【正文】 從自己做起，從身邊的小事做起，以達到教育的目的。幼兒嘗試脫離掛圖朗誦兒歌。⑵小鳥是怎么說的？（不要砍，不要砍，樹是我的屋）見小熊要砍樹它的心情會是怎么樣的？（著急）那我們一起來做小鳥告訴小熊。這是一個設計優(yōu)美的課件，有著美麗的意境和悅耳的音樂，一開始孩子們就被課件所深深吸引，課件中憨態(tài)可掬的小熊，設計恰當?shù)膶υ挾寄芎芎玫奈變旱淖⒁饬Γ徊揭徊礁S課件層層深入，理解了兒歌的內容，為兒歌圖譜的識讀奠定了基礎。二、進入兒歌描繪的情景聽，什么聲音？小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。準備：，教師扮演松鼠媽媽。6啟發(fā)幼兒仿編第二、第三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達。小熊說：“那我就砍那一棵。兒童故事：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹。準備：每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。我們又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！附：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我要樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕中班教案《小熊砍樹》7活動過程：一、情景表演熊：（熊扛著斧子上場，邊走邊唱）我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子，造得很漂亮。反思：《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強，能為幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊涵著愛護樹木，保護環(huán)境方面的內容，具有一定的現(xiàn)實意義。過程設計：一、情境導入，引出主題。（小松鼠和小鳥）：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。師提示：聽，什么聲音? 小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。延伸活動則讓幼兒認養(yǎng)幼兒園的大樹，讓幼兒從自己做起，從身邊的小事做起，以達到教育的目的。五、結束：幼兒與教師一同跳舞離開活動室。第一部分是導入，即融音樂、動作于一體，向幼兒展示森林之美，綠色之美，從而引出主題。在整個教學活動中，我也意識到存在著一些問題，如當我問到“小熊為什么不能砍樹”這個問題時，小朋友的回答都局限于兒歌內容。這個目標具有一定的現(xiàn)實意義，教育幼兒從小要樹立起環(huán)保意識。提問：誰來了？他想干什么？通過情景對話，熟悉兒歌內容。7．我們又多了一個好朋友，真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!【延伸活動】帶領幼兒查看幼兒園里的大樹，并分組認養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹澆水或做清潔護理工作等。小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。同時跟著模仿教師動作。在這個活動中，圖譜的出現(xiàn)，又引起了幼兒極大的興趣，激發(fā)了幼兒想說、喜歡說、愿意說的欲望，從而使他們的語言能力在反復運用的過程中發(fā)展起來。四、表演兒歌師：學了這首好聽的`兒歌許老師也想來表演表演。）松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！三、學習兒歌引導幼兒思考：，為什么？出示掛圖（圖一），提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？教師借助圖片完整地朗誦兒歌（附后）一遍。根據(jù)詩歌內容制作電腦課件?？茖W領域的活動：了解樹木與動物之間的生態(tài)關系。請一名幼兒扮演小熊。）松鼠媽媽：小熊，朋友給你提了這么多建議，你認為住哪最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！三、學習兒歌：還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？，提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？39。多媒體課件和圖譜的運用，使兒歌內容更加形象、生動，能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。準備好頭飾和斧子道具，請配班教師扮演小熊。四、激發(fā)幼兒環(huán)保意識懂得如何保護樹木，愛護環(huán)境我們剛剛說了樹有很多的作用。活動準備課件活動過程一、進入兒歌描繪的情景這是哪里？你覺得這里美嗎？為什么？這里到處都有綠綠的樹、草，真是一個美麗的地方。小熊上山來做什么？它為什么要砍樹？它山上遇見了誰？它們看到小熊要砍樹，心情怎么樣？為什么心情不好？它們對小熊說了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片）小熊不蓋屋，小熊不砍樹，那它住在哪里呢？它睡得怎么樣？四、幼兒學習朗誦兒歌。7．我們又多了一個好朋友，真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!【延伸活動】帶領幼兒查看幼兒園里的大樹，并分組認養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹澆水或做清潔護理工作等。（3）完整朗誦一遍兒歌。第一篇：大班綜合活動：小熊砍樹大班綜合活動：小熊砍樹一、活動目標：參與相應情景，理解兒歌內容，感受兒歌語言的優(yōu)美。觀看課件，了解有關環(huán)境污染的情況。【活動評析】一、設計意圖本次活動的主要目的是告訴幼兒大樹的本領，提醒幼兒要保護樹木，愛護環(huán)境，并讓幼兒體驗友好相處的快樂。幼兒跟隨教師完整朗誦兒歌。會有誰來到這么美麗的樹林里呢？二、觀看課件，理解兒歌內容觀看畫面一：畫面中的小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。樹還是小鳥的屋，松鼠也在樹上住，小熊住樹洞，那我們應該怎樣來保護樹呢？活動反思：，對于一些問題的處理，拖的時間太長，加上一些細節(jié)考慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮，有幾個調皮的孩子有點躁動；看幻燈時，沒把前面的窗簾放下，致使后面的幼兒看得不是很清楚，還有就是當孩子的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。掛圖一幅（如圖）。中班教案《小熊砍樹》4教學目的：參與相應情境，理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂。朗誦兒歌（附后）一遍?！靶⌒堋笨钢^進場，邊走邊唱：“我是一只小熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。在語言區(qū)內制作學具，包括背景圖及小動物指偶，供幼兒平時操作。注意事項教師朗誦時，注意運用富有韻律和激情的語調。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。我來當小熊，誰來當小鳥，小松鼠?；谝陨显?，我選擇了《小熊砍樹》這個教學活動。）（音樂結束。小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？6師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼兒：樹是小動物的家）請幼兒自由舉手發(fā)言。【活動評析】一、設計意圖本次活動的主要目的是告訴幼兒大樹的本領，提醒幼兒要保護樹木，愛護環(huán)境，并讓幼兒體驗友好相處的快樂。三、學習兒歌（利用掛圖及圖譜）出示掛圖 提問：小熊住在哪兒?他和誰住在一起？他住在樹洞里舒服嗎？老師把這個故事編成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在要請小朋友們聽一聽。學習看圖譜，念兒歌，培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。如果我能在這時追問 “除了小動物沒有家了，那還會發(fā)生什么情況？”來引導幼兒，啟發(fā)幼兒，效果一定會更好。三、設計意圖整個活動分四步走。待幼兒熟悉后可以角色互換。接著，讓幼兒通過思考、討論、商量，加深理解樹與人類、動物有著密切的關系(它能制造氧氣、抵擋風沙、洪水，還為一些動物提供了居住)，在獲取知識的同時，激發(fā)幼兒的環(huán)境意識。第五篇：小熊砍樹兒歌教學設計篇一：幼兒園大班語言教案——小熊砍樹【活動過程】一、與幼兒一起進入兒歌情境1．在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。二、情景表演（請配班老