認(rèn)識10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)(更新版)
【正文】 學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不用的人在數(shù)學(xué)得到不用的發(fā)展。小結(jié)，梳理提升。活動二：操作判斷，區(qū)分単雙數(shù)。第三篇：學(xué)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)教案學(xué)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)教師：羅朝慧一、活動目標(biāo)：認(rèn)識10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；正確區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒的判斷能力。對了，單數(shù)和雙數(shù)有很多很多，今天我們學(xué)習(xí)的是10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。兔子，羊，狗都能兩個兩個找到好朋友可以參加這個項目，也就是數(shù)量是2,4,10的小動物可以參加。提問，“我們來看一看，它們分別有幾只，用數(shù)字幾來表示？”幼兒個別回答出，象用數(shù)字“1”，兔“2”，馬“3”，羊“4”，猴“5”，狗“6”，教師根據(jù)幼兒回答，出示課件。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。3??9個女孩，是單數(shù)還是雙數(shù)呢? 師：今天一共來了幾個小朋友呢?19是單數(shù)還是雙數(shù)呢?(幼兒說單數(shù)、雙數(shù)的都有。)3．理解單雙數(shù)。2．購物游戲。在整個教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。3．發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。師：請買好東西的小朋友和旁邊的小朋友說一說你有幾元錢，在“2元超市”里買了幾樣?xùn)|西，還有沒有錢剩下。師：、像10這些總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。老師說幾，你們就拍幾?！靶⊥米幽兀坑袥]有好朋友？”（有）教師演示課件，兔子可以參加這個項目嗎？（可以）“再來看一看馬可以參加嗎？”演示課件，剩下一匹馬，（不可以參加）。五、幼兒操作，鞏固單雙數(shù)。找朋友： 師：請單數(shù)和單數(shù)的小朋友、雙數(shù)和雙數(shù)的小朋友兩個兩個手牽手，排好隊伍走出教室。四、學(xué)習(xí)活動流程 活動一：認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)出示圖片，舉例認(rèn)識雙數(shù)。步驟：（1）數(shù)一數(shù)，每張圖片上的物體各是多少？請將數(shù)字寫在空格中。10以內(nèi)的雙數(shù)有：10。讓學(xué)生從游戲活動和生活經(jīng)驗出法,在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。②組體現(xiàn)：這組有一個小朋友沒找到，那么他就變得孤單了。(學(xué)情預(yù)測: 實踐操作也是學(xué)前學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ), 學(xué)生在擺一擺的動手操作中掌握2個2個數(shù)的方法, 在猜一猜, 也就是猜奇數(shù), , 激起學(xué)生的探究欲望, 讓學(xué)生在自主合作中學(xué)習(xí), 探究分辨奇數(shù)和偶數(shù)的方法, , , 體味數(shù)學(xué)的快樂.)三、做課間操看來同學(xué)們真的動腦了。師：誰能告訴老師？你手中有幾根小棒？是奇數(shù)還是偶數(shù)？師：分類別寫在黑板上。今天是奶奶的生日，也就是５月２５日，媽媽用不用請假，參加奶奶的生日宴會呢？(生討論)奶奶家住江南，媽媽參加奶奶生日宴會時，想打車走，可交警叔叔為了緩解江南大橋上的交通，決定每月單號就讓單號車通過，雙號就讓雙號車通過。2．學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1—10，動物圖片，車
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