新人教版選修李憑箜篌引教案2篇(編輯修改稿)
2025-01-06 10:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，借以襯托演奏者技藝的高超?！案咔铩币徽Z除了表明時(shí)間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思。二、三兩句寫樂聲：優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛在俯首諦聽；善于鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂聲觸動(dòng)了愁懷，潸然淚下。前四句先寫琴，寫聲，后寫人， 有先聲奪人的藝術(shù)力量。 五、六兩句正面寫樂聲，而又各具特色：“困山”以聲寫聲，“芙蓉”則以形寫聲。 第七句起到篇終，都是寫音響效果。長安十二道城門前的冷氣寒光，全被箜篌聲所消融?！白匣省笔请p關(guān)語，兼指天帝和當(dāng)時(shí)的皇帝，巧妙過渡，把詩歌的意境由人寰擴(kuò)大到仙府。以下六句，詩人憑借想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山，把讀者帶進(jìn)更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。 三、背誦全詩。 《李憑箜篌引》 教學(xué)目標(biāo)： 了解作者生平及創(chuàng)作情況。 賞析該詩的內(nèi)容和藝術(shù)特色。 教學(xué)重點(diǎn)：賞析該詩的內(nèi)容和藝術(shù)特色。 授課時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、了解作者： 李賀 (790— 816)：字長吉，福昌 (今河南宜陽 )人，唐代詩 人。早有詩名，但因父諱而無法應(yīng)試進(jìn)舉， — 生抑郁， 27 歲病逝，他的作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運(yùn)用傳說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出 — 種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。 一、閱讀全詩詳析詩歌內(nèi)容： 音樂是一種訴諸于聽覺的時(shí)間藝術(shù)，它的音響只存在一瞬，轉(zhuǎn)瞬即逝。音樂形象比較抽象，難以捉摸，要用文字將其妙處表達(dá)出來就更困難了。李賀這首詩在眾多的描寫音樂 的唐詩中 脫穎而出，獲得讀者的摯愛，人們將李賀這首詩與白居易的《琵琶行》、韓
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