認識10以內的單數和雙數(編輯修改稿)
2024-10-13 18:52 本頁面
【文章內容簡介】 天我們學習的是10以內的單數和雙數。師：那你們能不能在自己身上找出單數和雙數的東西呢？能不能從身邊、從周圍找出單雙數的物體呢?四、游戲鞏固：拍手跺腳：師：現在我們來玩一個拍手跺腳的游戲。老師出一個數，如果是單數就跺腳，是雙數就拍手。找朋友： 師：請單數和單數的小朋友、雙數和雙數的小朋友兩個兩個手牽手，排好隊伍走出教室。五、小結師：在這里，9都是什么數？單數。它們都是兩個兩個地數，總是怎么樣？多出一個。那什么叫雙數呢？雙數又有哪些？兩個兩個找朋友，沒有多的數叫雙數。10都是雙數。第三篇：學習10以內單數和雙數教案學習10以內單數和雙數教師：羅朝慧一、活動目標：認識10以內的單數和雙數；正確區(qū)分10以內的單數和雙數，發(fā)展幼兒的判斷能力。二、活動重點難點：認識并區(qū)分10以內的單數和雙數。三、活動準備：多媒體課件 每組一套數量是1至10的學習卡，一張記錄單。四、學習活動流程 活動一：認識單數和雙數出示圖片，舉例認識雙數。圖中有幾個物體？可以用數字幾來表示？你發(fā)現這個數有什么特點？小結：兩個兩個地數，剛好數完，這個數是雙數。圖中有幾個物體？可以用數字幾來表示？你發(fā)現這個數有什么特點？小結：兩個兩個地數，總是剩下一個，是單數。判斷：4是什么數？3是什么數？小結：能一雙一雙（兩個兩個）的數完的數叫雙數。不能一雙一雙（兩個兩個）數完的，最后總剩下一個的叫單數?；顒佣翰僮髋袛啵瑓^(qū)分単雙數。每組出示數量是110物體圖片一套，判斷110這幾個數是單數還是雙數。要求：小組合作學習。步驟：（1）數一數，每張圖片上的物體各是多少？請將數字寫在空格中。（2）用兩個兩個地數的方法判斷這些數是單數還是雙數。（可用鉛筆圈一下。)請組長并將結果記錄在記錄單上。（3）小組派代表交流分享。小結，梳理提升。（1）通過學習，說說你有什么收獲？（2）教師引導幼兒總結出10以內的單數和雙數，進行板書。10以內的單數有：9。10以內的雙數有：10?；顒尤和瓿?5頁中的練習。看圖提問：圖上畫了些什么？有哪兩種小動物？它們在按什么？讓我們一起參加小青蛙和小松鼠的游戲，你能幫助它們完成跳圈游戲嗎?請注意游戲規(guī)則。聽老師讀題，弄清要求。小青蛙按什么數的順序跳？小松鼠又是按什么數的順序跳？獨立連線，教師巡視指導。第四篇：認識單數和雙數教學案按設計理念:《數學課標》中明確指出：“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不用的人在數學得到不用的發(fā)展。數學知識、數學思想和方法。必須由學生在現實的數學實踐活動中理解和發(fā)展。讓學生從游戲活動和生活經驗出法,在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學和發(fā)展數學。鼓勵學生有個性 的學習、培養(yǎng)學生各方面能力。教材分析。是選自丁奕編寫的學前啟蒙教育叢書中, 所以我沒有只停留在認識1,
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