)，建立企業(yè)形象識別系統(tǒng)“VI設(shè)計”工作室，將為社會和地方經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。通過這種方式，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的VI設(shè)計經(jīng)驗，提高學(xué)生的平面設(shè)計技能。提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為大學(xué)生畢業(yè)后順利上班鋪平了道路。作者：謝玲玲 蘇虹瑋 單位：宜春學(xué)院第三篇：音樂表演專業(yè).(表演)doc音樂表演專業(yè)（三年制?？疲堵晿贰氛n程教學(xué)大綱一、適用專業(yè)：音樂表演專業(yè)（?？疲┒⒄n程性質(zhì)：專業(yè)必修課三、學(xué)時：前兩年總學(xué)時為70學(xué)時，其中理論課為18學(xué)時，實踐課為52學(xué)時平均每學(xué)年理論課為9學(xué)時，實踐課為26學(xué)時。后一年為選修（主修）課，總學(xué)時為50學(xué)時，其中理論課為8學(xué)時，實踐課為42學(xué)時。四、教材選用《聲樂曲選中國部分》 《聲樂曲選外國部分》戴莉榮 冉光彪編著 西南師大出版社 《聲樂實用基礎(chǔ)教程》 張友剛、胡中剛 編著 《民族唱法歌曲大全》 郭祥義 編著西南師大出版社山西教育出版社《美聲唱法歌曲大全》 黎信昌 景尉崗 編著 山西教育出版社 《聲樂曲選新編300首》 楊定抒 編著西南師大出版社《聲樂基礎(chǔ)》 周小燕 編著 高等教育出版社 《聲樂教學(xué)曲選》 金鐵霖 何鵬飛 編著 人民音樂出版社 《聲樂曲選集》 羅憲君 李濱蓀 徐郎 編著 人民音樂出版社 《中國獨唱歌曲選》 唐琳 編著 西南師大出版社 《中國聲樂作品選》 徐朗 顏蕙先 編著 上海音樂出版社 《外國聲樂作品選》 徐朗、顏蕙先 編著 上海音樂出版社 《新編中國聲樂作品曲選》五集 霍立 李靜玉 霍平金城 編著 遼寧人民出版社五、選編教材云南省高職高?！堵晿肪氛n程實用基礎(chǔ)教材》 車紹留 編著 人民音樂出版社六、教學(xué)目標(biāo)與要求（一）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握聲樂基礎(chǔ)理論和基本知識，訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱，具有一定的演唱能力。能較準(zhǔn)確的理解和演唱不同風(fēng)格、不同類型的歌曲，并具有獨立分析和處理一般聲樂作品的能力。與鋼琴教學(xué)相結(jié)合，具備一定的自彈自唱能力。掌握聲樂教學(xué)的基本方法，學(xué)會辨別發(fā)聲的正誤，能勝任中小學(xué)音樂課程的歌唱教學(xué)和課外聲樂活動的輔導(dǎo)工作。要求了解青少年變聲期的生理、心理知識及嗓音訓(xùn)練與嗓音保健。（二）教學(xué)要求：教師應(yīng)熱愛聲樂教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，教書育人。在教學(xué)中必須尊重聲樂訓(xùn)練的客觀規(guī)律，有很強(qiáng)的聲樂判斷力。選擇藝術(shù)性較高，訓(xùn)練價值較大的聲樂作品為教，老師應(yīng)了解聲樂教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，對聲樂技術(shù)的新成果、優(yōu)秀的聲樂新作品應(yīng)注意吸收和采用，不斷充實更新教材。既要重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，又要注意歌曲內(nèi)容盡可能完美的表達(dá)，注意對學(xué)生樂感的培養(yǎng)。教師必須根據(jù)大綱規(guī)定，從學(xué)生實踐情況出發(fā)，尊重個體差異，因材施教，循序漸進(jìn)，制定每學(xué)期授課計劃，并注意培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重視啟發(fā)式感覺教學(xué)。進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練的同時，注意學(xué)生的心智活動，培養(yǎng)高尚的歌唱審美觀和正確的聲樂鑒賞能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。六、教學(xué)形式本課程采用教師與學(xué)生一對二的形式，對學(xué)生的表演、演唱技巧及與聲樂相關(guān)的其他相關(guān)的知識進(jìn)行細(xì)致詳盡的指導(dǎo)與講解。授課中可以針對不同學(xué)生的特點而靈活應(yīng)用，如對于已經(jīng)具備一定水準(zhǔn)的同學(xué)可以在完成每學(xué)期目標(biāo)數(shù)量的指定曲目之后，加選一首曲目等。七、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求參與排練小合唱、大合唱等多種形式的演出。每學(xué)期舉辦兩次以上的公開課、實踐課教學(xué)及學(xué)術(shù)講座。在教師的指導(dǎo)下，由高年級的學(xué)生為低年級的學(xué)生范唱，達(dá)到幫、帶的目的。通過第二課堂，如觀摩演唱會、藝術(shù)實踐，參與各類聲樂比賽等活動提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)造舞臺實踐的機(jī)會。八、教學(xué)內(nèi)容（一）一年級掌握正確的歌唱姿勢，積極的歌唱心理狀態(tài)，逐步培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法，運(yùn)用氣息支持進(jìn)行歌唱。以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，著重中聲區(qū)訓(xùn)練，力求做到喉頭穩(wěn)定，發(fā)音自然流暢。逐步樹立正確的聲音概念，使學(xué)生逐步具有辨別發(fā)聲正誤的能力，能較科學(xué)地進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生具有初步理解和分析歌曲的能力，能較好的演唱初、中級程度的作品。以下為一年級聲樂教學(xué)規(guī)定曲目庫： 女聲花非花 1= b E [唐]白居易 詞 黃自 曲大海故鄉(xiāng) 1=F 王立平詞曲康定情歌 1=F 四川民歌金風(fēng)吹來的時候 1=F 任衛(wèi)新 詞 馬駿英 曲長城謠 1=E 潘子農(nóng) 詞 劉雪庵 曲南泥彎 1=F 賀敬之 詞 馬可 曲繡紅旗 1=A 閻肅 詞 單鳴、姜春陽、金砂 曲珊瑚頌 1=F 趙忠、鐘兵藝兵、林蔭梧、單文 詞 王錫仁胡士平曲鐵蹄下的歌女 1=G 許幸之 詞 聶耳 曲梅娘曲 1=G 田漢 詞 聶耳 曲1半屏山 1=F 于禮厚、魏夢君 詞 魏立、王碧玉 曲1我親愛的 1=bE [意]喬爾達(dá)尼 曲1搖籃曲 1=bA 舒柏特 曲1誰不說俺家鄉(xiāng)好 1=A 呂其明、楊庶正、蕭培珩 詞曲1牧羊姑娘 1=F 鄒狄帆 詞 金砂 曲1美麗的夢神 1=D [美]福期特 詞曲1難忘今宵 1=G 喬羽 詞 王酩 曲1搖籃曲 1=F [德]勃拉姆斯 曲1邊疆的泉水清又純 1=D 凱傳 詞 王酩曲 春天年年到人間 1=bA 朝鮮歌 曲2