【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小熊砍樹(shù)》4教學(xué)目的：參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。準(zhǔn)備：，教師扮演松鼠媽媽。，請(qǐng)配班教師扮演小熊。（其中有幾棵立體大樹(shù)布置在平面大樹(shù)的周?chē)?，幼兒?xí)地坐在平面大樹(shù)上。過(guò)程：一、自由創(chuàng)編動(dòng)作在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話，等等。二、進(jìn)入兒歌描繪的情景，什么聲音？，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。：誰(shuí)來(lái)了？它想干什么？你猜它用什么造房子?你是怎么知道的？（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。小熊（自言自語(yǔ)）：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。松鼠媽媽?zhuān)翰恍?，不行！小熊：（指另一棵?shù)）那我就砍那一棵。松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍校膊恍?！小熊：（指幼兒坐著的一棵大?shù)）那我就砍這一棵。松鼠媽媽?zhuān)貉?t它要砍大樹(shù)了！齊：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁囱?？（小鳥(niǎo)、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹(shù)的道理，如大樹(shù)是我們的家等。）小熊：我不砍樹(shù)了，可我住哪兒呢？松鼠媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)、小松鼠們，我們一起來(lái)幫小熊想辦法，好嗎？（小鳥(niǎo)、小松鼠一起商量合適的辦法，并告訴小熊。）松鼠媽媽?zhuān)盒⌒埽笥呀o你提了這么多建議，你認(rèn)為住哪最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)）松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！三、學(xué)習(xí)兒歌：還有那些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么？，提問(wèn)：小熊住在哪兒？它和誰(shuí)住在一起？它住在樹(shù)洞里舒服嗎？39。朗誦兒歌（附后）一遍。，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。，其中幼兒念小鳥(niǎo)、松鼠的詩(shī)句，教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。6啟發(fā)幼兒仿編第二、第三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！附： 小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍樹(shù)是我的屋松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍我要樹(shù)上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里甜甜美美打呼嚕活動(dòng)反思：在本教育活動(dòng)中，我以幼兒“樂(lè)學(xué)”為前提，注重激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，自己創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使幼兒如臨其境，在整個(gè)活動(dòng)中都是積極主動(dòng)參與，達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。在活動(dòng)中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無(wú)意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點(diǎn)，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，更能使幼兒專(zhuān)注于活動(dòng)的表演，提高學(xué)習(xí)效率。在活動(dòng)中只有極個(gè)別幼兒（約23個(gè)幼兒）對(duì)活動(dòng)不感興趣，經(jīng)活動(dòng)中的觀察和活動(dòng)后的了解，得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)，父母外出打工，在用普通話與人交流時(shí)還存在一定的差異，對(duì)此現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，我們要因材施教，針對(duì)個(gè)別幼兒要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，以便更好地讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都感到自信、成功、快樂(lè)！中班教案《小熊砍樹(shù)》5活動(dòng)目標(biāo)理解兒童故事內(nèi)容，豐富詞匯：“砍”、“甜甜美美”。知道樹(shù)是人類(lèi)的朋友，大家要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)大自然。夠大膽創(chuàng)編，積極參與到情境表演中去。活動(dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖文并茂的詩(shī)歌掛圖，字卡（“砍”“甜甜美美”），頭飾及動(dòng)物圖片（小熊、熊爸爸、小鳥(niǎo)、松鼠），背景圖一幅（森林、草地），錄音機(jī)及磁帶。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解大樹(shù)的作用，知道樹(shù)木與人類(lèi)及動(dòng)物的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程帶小動(dòng)物搬家。教幼兒戴頭飾扮演小鳥(niǎo)、小松鼠，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)或飛或跳到“新家”。幼兒觀看并參與情境表演。請(qǐng)一名幼兒扮演小熊。“小熊”扛著斧頭進(jìn)場(chǎng)，邊走邊唱：“我是一只小熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。”教師扮演松鼠：“小熊想干什么？你們猜他用什么來(lái)造房子？”小熊自言自語(yǔ)：“小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)，好！就砍這一棵。”松鼠：“不要砍、不要砍”。小熊說(shuō)：“那我就砍那一棵?！彼墒螅骸安灰?，不要砍。”小熊說(shuō)：“那我就砍這一棵。”（手指小動(dòng)物的新家）松鼠與小動(dòng)物齊聲說(shuō)不要砍，不要砍?！保ㄋ墒笠龑?dǎo)大家說(shuō)出為什么不能砍樹(shù)）小熊說(shuō)：“這棵不能砍，那棵也不能砍，那我住哪里呢？”（松鼠鼓勵(lì)大家積極為小熊想辦法）松鼠：“小熊，小動(dòng)物為你想了那么多方法，你認(rèn)為住哪里最合適呀？小熊在松鼠耳邊神秘地耳語(yǔ)，然后跟大家再見(jiàn)。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。出示圖片背景圖，邊操作小動(dòng)物圖片邊朗讀兒歌一遍。提問(wèn)：小熊住到哪兒去了？出示圖文并茂的詩(shī)歌掛圖，有表情地朗讀一遍。提問(wèn)：小熊要蓋屋，上山干什么？（學(xué)習(xí)字：“砍”，運(yùn)用表演道具——斧頭幫助幼兒理解，并讓幼兒模仿動(dòng)作）小鳥(niǎo)看到了，怎么說(shuō)？小松鼠看到了，怎么說(shuō)？（大家分角色學(xué)說(shuō)這兩句話）最后小熊有沒(méi)有砍樹(shù)呀？為什么不砍？那他住哪里？住得舒服嗎？（學(xué)習(xí)詞：“甜甜美美”）完整欣賞，學(xué)習(xí)朗讀。利用表演情境，請(qǐng)出“小熊”與大家一起邊表演邊學(xué)習(xí)兒歌。與“小熊”一起跳舞，做朋友?；顒?dòng)滲透美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)——小動(dòng)物找家?？茖W(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：了解樹(shù)木與動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)制作學(xué)具，包括背景圖及小動(dòng)物指偶，供幼兒平時(shí)操作。在日常生活中，多引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上的動(dòng)物，運(yùn)用這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。家庭中滲透：家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物，向幼兒介紹樹(shù)木與動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系；有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。兒童故事：小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“不要政，不要欲，我在樹(shù)上住?！彼墒笳f(shuō)：“不要政，不要砍，大樹(shù)是我屋?！睘榱诵?dòng)物，都有地方住，小能不砍樹(shù)，小熊不蓋屋，天天睡在樹(shù)洞里，甜甜美美打呼嚕。活動(dòng)分析本活動(dòng)選取的兒歌用充滿童趣的語(yǔ)言教育幼兒“保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師抓住了本兒歌情境性強(qiáng)的特點(diǎn)，用情境表演的形式引導(dǎo)幼兒理解兒歌，發(fā)展全語(yǔ)言能力，同時(shí)也讓幼兒上了一堂生動(dòng)有趣的“環(huán)保教育課”?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒全語(yǔ)言教育“，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解”這一目標(biāo)。實(shí)施指導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道小熊為何不砍樹(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解兒歌中包含的環(huán)保意義。活動(dòng)拓展：提供有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖書(shū)，投放到語(yǔ)言區(qū)，為幼兒進(jìn)行情境表演積累素材。美工活動(dòng)“我給小熊做新家”。啟發(fā)幼兒利用自己的巧手為小熊制作舒適的家。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作電腦課件。注意事項(xiàng)教師朗誦時(shí)，注意運(yùn)用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)。鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽仿編。中班教案《小熊砍樹(shù)》6目的：參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。準(zhǔn)備：每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班教師扮演小熊。掛圖一幅（如圖）。活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有幾棵立體大樹(shù)布置在平面大樹(shù)的周?chē)?，幼兒席地坐在平面的大?shù)上。過(guò)程：一、自由創(chuàng)編動(dòng)作在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)，小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話，等等。二、進(jìn)入兒歌描繪的情景聽(tīng)，什么聲音？小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？通過(guò)情境對(duì)話（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。小熊（自言自語(yǔ)）：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。松鼠媽媽?zhuān)翰恍校恍?！小熊：（指另一棵?shù)）那我就砍那一棵。松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍?，也不行！小熊：（指幼兒?