【文章內容簡介】 第三篇：何為大學曾經(jīng)一直困擾我的那些事D23劉歡題記：事物本身并無好壞之分，真正左右心情的，是你如何看待所于種種。一．大學為何物？單純可愛的孩子們，很小的時候就被父母告知“將來一定要上大學，上大學就能過上好日子！”。至于從什么時候開始懂得這個“道理”，已經(jīng)不記得了，反正就很早。懵懂幼小，清澈見底的心靈在導師們的惴惴教誨下，漸漸蒙上了一層彩色。“上大學”就這樣被深深地烙印在思想的基石上，根深蒂固，至于什么是“大學”，作為一個孩子，未曾問津過，似乎不用思考，也懂得“上大學”就是個人的終極目標，至于更遠的事，恐怕都沒考慮過，至少對于睜著一對對圓圓大眼睛的孩子們，確實是這樣?！按髮W”是每個學生求學的最終目標（似乎若得償所愿，便萬事大吉），同樣也是莘莘學子門孜孜不倦的最強動力。求學期間，拋開最終目標不講，課本、老師、課堂、張開著寬厚的身軀，等來了學生們，等來了學生們的熱情汲取。好啊，霎時間熱鬧非常，呵呵，不管用什么教育方法，采用何種方式孩子們在認真地獲取知識，汲取力量的行程中茁壯成長著。經(jīng)常聽爺爺說上學本身就不容易，求學之路十分辛苦（額，現(xiàn)在每次聽到，都覺得頭痛）。聽下，記住，懂得！其實思考人生才發(fā)現(xiàn)，做什么事又會是容易的呢。驚濤駭浪嗎？不用那么兇險：披荊斬棘嗎？無需那么辛苦。事無大小，把它做好，即便不是偉大，也很成功，不是嗎？任何一件事，貴在堅持。就這樣，父母們同孩子們堅持了12年，為了“大學夢”！迎來了大學生活，更是在其中度過了三年?，F(xiàn)在的我再回想起從前，不禁唏噓??！達到目標的“大學生”們，欣喜之余，展示更多的不是青春活力，而是不知“活水來”的手足無措?，F(xiàn)在再來提出那個問題：大學為何物，答案即便對于一個剛入學的大學生，或許同樣是不清不楚吧。要知道，單純憑借著自我臆想，大學好像也變成了一種“單純的美好”，至于這種“美好”，剛開始并不具有實質性。“過來人”教條般的告誡讓我們盡快適應新環(huán)境，融入大學生活，但并未告訴“新生兒們”大學生活是什么樣子的，或許“過來人”至今仍不知道，又或許他們有自己的認知，怕是難以啟齒，不認為講出來會是明智的。然而，“新生兒們”卻十分享受這種未知感，不是說明其喜歡冒險，而是一直相信著等在前方的就是一直憧憬的“美好”。大學里的新鮮事物很多，他們用自己的眼睛記錄了一切他們認為的美好。大學是人生的又一個歡樂的“童年”。周圍的一切事物、人都在訴說著這個不知正確與否，但十分堅固的定理，而且不斷地為其添磚加瓦，越發(fā)讓其堅不可摧（真想知道那個始作俑者）。所以，他們就可以毫無顧忌，相當坦然的享受著這個“童年”的歡樂時光！大學生活本該如此，他們也變得跟那些“過來人”一樣理直氣壯地堅信著。大學生活結束了，有想過怎么辦嗎？四年的大學生活本就恍惚之間，如此迫在眉睫的憂患意識不可丟吶，可怕可怕。每個大學生又會有自己不一樣的大學生活，就像沒有兩片完全一樣的樹葉一樣。是啊，當新鮮不在，生活便漸漸歸于“平靜”，大學生活從此變得有規(guī)可循，習慣了這樣那樣的生活，總之也便開始了“今天重復昨天”的習慣。社會是由形形色色的人組成的，同樣也不會是單一的存在。作為大三學生的我，不出意外的看到了大學里的這抹色彩，有好的，也有壞的，有時候又讓人分不出好壞的也在，這就如同八卦里的太極生兩儀，事物的存在必然存在陰陽兩面。大學里的有陰陽不重要，重要的是陽盛陰衰，還是陰多陽少。對于每一個學生，每一個群體，每一個學校，每一個地區(qū)，每一個社會表現(xiàn)出來的各種差異才是我們的現(xiàn)實。而不是用一些不知來源的的數(shù)據(jù)來幫我們一葉障目。在這里，我想從我個人的“陰陽”來深入。之前提到的“回想過往，不勝唏噓”，確實誠然。記得剛入大學那會兒，那時真是抱負滿志，斗志昂揚，身上像是被裝上了無窮的動力，好像什么事，在自己的手上都是小菜一碟，自信那個是相當滿滿。學校里的各種新奇，無疑助長了這種“囂張氣焰”（當然，現(xiàn)在也就無所謂新奇了），像火燒的熱情下，本人參與了學校里的各種活動，大大小小的事情做了一籮筐，但從未考慮過為何要做這些事情，別人做我就做，做了老師還夸你，傻子啊，不做！久而久之，時間退去了激情的外衣，那些不知所以然的風風火火漸漸消逝去。課堂上聽老師的口若懸河，課下完成老師布置的漫天飛舞的作業(yè)，課余參加各種活動，只是比剛開始少了很多。大學生活應該是真?zhèn)€樣子嗎？不應該是另一個樣子么？那又是什么樣子？我的生活：時而忙碌的不可開交，時而時而“閑庭信步”顯得心慌慌又惶惶。老師照樣夸著你，我知道當時我并沒有十分開心！大三的日子，就那么一下子。還未思忖，又是一眨眼，大三只剩下幾天了的時光了。打開記憶的閘門，回想，貌似這一年又做了許多事。之前未曾察覺的壓力現(xiàn)在已經(jīng)壓得人喘不過來氣了。畢業(yè)了，有何去何從？那什么去找什么樣的工作？我可以做啥？以后工作能夠開心的嗎？以后的日子又會怎樣過著？盡管這時的未知比剛上大學的時候多得多，但我感受得到的卻是無盡的恐懼，由心底生出的畏懼。老師課堂上還是一如既往的夸著你，此刻我心聲的不再是欣喜若狂，而是由衷的厭惡了，感覺被大大的欺騙了。面對那一雙雙期待的眼神，你能夠讓愛你的親人們滿意嗎？種種疑問，就像洶涌的巨浪一波連著一波沖接著你的腦部神經(jīng)，不考慮腦袋的承受度幾何。這種襲擊，本來就等于“沉痛打擊”，然而你的無言以對只會讓它變得摧枯拉朽?；野档奶炜障拢伊晳T了冥想?？此泼β档臅r光，似乎并沒有助長面對那些疑問的自信，相反只覺得更沒底氣了。上課，考試，作業(yè)，參加活動，原本那么的意義非常此刻為何變得如此索然無味，形同虛設了？如此這般，如何不讓人心生苦惱，痛心疾首。突生疑問，疑問一：為什么甘心花上十二年之久，就為了上大學？疑問二：上大學要做些什么，如何不讓自己的大學生活最后儼然“索然無味”。近來，在校園里不斷地看到一群群學長們從外面醉醺醺的踱回宿舍，我知道明年我和我的朋友們將會新裝上演這個不曾改變過的老劇本。觥籌交錯的背后藏著多少不為人知的心痛啊，就不得而知了。有人說過，“大學是個年輕但尚未成熟的社會，可以自我歷練”，“大學里的知識完全靠自學”，“大學里可以學到的專業(yè)知識少得可憐，四年的積累，不過企業(yè)的四個月，或許還會更少”，“大學里不可缺少的是一場戀愛”，“大學里混個四年，那個畢業(yè)證就夠了，想那么多干嗎”。還有人不知是在批自己，還是表達對大學的不滿，說：“大學就是一個讓人心生墮落，并不斷沉淪下去的丑陋機構”。在社會上，無論是企業(yè)高管，還是平常百姓，對大學生的感情絕非友好，至于有的對我們嗤之以鼻，不屑一顧的也存在，盡管或許他的孩子也正在上大學。離開過校園，出入社會的些許日子，我便真真切切的感受到大學生才是社會中的弱勢群體，備受欺凌！然而，校園里的