小學(xué)教師研訓(xùn)識字寫字教學(xué)課件-展示頁
2024-12-12 23:15本頁面
【正文】 利用漢字本身的魅力， 激發(fā)學(xué)生識字的興趣 布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最大興趣，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。 辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。 猜一猜，連一連： 老大天天演戲 報紙 老二每日作文 電燈 老三千里傳聲 電視 老四送來光明 電話 人教版一年級上冊 《 識字（二） 3 菜園里 》 茄子 辣椒 黃瓜 豆角 蘿卜 南瓜 白菜 卷心菜 西紅柿 豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。我給他們送上水果。” 教育學(xué)家卡羅琳說：“孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維，是他們最愿意接受的。 桃對李，柳對楊 . 山清對水秀，鳥語對花香。 花對草，蝶對蜂。 人教版一年級下冊 《 識字 3》 “對子歌” 云對霧，雪對霜。 一個大，一個小，一個蘋果一顆棗?！? 增強識字教學(xué)的直觀性、形象性， 激發(fā)學(xué)生識字的興趣 人教版一年級上冊 《 識字（二） 》 1 比一比 黃牛 花貓 鴨子 小鳥 杏子 桃子 蘋果 紅棗 一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。” 《 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 指出：“語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，要讓學(xué)生“對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣”?！? 著名心理學(xué)家皮亞杰明確指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。識 字 寫 字 教 學(xué) 木樓中心小學(xué) 李艷利 主要內(nèi)容 一、識字教學(xué)中如何 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 二、寫字指導(dǎo)要到位 一、識字教學(xué)中如何 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 心理學(xué)認(rèn)為：興趣是人積極地、主動地掌握某種事物，并力求參與該種活動的心理特點。 近代教育家第斯多惠曾說過：“我們的教育藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。” 托爾斯泰也說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。 夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。 一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。 一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。 和風(fēng)對細(xì)雨，朝霞對夕陽。 藍(lán)天對碧野，萬紫對千紅。 創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛， 激發(fā)學(xué)生識字的興趣 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！? 《 在家里 》 沙發(fā) 茶幾 報紙 書架 臺燈 掛鐘 電視 電話 晚上 ,爸 爸在看報 ,媽媽在看電視。爸
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