【文章內(nèi)容簡介】 入, ,各種 文化交流的不斷增加,社會信息環(huán)境也出現(xiàn)了新的變化,除 了教師和書本是信息來源外,電影,電視,網(wǎng)絡(luò),報刊雜志 , ,自制力 薄弱,模仿力極強,他們很容易受外界不良因素的影響,產(chǎn) 生各種各樣的問題,如早戀,一t_網(wǎng),交友,打群架,喝酒, 吸煙, 家長大部分素質(zhì)較低,不能給孩子們正確引導(dǎo),家長對孩子 ,就會有 一份穩(wěn)定的工作,而如今大學畢業(yè)不分配工作,令家長很失 望,用當年的方法管理現(xiàn) ,班 主任應(yīng)時刻注意外界不良素對學生的影響,不僅要了解每 一個學生,還要了解學生的家長及外界環(huán)境,了解社會發(fā)展 的基本狀況,把握社會發(fā)展的基本趨勢,加強新的教育理論 的學習,使自己的思想認識發(fā)生轉(zhuǎn)變,并將新的教育理念轉(zhuǎn) , 的初中生大部分是獨生子女,部分家長過分溺愛子女,任何 事情都為他們“安排”得十分周到,不注重孩子自立,自理 能力的培養(yǎng),而這些學生在校通常表現(xiàn)為自私,懶惰,怕苦, 怕累,怕臟, 不能接受老師同學的善意批評,有較強的個性,極強的自尊 心和虛榮心,易產(chǎn)生敵對情緒, 在開展各項工作中,要摸索適應(yīng)這些獨生子女的教育方法, , ?66? 一點對班主任米說至關(guān)重要,那么其他學生就會有看法,心里會產(chǎn)生不 滿情緒,對班主任布置的任務(wù)自然就會有抵觸情緒,進而有可 ,對班上的學生,不 管是成績好的,還是差的。聽話的,還是調(diào)皮搗蛋的。男生, 還是女生等都必須一視同仁,平等對待, 有這樣,班主任才會在學生面前樹立起威信,學生有什么心 事才會向班主任說,要善于跟學生 談心,:“沒有愛就沒有教育.”熱愛學生是教 ,這也是班主任搞好 班級工作的根本保證,只有關(guān)心學生,愛護學生,才能架起 師生之問的情感橋梁,才能心靈相通, ,生一卜沒有在家里方便,會 ,剛離開父 母,生活上要靠自理,開始很不習慣學校的集體生活,常想 家, 以關(guān)心, 一 樣從生活的各個方面去關(guān)心,愛護,照顧學生,要經(jīng)常到 學生寢室去走走,要真正走進學生的心,了解他們的思想 ,才39。,教育工作,消除他們思 中一項極其重要的工作任務(wù),也是班主任能否帶好一個班的 ,后進生有三類: 心向?qū)W,學習成績極差: 不良習氣,不遵守校規(guī)班紀,隨心所欲:三是“二合…”的 , 進生常用一句話概括:“朽木不可雕也.”后進生決不是不可 雕的朽木,所謂精誠所至,后進生的教育 轉(zhuǎn)化工作是一個漫長的過程, ,2009年8月第8期 中國教育發(fā)展研究雜志TheResearchJourn~OfChina“EducationalDevelopment 學生談心時,特別注意不要急躁,也不要想一兩次談話就解 決所有問題。更不能因為談了一兩次沒有效果就失去了信心, 要繼續(xù)談, 好,他們一般都會被感化,班主任還要積極動員優(yōu)等生與后進生進行交流,主動 去關(guān)愛幫助他們,讓他們體驗到來自同學和班集體的關(guān)愛和溫 暖,自覺地融入到集體當中, 學生的尊重,信任和愛戴,班主任工作也才會得心應(yīng)手,左 :”只有用愛才能交換愛,只有用信任才 能交換信任.“一個班主任老師要得到學生的信任,理解和 愛戴,應(yīng)在學生中樹立起自己的威信,要真誠,平等的與學 ,獨立意識和創(chuàng)新意 識極強,他們不滿足于老師對他們學習,生活等方面關(guān)愛, 更希望老師能”蹲下身來“,重視他們的感受,傾聽他們的 意見,真誠地與他們交往,做他們思想上,作為初中班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變”角色“,和學生談心時, 要把自己當作是學生的朋友,做到與學生談心時推心置腹, 尤其是同后進生或有特殊問題的學生談心時態(tài)度更要誠懇 和悅,耐心啟發(fā),才能把 ,常發(fā) 脾氣,談心時又教訓人,學生就不愿講出心里話,老師講的 ,不論學生 年齡,身份和家庭地位如何,都要以平等的,朋友式的關(guān)系 相待,把自己置身于學生當中,了解他們的思想動態(tài)以及生 活,請學生就如何抓 好班風出謀劃策,與學生談自己的生活及學習經(jīng)歷,甚至與 ,無形當中拉近了我與學 生之間的距離,讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,他 們樂于接近我, 認,班上不管出了什么大小事情,隨時有人向我匯報,這不 僅有利于我及時了解班上同學的思想動態(tài),喜怒哀樂,行為 舉止,而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級工作 時,我感到得心應(yīng)手,左右逢源,這就是”誠心“在發(fā)揮作 ,也贏得 了學生對我的尊重,理解和愛戴,我的班主任工作也因此而 越來越顯得輕松自如, 家長文化層次相對比較低,對教育的意義認識得比較淡薄, 加之目前的大學生就業(yè)不包分配,因而認為供孩子上學不合 算,對孩子的教育也就放任自流,對孩子的智力投資更是寥 ,但不懂得科學的教育方法, 如當孩子的學習出現(xiàn)困難時,他們束手無策,而當孩子們的 成績不理想時,他們又打又罵,孩子們難以接受,從而產(chǎn)生 ,放松了對子女的教育,對 孩子們的行為不聞不問,久而久之,這些孩子們生活紀律不 嚴謹,班主任不僅要管理班級學生, ,家訪 ,又 要了解家長的思想動態(tài),復(fù)雜,細致的工作, 猶如…,就能 綱舉目張, 一一培養(yǎng)幼兒主人翁精神是不可缺的教育 趙紫娟河北省安新縣機關(guān)幼兒園安新071600 隨著幼兒教育的發(fā)展與普及,幼兒園的入園率得到了大 幅的提升,班容量大的班級的常規(guī)管理抓起米就有一定的困 ,老師就要在各個環(huán)節(jié) 抓緊, 展空問相違背,所以又不能把孩子管得太死,紀律太死,幼 呢?最近我們探索出了一個行之有效的好方法,從培養(yǎng)領(lǐng)袖 ,從小培養(yǎng)孩子的獨立性和責 ,發(fā)揮他們的 領(lǐng)袖人物效應(yīng),讓他們組織監(jiān)督其他幼兒有序地喝水入廁, 方面我們收到了不錯的效果,可是我們叉發(fā)現(xiàn)了新的問題, 就是當前一隊幼兒回來后,我發(fā)現(xiàn)小組長和小組長之間的工作缺乏一個接交 的過程,于是我們又組織小組長們進行討論,最終使幼兒明 白應(yīng)有的工作流程,孩子們輪流當小組長,先 由一些能力強的幼兒做示范,當其他幼兒也熟悉以后就可以 ,所以, 他們特別珍惜這來之不易的機會,不能讓”幼兒年齡小的誤區(qū)捆住孩子的手腳, 勺子,孩子們也可 以進行一些擦洗工作,如擦椅子, 的等待時間, ,也可由幼兒參與到組織管理中 來,如讓幼兒整隊,喊口令,打節(jié)奏等,讓幼兒有一種主人 翁意識,這樣幼兒就會以十分的熱情投入到活動中來,既鍛 煉了幼兒的能力,也培養(yǎng)了幼兒的責任感.?67?第四篇：淺談如何做好農(nóng)村小學班主任工作淺談如何做好農(nóng)村小學的班主任工作班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對學生進行思想教育的骨干力量，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。在深入推進素質(zhì)教育的今天，要全面提高農(nóng)村學校的教育教學質(zhì)量，必須加強農(nóng)村小學班級管理,而農(nóng)村小學班級管理好壞班主任工作是關(guān)鍵。那么,農(nóng)村小學班主任該如何開展工作,才能使教育教學工作與時俱進、正規(guī)化、系統(tǒng)化呢?下面，我就怎樣做好一名農(nóng)村小學的班主任談一談我自己的看法：一、全面了解學生,有的放矢管理現(xiàn)在農(nóng)村的小學生大多是留守兒童,還有部分學生是單親家庭。很多家長外出打工,孩子一般由爺爺奶奶帶,有的長期嬌慣，導(dǎo)致他們受不得半點委屈,以自我為中心，缺乏關(guān)心別人、尊重別人的良好品質(zhì)；有的放任自流，養(yǎng)成了一些壞習氣,如生活不能自理,缺乏自覺性,學習馬虎、紀律松散、性格孤僻等。加上農(nóng)村家庭居住零散，很多學生離學校較遠，這也給班主任管理帶來一定的困難。在這種情況下,班主任只有從實際出發(fā),通過多重渠道、多種方式全面了解學生,做到心中有數(shù),管理起來才能有的放矢。二、用心關(guān)愛學生，平等民主地對待學生冰心說“有了愛，便有了一切”。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提，愛是教育的根本。孩子天生是要被關(guān)愛，被呵護的。誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子，班主任就應(yīng)努力當好一個有愛心的班主任，用心關(guān)愛每一位學