認(rèn)識單雙數(shù)(編輯修改稿)
2024-10-12 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識10以內(nèi)的單雙數(shù)；知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)；培養(yǎng)思考、歸納及探索能力；根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于幼兒在親身操作中，能掌握10以內(nèi)任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?；顒与y點(diǎn)是：幼兒能根據(jù)排序規(guī)律，歸納出10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。為了在活動中充分調(diào)動幼兒各種感官的參與，我準(zhǔn)備了以下材料：五官不齊的小兔子圖片1副、幼兒操作圖片每小組一份、只有數(shù)字的撲克牌每人一張、教師示范圖片一張。二、從教學(xué)設(shè)計(jì)來看為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用了由易到難，環(huán)環(huán)緊扣的方法組織本次活動。主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）、添小兔子五官，引起興趣。上課一開始，我以神秘的口吻今天我們請來了以為神秘的小朋友來和大家一起聽課在小朋友的期待中老師出示孩子最熟悉的小兔子，然后讓他們觀察，小兔子缺什么，再給補(bǔ)上。這樣一下就調(diào)動了幼兒參與活動的欲望。然后讓小朋友找找我們身上的器官，有哪些一個(gè)，有哪些是兩個(gè)的。為后來認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)埋下伏筆。（二）、幼兒探索操作。給每個(gè)小組發(fā)小朋友感興趣的動物圖片，讓他們給兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，看那些剛好找到朋友，那些還有剩一個(gè)，然后為后面探索10以內(nèi)的單雙數(shù)作必要的準(zhǔn)備。（三）、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念。此環(huán)節(jié)運(yùn)用了自由探索的觀察法，請幼兒說出自己的操作結(jié)果：都找到朋友的有哪些動物？它們的數(shù)量是多少？有一只單出來沒找到對的是哪些動物？它們的數(shù)量是多少？組織幼兒相互討論，在輕松愉快的氣氛中幼兒學(xué)會了交流。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來加深了幼兒對單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展。（四）、找規(guī)律。這是活動的一個(gè)難點(diǎn)。先請幼兒看圖說出單數(shù)有哪些，雙數(shù)有哪些，再看圖說出某個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。根據(jù)幼兒思維由形象到抽象的特點(diǎn)，我將圖片換成數(shù)字卡，讓幼兒指認(rèn)單雙數(shù)，為的就是能引導(dǎo)幼兒自然的得出單雙數(shù)的排列規(guī)律。幼兒出錯(cuò)很多。教師要給幼兒出錯(cuò)的權(quán)利，并把幼兒的錯(cuò)誤作為他們思維和認(rèn)識水平的線索。幼兒出錯(cuò)時(shí)，教師不要為了得到正確答案而追問幼兒，因?yàn)樽穯枙褂變鹤兊闹?jǐn)小慎微，失去心理上的安全感。我沒有緊追答案，而是請全體幼兒集體來改錯(cuò)。（五）、游戲：給單雙數(shù)分家給幼兒沒人發(fā)放一張牌，讓幼兒給單雙數(shù)分家，這一環(huán)節(jié)主要是加深幼兒對十以內(nèi)單雙數(shù)的理解。三、組織形式來看游戲是幼兒活動的基本組織形式。為了吸引幼兒，我借用他們數(shù)字的“兩兩找朋友”的游戲，讓幼兒感知：能夠兩兩找朋友的數(shù)是雙數(shù)，有一個(gè)孤孤單單沒朋友的數(shù)是單數(shù)。活動中為了
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