小學教師研訓識字寫字教學課件(編輯修改稿)
2025-01-05 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們一邊參觀一邊引導識字，碰到學生進把其拉到身邊常問問，這兒寫的是什么？很快學生連“保護環(huán)境，愛我家園”等復雜的字都認識了。 認同學的姓名，使學生快速而有效地認字。 開學初，讓每個同學在班上作一個自我介紹，同學相互認識，把學生的姓名全部寫在小黑板上，以便讓同學們認識各個學生的名字，再讓每一個學生做一張家庭成員表，上面寫上全家人的姓名，并且認識他們的名字，甚至要在家長的引導下寫會家人的名字，在班上能夠認識全班同學的名字并能夠?qū)懗龃蠖鄶?shù)同學的名字來。這樣，同學的姓名和家人的姓名也就很快認識了。也讓學生認識了很多的生字。 借助生活中的實物、圖片等識字。 在教室里的這些實物就可以供學生認識。如門、窗、講臺、黑板、課桌、凳子等都給它們貼上字卡，讓學生看到什么就認那上面的字卡，在一定時間內(nèi)還讓學生來把字卡貼在實物上，讓學生用這樣的方法回家里讓家長在家里的實物上也貼上字卡，供學生經(jīng)常認識。還可以分類別地認識一些字。比如：學習用具，水果，蔬菜，植物，動物等。 創(chuàng)設識字的環(huán)境，給學生展示、交流的空間。 為學生建立識字檔案，用筆記本把認識的字讓家長記錄下來，然后在班上的活動課上進行交流、展示。讓學生搜集生活在的一些包裝盒，包裝袋，零食袋等上面的字來進行展示 在生活中識字要切記 : 減少負面效應，凈化識字環(huán)境。 藥品廣告：“大石化小，小石化了?！? “胃，你好嗎？” 服裝廣告：“七匹狼，狼跡天涯?！? “天成制衣，衣步到位?！? “百衣百順” 熱水器廣告：“隨心所浴” 摩托車廣告：“騎樂無窮” 蚊香廣告：“默默無蚊” 飲料廣告：“娃哈哈 VC，靚出你的吸引力” 6．鼓勵學生用自己喜歡的方式識字， 激發(fā)學生識字的興趣 識字教學提倡在情境中識字，在生活中識字，利用兒童的已有經(jīng)驗，用自己喜歡的方式識字。在課堂上，老師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象直觀的教學手段，幫助學生識字、寫字，了解字詞的意思。在課堂外，老師要引導學生在日常生活中做識字的有心人，見到什么字，就認什么字，并自覺和同學交流識字成果。老師在教給學生識字方法的同時，要注重引導發(fā)現(xiàn)，使兒童漸漸學會用自己喜歡的方法或合適的方法識字，逐步培養(yǎng)學生識字的興趣。 “萬、翔、鴿、城、美 ”教學片斷 （出示生字：萬、翔、鴿、城、美） 師： 都認識這些字嗎？ 生： 老師，“萬”和“城”認識，暑假，爸爸帶我去過“萬里長城”。 師： 收獲真大！ 生： 我叫李翔。“翔”是飛翔的意思，爸爸給我起這個名字，希望我像雄鷹一樣在天空中飛翔，“翔”字我會寫了。 師： “翔”字你就不用學了。當回老師，帶領大家讀一讀，好嗎？ 生： 我爺爺養(yǎng)了好多鴿子，可我不會寫“鴿”。今天，我知道了它左邊是“合”，右邊是“鳥”。 師： 太棒了！請把你記憶生字的方法再跟大家說一遍。 (學生再次重復 ) 生： 我媽媽叫王美麗。爸爸愛跟媽媽逗笑 ——兩朵鮮花戴頭上，王家大妞真漂亮。這就是“美”，美麗的意思。 師： 多么形象的順口溜！ 生： 老師，我想
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