大班音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞(編輯修改稿)
2024-11-09 17:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！保ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）五、創(chuàng)編歌表演小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶?？”（生：愿意）師：“那么我們先?lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）六、深化創(chuàng)作師：“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀？”（生：開(kāi)心）師：“動(dòng)物園里還有好多好多的小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞。”（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g 他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）（提示學(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）師：“小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎？”（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）師：“老師看到還有好多的小朋友都想上來(lái)試試，老師這里呀，有好多的頭飾，請(qǐng)小組長(zhǎng)起來(lái)發(fā)一下,你想請(qǐng)誰(shuí)跳就拿那什么頭飾，然后和自己的小舞伴進(jìn)行表演?！?師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）七、小結(jié) 師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，小動(dòng)物們也要休息了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧?！保▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）第三篇：《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課 題：《洋娃娃和小熊跳舞》課 型：新授課教學(xué)目標(biāo)：（1）、能學(xué)會(huì)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。（2）、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱，從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。重 點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，準(zhǔn)確演唱歌曲。難 點(diǎn)：“一二一”旋律的掌握。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，合理引入。提問(wèn)：“同學(xué)們知道今天誰(shuí)過(guò)生日嗎？”引入新課。聆聽(tīng)：播放歌曲，學(xué)生感受歌曲內(nèi)容與情緒。跟隨音樂(lè)模仿各種 動(dòng)物的動(dòng)作。師生交流：音樂(lè)給我們講述了一個(gè)什么故事？再次聆聽(tīng)：感受歌曲內(nèi)容與情緒。學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)進(jìn)行二拍子律動(dòng)。二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況）教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。用歡快、活潑的情緒再來(lái)演唱一次。歌曲情緒處理：師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時(shí)盡情歡樂(lè)的情景。
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