水鄉(xiāng)歌第一課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-13 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解水鄉(xiāng)的特點，讓學(xué)生初步感受江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。識記12個漢字，重點指導(dǎo)寫“蕩、清、湖”3個生字，注意間架結(jié)構(gòu)和筆順，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：識記12個漢字，學(xué)會寫3個生字。結(jié)合插圖，展開想象，了解水鄉(xiāng)的特點。三、教學(xué)準備：課件第一課時一、導(dǎo)入新課（導(dǎo)語：非常高興今天能和大家一塊兒學(xué)習(xí)，老師給你們帶來了一份特殊的禮物，看——）欣賞水鄉(xiāng)風(fēng)光圖片。這就是江南水鄉(xiāng)，今天讓我們一塊兒走進水鄉(xiāng)，感受它的美！板書課題：21水鄉(xiāng)歌解題（水鄉(xiāng)指河流、湖泊多的地區(qū)，歌指歌唱、贊美。作者歌唱什么？是的，水鄉(xiāng)歌就是一曲贊美水鄉(xiāng)的詩歌）。二、初讀指導(dǎo)檢查預(yù)習(xí)（1）課前我們預(yù)習(xí)了課文，誰能把這些生字讀準？ 指名讀—小老師（提醒特殊音節(jié)）帶讀—齊讀（2）讀準了生字，相信你們也能把詞語讀好。指名讀—小老（師提醒難讀詞語）帶讀—（引：同學(xué)們，讀詞語的時候我們既要讀出詞語的意思，又要讀出自己的感情，誰能做到？）個別讀齊讀（3）詞語讀得很美，相信你們會把課文讀得更美。（出示自讀要求，自讀課文.）（4）思考：水鄉(xiāng)什么多？（板：水多、船多、歌多。）三、細讀第一、二節(jié)詩學(xué)習(xí)第一節(jié)（1）指名讀這一節(jié)詩歌，其余學(xué)生注意傾聽：有讀錯的音幫助糾正；邊聽邊思考：水鄉(xiāng)什么多？（水多）（2）課文是怎么寫水鄉(xiāng)的水多的？ 理解：渠是什么呀？出示課件。渠：人工開鑿的水道，渠里蓄滿了水，莊稼就會喝得飽飽的。再讀“渠”。有一個成語叫“水到渠成”就是說水流到的地方自然形成一條水道。讀讀，趕緊把它記下來。理解：蕩清波又是什么意思呢？（課件出示）（3）哪些詞語讓我們感受到水鄉(xiāng)的水多？（千條、萬條、一個連一個、處處）（4）指導(dǎo)朗讀：① 你能讀好這些詞語嗎？（指名讀）② 我們不光要讀出詞語的意思，還要讀出詞語表達的感情。（誰再試試？齊）③ 把它們放到句中去讀一定會更有味道。（女孩們試試）④ 你們的朗讀讓老師看到了水鄉(xiāng)處處綠水，處處清波，我真想說，水鄉(xiāng)的水真——（引出“美”）?。、?我們一起來贊美水鄉(xiāng)的水多而美（男生問女生答）。學(xué)習(xí)第二節(jié)過渡：因為水鄉(xiāng)的水多，所以還有什么多？（船多）哪一節(jié)寫了船多？（1）默讀第二節(jié)詩，邊讀邊思考：你從哪些地方看出船多？（千只萬只 片片飄滿）（2）試著像剛才那樣先把詞讀好，再把它們帶到句中去讀，就能把整節(jié)詩讀好。（生自由試讀—指名讀）（3）駁是什么意思？理解：駁（也是一種船，本身無自航能力,需拖船拉著或推著行駛。）帆是什么？（帆就是利用風(fēng)力使船前進的布篷。）為什么說白帆像云朵？（都是白色的，云在空中飄動，白帆在河面上飄蕩，都在輕輕地浮動）隨著風(fēng)兒，輕輕浮動，輕輕搖擺。這就是“飄”。多媒體圖片（4）理解了詞語的意思就能把詩讀得更好。（齊讀第二節(jié)詩）（5）水鄉(xiāng)的船又多又美，我忍不住也想讀讀（師引讀第二節(jié)詩）四、師小結(jié)：水鄉(xiāng)的水多、船多，她就像一幅美麗的山水畫，讓人如癡如醉。讓我們捧起書，一起來歌唱水鄉(xiāng)的美。（師生合作讀一、二節(jié)詩）五、指導(dǎo)寫字過渡：大家讀得如此流利動情，相信也能把課文的生字寫得端正美觀。這兩節(jié)詩藏著三個特別的生字寶寶，它們是——出示生字：蕩清湖齊讀認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同：“蕩 清 湖”都有三點水，說明他們與水有關(guān)系。異：“蕩”的三點水在下，是上下結(jié)構(gòu)草字頭，“清、湖”的三點水在左邊，是左右結(jié)構(gòu)三點水旁。）三點水寫法指導(dǎo)：一點靠右二點靠左，三提對齊往上走。追問：這兩個字都有
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